北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課后反思

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課后反思北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課后反思#/19198.2圖形與幾何本課教學(xué)設(shè)計(jì)共分為:前置作業(yè)、回顧與交流、鞏固練習(xí)和全課總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)前置作業(yè)先讓學(xué)生經(jīng)歷自己整理知識(shí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生會(huì)自己回憶和搜集所學(xué)知識(shí),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,同時(shí),也會(huì)總結(jié)出自己在整理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法,達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行前置作業(yè)的反饋時(shí),使學(xué)生能心中有數(shù),充滿(mǎn)自信。“回顧與交流”環(huán)節(jié)其實(shí)是對(duì)前置作業(yè)的補(bǔ)充與規(guī)范,也為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流方法和經(jīng)驗(yàn)、相互查漏補(bǔ)缺、學(xué)會(huì)有序整理和復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)緊接著“鞏固練習(xí)”的環(huán)節(jié),是想讓學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí),使學(xué)生能活學(xué)活用、學(xué)以致用,體會(huì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,以達(dá)到鞏固和掌握知識(shí)的目的。最后,“全課總結(jié)”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生再次歸納本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn),以及分享在整理和復(fù)習(xí)過(guò)程中,自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于復(fù)習(xí)課而言,這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都學(xué)過(guò),即使某些知識(shí)點(diǎn),學(xué)生可能出現(xiàn)遺忘,但當(dāng)被遺忘的知識(shí)點(diǎn)再次出現(xiàn)時(shí),學(xué)生不會(huì)感到陌生,因此,盡量放手讓學(xué)生自己經(jīng)歷整理和搜集、歸納和總結(jié)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的目的。8.3統(tǒng)計(jì)與概率通過(guò)前置作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自己媽媽生日情況做調(diào)查,在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,滲透親子教育,既讓學(xué)生感興趣,又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在課堂中的回顧與交流中,教師放手讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行,為學(xué)生提供更多自主復(fù)習(xí)的空間。因?yàn)橛辛苏{(diào)查自己媽媽生日情況的經(jīng)歷,最后,問(wèn)學(xué)生還想統(tǒng)計(jì)誰(shuí)的?學(xué)生可能會(huì)情不自禁地說(shuō)想調(diào)查爸爸生日情況,這樣就激發(fā)了學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,