四年級作文合集5篇

第頁四年級作文合集5篇四年級作文篇1

我是個(gè)小小恐龍迷。和恐龍有關(guān)的東西我都特殊感愛好。BBC的《史前公園》紀(jì)錄片我看了好幾遍，為了找出馬門溪龍頸項(xiàng)和尾巴的特征，我都叫爸爸媽媽帶我去過三回上海自然博物館了。

我特殊喜愛看恐龍的書，一看就是好幾頁，我會一邊看圖片，一邊看文字，每次都會有新的發(fā)覺。有時(shí)候我的發(fā)覺是書上沒有的，比如我發(fā)覺甲龍尾巴上的棒槌，有些確定是攻擊性的，因?yàn)樗鼛в屑獯?，有些似乎是用來?lián)絡(luò)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為假如它用圓圓的棒槌敲打地面，就可以像打鼓一樣，給伙伴們發(fā)信號。

可有時(shí)候也有讓我模糊的發(fā)覺。有一次我看到書上寫著有種恐龍是植食性的，可是我看它在圖片上卻長著尖尖的牙齒，我再細(xì)致讀后面的介紹，上面寫著“它性情猛烈”，這下我真的糊涂了，這么兇的恐龍真的不吃肉嗎？

我去問爸爸，爸爸似乎也有點(diǎn)弄不清，不過他教了我一個(gè)好方法，去查別的書，看看別的書上是怎么介紹這種恐龍的。我立刻翻了好幾本恐龍書，結(jié)果還真的有了大發(fā)覺！這種恐龍真的是食肉的，不是吃植物的，是那本書搞錯(cuò)了。我這才明白，原來，書也會出錯(cuò)呀。這個(gè)大發(fā)覺讓我興奮了好久。

興奮歸興奮，我還是有個(gè)小小的希望，希望編書的叔叔阿姨們再仔細(xì)些，再細(xì)致些，可別再讓我發(fā)覺錯(cuò)誤了哦！

四年級作文篇2

雨是純凈的，雨是夢幻的，雨更是靈動的。春姑娘邁著輕快的腳步把春雨帶給我們，這春雨是大自然的甜蜜，是人們的美妙憧憬。

瞧，春雨來了。她時(shí)而在早晨，時(shí)而在午后，時(shí)而在夜間……她總是靜靜的、靜默的，陪伴在我們身邊。

春雨是柔情的，如牛毛，似花針飄落在萬物之間。把世間的都潮濕了。種子張開了小嘴兒，品嘗著乳汁的甜蜜；花苞笑了，飽含著歡樂的淚水；柳條醉了，搖動著纖柔的腰肢；小溪樂了，漾起了笑的漣漪……

春雨走進(jìn)田野，農(nóng)作物樂了。麥苗們咕嘟咕嘟地喝著乳汁，長得一個(gè)比一個(gè)高。這就是所謂的春雨貴如油。油菜花也不甘落后，在春雨的滋潤下，開滿了金燦燦的花，給大地鋪上了金黃色的地毯。小草也在炫耀著，它在春雨的呵護(hù)下，變的更綠，更嫩了，開滿了萬紫千紅的花，把大地媽媽點(diǎn)綴的更美麗了。

春雨走進(jìn)校內(nèi)，孩子們快樂地笑了。下課了，孩子們爭先恐后地跑出門外。在雨中奔跑著，玩耍著，跳著……他們把一冬天隱藏的精神，力氣，都盡情地釋放出來了！老師們看到孩子的活潑可愛，也不禁與孩子們一起玩耍，伸展出簇新漂亮的四肢。

春雨是仙女撒下的花瓣，春雨是天上落下的蜂蜜，春雨更是辛勤的人們流下的汗滴。

四年級作文篇3

我常常在101網(wǎng)上玩了一種大型嬉戲，名字叫做“摩爾莊園”，可好玩了！

嬉戲里面有一個(gè)個(gè)和善的摩爾，還有一只只可愛又調(diào)皮的拉姆。和善的摩爾把可愛的拉姆從黑森林解救出來。黑森林雖然有可怕的怪獸，但是摩爾們還是不惜一切代價(jià)，最終摩爾們還是用它們的正義和志氣戰(zhàn)勝了邪惡。拉姆們還是那么調(diào)皮可愛。摩爾們把古老的地洞改成了一間間美麗、暖和的房子，拉姆和摩爾就住在那里

在摩爾莊園里賺摩爾豆可簡潔了，只要玩嬉戲就可以獲得酬勞——摩爾豆。假如你有成為記者、向?qū)?、警官等每半個(gè)月就可以“領(lǐng)工資”呢！假如你有超級拉拇，每個(gè)星期就有三千摩爾豆可以領(lǐng)哦！摩爾也可以打工哦！就要看看你的眼睛亮不亮了！

摩爾里有屬于自己的拉姆、房子、菜園和牧場。歡迎大家都來玩摩爾莊園。

四年級作文篇4

這一段時(shí)間以來，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)坐姿的問題。原來在這一段時(shí)間以來不少同學(xué)不端莊的坐姿導(dǎo)致了很嚴(yán)峻的問題，有同學(xué)因?yàn)椴欢饲f的.坐姿患上了近視眼，還有同學(xué)因此而駝背。

為了促我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，訂正寫字姿態(tài)，杜絕近視駝背的危害。學(xué)校激勵(lì)我們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策。我想人人端正看法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這是使我們終生受益的好事情。因此，我提議如下：

第一，班級應(yīng)當(dāng)定期得開展“小小書法家”活動，要求：每組選派三名同學(xué)參賽。提出的參賽要求必需同學(xué)書法端正，姿態(tài)美麗。因?yàn)槲覍τ跁ㄊ怯锌隙私獾?，練好書法的前提就是要有端莊的寫字姿態(tài)。同學(xué)們會在練好書法的同時(shí)，自然而然得把坐姿訂正好了。

其次，我提議班級推出一塊坐姿達(dá)標(biāo)公式黑板。每天放學(xué)時(shí)，把當(dāng)天坐姿優(yōu)秀的前三名同學(xué)名字記上黑板加以激勵(lì)表揚(yáng)。而把坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)名字也記上黑板，讓坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)向坐姿優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。而旁觀的同學(xué)也可以在一旁督促。

第三，拍攝同學(xué)端莊坐姿的MV發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)上?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，大家肯定會喜愛看端莊坐姿同學(xué)的MV。這樣一來，有端正坐姿的同學(xué)就得到了最大程度的表揚(yáng)與宣揚(yáng)。這可以大大得帶動同學(xué)們訂正不良坐姿的主動性，也讓端正坐姿成為時(shí)尚與潮流。

啊!班級是我家，出謀劃策靠大家。訂正不良坐姿，靠我們每一位同學(xué)一起努力。

四年級作文篇5

“讀書使人進(jìn)步。”“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@些至理名言都是告知我們，多讀書，讀好書，吸取書中最奇妙的精華，這是很多人成就美妙人生的必經(jīng)之路。我從小也愛讀書，與書更是結(jié)下了深厚的友情。

書由字組成，字由書而生。每當(dāng)我走進(jìn)書的天地，與字一起暢游，閑逛字的綺麗，看到他們一種喜悅不覺涌上心來。我如饑似渴，時(shí)間卻莫名地短，我更加珍惜起來了。位位書中的人物仿佛栩栩如生躍然眼前，哀嘆人生苦短，有幸書仍相伴。當(dāng)書中的字歡叫時(shí)，我也莫名雀躍；當(dāng)書中的字哀哭時(shí)，我也替它悲傷，字仿佛和我一起生活。當(dāng)一部書的字即將走向成功的終點(diǎn)時(shí)，我卻不覺地，眼睛有點(diǎn)發(fā)酸、鼻子有點(diǎn)發(fā)辣，但我決不是難受，因而即將分別，卻又轉(zhuǎn)念，我仍不棄它、不忘它，時(shí)常翻看，仍會面。而它也在想我吧，不舍地，仍在我夢里留戀。

我和書的故事遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)樽诌@些擁有孩子一樣淘氣可愛的性格的小精靈，和孩子一樣純凈天真。人道：六月的天，娃娃的臉，說變就變。你看，書中的字也像娃娃的臉，說變就變。這不，原來活潑歡快的情節(jié)，事實(shí)上呢，它突然筆鋒一轉(zhuǎn)，一個(gè)三百六十度大旋轉(zhuǎn)，一個(gè)仿佛不是它的哀怨語調(diào)出現(xiàn)了，讓你禁不住落淚，不過它也很和善，在一頁頁空白的篇章上，跳起好看的天鵝舞，奏出好聽的交響曲，不一會兒你就會破涕為笑的，你說，它可不行愛呢？你喜愛它嗎？

當(dāng)越來越多的人跟它做摯友，有的字組成的書卻不樂意了，為什么呀！呀！呵呵，它們這些字呀，盡然告知我：“我很累呢！”天吶！這些字還是小懶蟲呢！我告知它們，你們在教小摯友學(xué)問呢！是小老師哦！我看到，它雖然還是一臉不情愿，但飛揚(yáng)的嘴角卻說明白它情愿。它們一臉歡快地組成一本好玩的書，讓孩子們閱讀了。

這些字變成了各種各樣的書。有的字惡作劇，變成鬼怪故事，嚇著小孩子了；也會有和善的字變成童話，讓孩子在王子與公主中歡樂。它們一個(gè)個(gè)愛好盎然地把趣事講給我聽時(shí)，我會意的笑了，我早已和它們心心相印了，它們都是可愛的孩子吶！一個(gè)個(gè)陽光向上的孩子吶！我愛它們，真的，我有時(shí)曽會想象我也是一個(gè)字，同它們一起玩耍，一起嬉鬧…