幼小銜接要做好四個過渡

幼小銜接要做好四個過渡導(dǎo)讀：隨著小學(xué)招生期的臨近，不少大班孩子的家長很糾結(jié)：“我兒子就知道吃和玩，怎么看也不像個要讀小學(xué)的人?！庇變涸谟變簣@較為自由，到了小學(xué)則需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此幼小銜接重點是做好四個過渡：“心理過渡，培養(yǎng)獨立意識；物質(zhì)過渡，不與同學(xué)攀比衣著；習(xí)慣過渡，我是小學(xué)生，要遵守學(xué)校紀律；能力過渡，自己的事情自己做?！保ㄑ虺峭韴笥崳┙陙?，家長對幼小銜接越來越重視：數(shù)學(xué)、英語、語文、珠心算……怕孩子上學(xué)跟不上，恨不得把小學(xué)一二年級的內(nèi)容都教給孩子。但究竟什么是幼小銜接呢？家長們又理解多少？“擔(dān)心孩子輸在起跑線上？小心孩子趴在起跑線上?！辈稍L中，專家如此斷言。40％兒童幼小銜接不順利“孩子只要進學(xué)校就撞墻，說要自殺?！比ツ?月剛“晉升”為小學(xué)生的浩浩令媽媽張女士很擔(dān)心。張女士最后“招供”———原來入學(xué)前的那個暑假，她給浩浩請了個家教，幫他“惡補”語、數(shù)?！跋氡睾⒆邮潜槐婆铝??！睆埮空f。采訪中，記者發(fā)現(xiàn)不少家長像張女士一樣把“幼小”銜接理解成提早教漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題?！昂⒆邮欠褚呀?jīng)在有計劃地學(xué)習(xí)漢語拼音和算術(shù)？”上周，帶著問題，記者走訪多家幼兒園大班，而家長的答復(fù)幾乎都是肯定的。一位奶奶稱，孫子讀的是公辦幼兒園，老師沒有教數(shù)學(xué)和拼音，但周圍的孩子都在學(xué)，于是家里花了一兩百元給孫子報了個拼音班?！霸缭谝荒昵?，我們就做過一項關(guān)于幼小銜接的調(diào)查，調(diào)查顯示：剛?cè)雽W(xué)的兒童大約有40％會出現(xiàn)幼小銜接不順利?！标惱蠋熅吐氂谠叫銋^(qū)一所重點小學(xué)，作為多屆一年級新生的班主任，陳老師體會很深：“我們發(fā)現(xiàn)，許多孩子自幼兒園進入小學(xué)后，特別膽小、孤僻，甚至上課尿憋急了寧可尿濕褲子也不舉手請求上廁所。有的孩子上課不會聽講，作業(yè)不明白也不問；有些孩子特別自私，自己的東西別人稍碰一下就告訴老師……”家長重識字忽略習(xí)慣培養(yǎng)老師們強調(diào)，出現(xiàn)“異?！钡牟恢皇菍W(xué)生，家長的“病征”更嚴重。“記得一次讓孩子們做《家庭成員的屬相、年齡、興趣愛好》的調(diào)查，但很多孩子沒交，原因是家長跟孩子說寫拼音、做算術(shù)題才是作業(yè)?！绷掷蠋熓菑V州天河區(qū)某小學(xué)一年級班主任。開學(xué)之初，如何讓學(xué)生按時交作業(yè)成了她最頭痛的事。她曾對一年級新生做過一項口頭調(diào)查：“晚上爸爸媽媽和你們都做些什么事情？”有的小朋友答媽媽教他寫字，有的答去學(xué)珠心算……''從幼兒園到小學(xué)，孩子的角色變了，家長的期望值也變了。'快樂'開始變得不那么簡單?！绷掷蠋熣f。林老師介紹，還有一種家長主張'讓孩子撒開來玩”，'不要求幼兒識字、算術(shù)，同時也忽略對孩子良好的行為習(xí)慣、意志力等非智力因素的培養(yǎng)，這一做法似乎也欠妥?！崩蠋焸冋J為，幼小銜接進行得不順利，孩子就會出現(xiàn)睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象；心理方面也會表現(xiàn)為精神負擔(dān)重、情緒低落、自信心不足等；甚至?xí)?dǎo)致人際交往不良、厭學(xué)，以及學(xué)習(xí)成績不理想等。幼小銜接關(guān)鍵做好四個過渡那到底該如何讓大班的孩子積極向小學(xué)新生'靠攏”？上周五，在華師附屬南國實驗小學(xué)的'幼小銜接課堂教學(xué)觀摩”活動上，校長一次又一次提醒幼兒：'小朋友要記得：手放腳上，背挺直，眼睛看講臺，臉上帶笑容”———這是他們成為小學(xué)生前上的第一課。記者觀察到，此次'幼小銜接”活動一共包括四個部分：一年級小狀元匯報學(xué)習(xí)生活、語數(shù)英課堂教學(xué)觀摩、學(xué)生參觀校園以及團隊合作能力培養(yǎng)，讓幼兒提早體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?；顒舆€沒開始，只見小朋友在老師的鼓勵下，逐一上講臺表演，并自覺在講臺邊排起了隊伍。但是他們很快就暴露了''天性”，東張西望，站起來伸懶腰，講話??…在上語文課時，一名小朋友甚至不打招呼就走出教室上洗手間，其他小朋友們紛紛效仿，課室頓時空了大半。而這些狀況在南國小學(xué)的張校長看來很正常，她說：'幼兒在幼兒園較為自由，到了小學(xué)則需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此幼小銜接首先要做的就是教育幼兒守紀律，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，這對日后的學(xué)習(xí)很重要?！痹?幼小銜接”的整個活動過程中，老師不斷重復(fù)著紀律要求，并以各種教學(xué)游戲吸引小朋友的注意，讓小朋友順利完成了課堂學(xué)習(xí)。'從幼兒園到小學(xué)是一次轉(zhuǎn)折，孩子可能會遇到各種問題。輸，往往不是輸在智力上，而是輸在習(xí)慣上。家長要做的是引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)迎接上學(xué)。”張校長說。據(jù)張校長介紹，南國小學(xué)正與華南師范大學(xué)進行幼小銜接———'培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意表達”的課題研究，并提出了談話法、觀察法、傾聽法、模仿法等十種方法。'這對于老師是一個挑戰(zhàn)，”她說，'希望幼兒在成功過渡為小學(xué)生的同時，既學(xué)會了守紀律，又不失去原有的童趣和創(chuàng)意，這是幼小銜接的真正意義。”同時，張校長也指出，幼小銜接對家長亦是重要時期，記者采訪了解到，不少家長都對孩子升入小學(xué)感到壓力，一名家長說：'小朋友要學(xué)習(xí)守紀律，我們也一樣，要準時送他們上學(xué)，要指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和做作業(yè)，本來我們工作就忙，真有點擔(dān)心做不好?！睆埿ｉL表示，為了讓家長提前做好幼小銜接的準備，在每年一年級學(xué)生入學(xué)后，