小學(xué)教研工作制度

Word-11-小學(xué)教研工作制度

陪同著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了勞碌而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又彌漫希翼的新年。回顧我們學(xué)校語文學(xué)科本學(xué)期所走過的腳印?????，不難看出，我們的步子邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校討論課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的討論》，改變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地舉行課堂教學(xué)改革討論，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提高老師理論水平和專業(yè)素質(zhì)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提升課程實(shí)施本事。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，增進(jìn)老師素養(yǎng)在多元?jiǎng)討B(tài)進(jìn)展中提升。

二、本學(xué)期做的基本工作和成績(jī)

（一）、提升熟悉，深厚教研氛圍。

1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教導(dǎo)自身的理論學(xué)問水平和教導(dǎo)教學(xué)本事。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教導(dǎo)》和《教導(dǎo)之窗》等有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的雜志刊物，實(shí)行自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式綻開學(xué)習(xí)。集中觀察優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教研本事和老師的教學(xué)水平。實(shí)行靈便多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋覓改進(jìn)的方法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。備課組長(zhǎng)根據(jù)低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困窘、得失。樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教材，樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語文組每位青年老師都有固定的師傅，師徒互相聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在片青年老師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年老師素養(yǎng)大賽中，師徒共同努力，參賽老師都取得了良好的成果。本學(xué)期在教育處的組織下，按方案對(duì)老師的閱讀備課、口語作文備課也舉行了檢查，每次都能準(zhǔn)時(shí)檢查、準(zhǔn)時(shí)記錄、準(zhǔn)時(shí)反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，任務(wù)明確、條理清楚。每位老師都能準(zhǔn)時(shí)寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足舉行反思，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教案。

（二）、建立教研制度，執(zhí)行常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，按方案對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本、習(xí)作本舉行了仔細(xì)的檢查，從檢查狀況看，作業(yè)方面，老師都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、同學(xué)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，許多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。

利用隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的任務(wù)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。

舉行了對(duì)各個(gè)班級(jí)的專項(xiàng)檢測(cè)，有一班級(jí)漢語拼音檢測(cè)；三班級(jí)朗讀檢測(cè)；二、四班級(jí)硬筆書法競(jìng)賽；五、六班級(jí)閱讀分析性檢測(cè)。一月份還舉行了一至三班級(jí)的漢語拼音競(jìng)賽和四至六班級(jí)的作文競(jìng)賽，以此增進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（三）、課堂討論，扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完美藏匿課，堅(jiān)持上，人人評(píng)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合小學(xué)的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的討論》課題的討論工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，著眼重視三維任務(wù)為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、辦法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。強(qiáng)化語文與同學(xué)生活，與另外學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)辦法的挑選和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語文教師按照教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的任務(wù)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)問的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題討論的載體，本學(xué)期語文組提供了8

節(jié)研討課，每一節(jié)討論課都經(jīng)受了自備課、集體備課、試教、再備課、藏匿研討等一系列活動(dòng)，凝結(jié)了集體的才智。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面綻開評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的堆積工作，集中力氣突破主課題。

（四）、成績(jī)出示取得實(shí)績(jī)

1、按照校課題計(jì)劃，每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際狀況擬訂相關(guān)子課題方案，切實(shí)地按方案舉行。并利用實(shí)踐堆積了較全面的原始資料，為以后的討論提供了依據(jù)。

2、各組員在實(shí)踐中初具成效。蔣偉芳教師作文評(píng)改課我愛我家，魏瓊教師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教導(dǎo)部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域老師進(jìn)展小學(xué)課題匯報(bào)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

五、努力方向。

一是怎樣舉行同課題的同伴討論；二是把低班級(jí)的口語交際、中班級(jí)的閱讀教學(xué)和高班級(jí)的作文整合起來，力爭(zhēng)形成一條龍，增進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完美。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文老師攜手共進(jìn)！

學(xué)校語文教研組工作總結(jié)篇二

我校語文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革討論，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為小學(xué)的語文教學(xué)，為推進(jìn)小學(xué)整體語文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮老師集體的才智和才干，上半年學(xué)校語文教研組工作總結(jié)。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意強(qiáng)化老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師舉行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)強(qiáng)化教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都獲得了更進(jìn)一步的提升。

2、開展好教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)的時(shí)光組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)本事。

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)中的骨干老師引導(dǎo)作用。要求全體語文老師加入到小學(xué)課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提升了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本事，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想，工作總結(jié)《上半年學(xué)校語文教研組工作總結(jié)》。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師樂觀外出或在校園聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本事與水平都獲得了提升。

二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，提升老師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展校園聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提升，向來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光彩的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組獲得發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陳曉曉、潘芳芳等教師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些平時(shí)教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提升了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研本事也獲得開發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來開展教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提升，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，執(zhí)行到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓執(zhí)行，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。利用催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)目標(biāo)。

四、教研組工作存在的不足:

1、有的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有些作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂觀性不高。因此，教學(xué)本事提升不快，影響了教學(xué)成果的提升。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)本事的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、老師是教導(dǎo)/的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通交流，努力提升我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們彌漫信念。

學(xué)校教研工作制度篇三

為適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課老師必需不斷更新教導(dǎo)理念和專業(yè)理論學(xué)問，不斷充實(shí)和完美自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完美我校任課老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

一、要正確熟悉繼續(xù)教導(dǎo)的重要性，強(qiáng)化現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)與討論，不斷更新教導(dǎo)理念。要根據(jù)小學(xué)的要求，樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀撰寫論文、論著。要樂觀參與小學(xué)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

二、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長(zhǎng)自行支配。主要有：學(xué)期初工作支配、學(xué)科授課方案的制訂、期中或期末考嘗試卷、教學(xué)工作檢查與評(píng)估、各類教學(xué)研討活動(dòng)、專題業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)及研究等。

三、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求老師廣泛閱讀各類有益的書籍，有目的、有挑選地精讀專業(yè)理論書籍，做好摘抄、堆積專業(yè)理論學(xué)問，提升專業(yè)理論水平。

四、小學(xué)支配的'外出聽課、培訓(xùn)、校園輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必需按規(guī)定時(shí)光參與學(xué)習(xí)和聽課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無特別狀況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參與學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教育主任請(qǐng)假，記載出勤狀況。

五、凡參與學(xué)習(xí)人員必需思想集中，樂觀發(fā)言，仔細(xì)做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無關(guān)的其他書報(bào)或做其他事情。

六、學(xué)期結(jié)束，老師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教育處審查。

七、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)狀況與績(jī)效工資直接掛鉤。

學(xué)校教育處工作總結(jié)篇四

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬又來到了學(xué)期末，回顧本學(xué)期教育處工作，可以全面執(zhí)行小學(xué)教學(xué)工作方案，完成本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)期初工作方案，抓好平時(shí)管理，依據(jù)國(guó)家教導(dǎo)方針、課程方案遺憾完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。利用巡課等管理方式催促老師按課表上課，老師基本沒有私自串課現(xiàn)象。

在備課方面，多數(shù)老師可以按要求仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成備課目標(biāo)，但還有極少數(shù)老師，備課流于形式，不能備出有用教案。各教研組在集體備課時(shí)基本能按小學(xué)要求開展集體備課，并能完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

在講課方面，每個(gè)教研組都至少有兩名老師舉行了組內(nèi)觀摩做課。師徒結(jié)對(duì)組，在師父的指導(dǎo)下徒弟舉行了匯報(bào)課活動(dòng)。利用做課、評(píng)課、指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了老師教導(dǎo)教學(xué)本事的提升。

同學(xué)作業(yè)方面，依據(jù)學(xué)期初作業(yè)設(shè)置及批改要求，舉行了日常跟蹤檢查和不定期抽查、學(xué)期末匯總評(píng)價(jià)、學(xué)年末舉行評(píng)選的計(jì)劃舉行了檢查和評(píng)定，為了進(jìn)一步執(zhí)行老師日常對(duì)同學(xué)作業(yè)的管理把同學(xué)練習(xí)也納入了作業(yè)評(píng)選之中，極大地增進(jìn)了老師對(duì)同學(xué)往常一些良好習(xí)慣地培養(yǎng)。利用作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，無論是從同學(xué)書寫方面還是從老師批改方面都有了顯然地改進(jìn)。

二、教研工作

依據(jù)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，發(fā)覺并提出值得研修的教導(dǎo)教知識(shí)題或現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際舉行校本研修工作。努力把當(dāng)前同學(xué)的被動(dòng)接受變成同學(xué)樂觀主動(dòng)參加，利用做課溝通指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式已有所轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升了老師的教導(dǎo)教學(xué)本事，使課堂教學(xué)變得實(shí)效、高效。

本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)較多，每位老師學(xué)習(xí)回來都要與本校老師舉行溝通，進(jìn)一步增進(jìn)了老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展。

強(qiáng)化了老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案要求對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)展舉行學(xué)習(xí)和完美，利用集中學(xué)習(xí)和簇?fù)韺W(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步增進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、老師培訓(xùn)

注意了老師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓(xùn)及評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)了老師基本功的訓(xùn)練。

老師現(xiàn)代教導(dǎo)