七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案平面設(shè)計(jì)的盛宴教案

第第10頁(yè)10頁(yè)平面設(shè)計(jì)的盛宴一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)賞識(shí)平面設(shè)計(jì)作品，生疏平面設(shè)計(jì)通常所包含的作品中的創(chuàng)意。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)作品的比較與分析、賞識(shí)與評(píng)述，初步了思路和方法的理解，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納學(xué)問(wèn)的審美習(xí)慣和美學(xué)素養(yǎng)。計(jì)作品的關(guān)注，給學(xué)生一種設(shè)計(jì)思路，以此開(kāi)放對(duì)奇特生活的向往。二、教材分析：作品的精華所在。的作用，通過(guò)詳實(shí)的分析和爭(zhēng)論，更加具體、深入的體會(huì)平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)表達(dá)方式?，F(xiàn)手法，了解設(shè)計(jì)的根本要求，比方顏色的運(yùn)用、構(gòu)圖的藝術(shù)法則、圖形的把握等真實(shí)，并且能?chē)L試動(dòng)手實(shí)踐，臨摹或創(chuàng)作都可以，加深對(duì)平面設(shè)計(jì)的了解，并且能識(shí)別了評(píng)價(jià)平面設(shè)計(jì)作品。三、學(xué)情分析.合.探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)要求相聯(lián)系。應(yīng)強(qiáng)調(diào)直觀性教學(xué)原則，由材和作品，在引導(dǎo)學(xué)生“看作品”的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)覺(jué)察平面設(shè)計(jì)與語(yǔ)言？作品在表達(dá)什么？我是不是也可以做一些主題設(shè)計(jì)呢？比方商標(biāo)設(shè)計(jì)，在賞識(shí)的同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試臨摹或制作。由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、聲音、顏色組合，或上述要素的組合，具有顯著特征的標(biāo)志，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)?？捶ǎ瑥亩嗟年P(guān)注作品，關(guān)注生活，使得本課的學(xué)習(xí)更加完整。四、教學(xué)設(shè)計(jì)〔導(dǎo)學(xué)局部：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)借由現(xiàn)代科技媒體，深刻影響著當(dāng)代人的生活。本課我們將通過(guò)賞識(shí)學(xué)習(xí)，了解不同類(lèi)別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品及其作用，增加我們的生活審美力量〕1．課前預(yù)備：安排學(xué)生課前關(guān)注生活中的標(biāo)志、包裝、書(shū)籍、廣告等，這些視覺(jué)形象布滿了我們的日常生活，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的產(chǎn)物。網(wǎng)站供學(xué)生參考。小結(jié)：稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。其領(lǐng)域格外廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等平面的設(shè)計(jì)。它們?cè)谌藗兊纳钪衅鹬裢庵匾淖饔谩?．組織教學(xué)：小組合作，提出問(wèn)題。什么？”〔各小組的同學(xué)對(duì)資料進(jìn)展補(bǔ)充，分別進(jìn)展呈現(xiàn)，共享資源。同時(shí)提出問(wèn)題，相互溝通，達(dá)成對(duì)主題的強(qiáng)化和了解〕3．教學(xué)賞識(shí)與評(píng)析〔展現(xiàn)作品〕展現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)作品生疏。同時(shí)，教師選擇幾件標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意表現(xiàn)。賞識(shí)并爭(zhēng)論：中國(guó)鐵路而這一標(biāo)志的含義恰在說(shuō)明寬闊鐵路工人乃至中國(guó)人民勇于戰(zhàn)天斗形，整個(gè)構(gòu)圖外形上組成了一個(gè)完整的火車(chē)頭形象，它奪面而來(lái)，蘊(yùn)含了磅礴的氣概，孕育著無(wú)窮的力氣。北大?；兆钤缬婶斞赶壬O(shè)計(jì)，是“北大”兩個(gè)篆字的上下排一個(gè)正面站立的人像。?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。還有一種說(shuō)法下面的“北大人當(dāng)肩負(fù)開(kāi)啟民智的重大使命。展現(xiàn)字體設(shè)計(jì)作品定信息的目的，設(shè)計(jì)師對(duì)文字的筆畫(huà)、構(gòu)造、造型、顏色以及編排等方面進(jìn)展肯定的藝術(shù)處理，使其形成鮮亮的共性，使人易認(rèn)易記。你還見(jiàn)過(guò)哪些文字構(gòu)成的設(shè)計(jì)？〔賞識(shí)字體設(shè)計(jì)作品〕圖像設(shè)計(jì)作品進(jìn)展制造性的圖像設(shè)計(jì)，并將它們應(yīng)用于廣告、包裝、展現(xiàn)和影視等信息載體，使其不僅以直觀、生動(dòng)的形象加強(qiáng)文字內(nèi)容的傳播力度，而且以其奇異的構(gòu)思、獨(dú)特的表現(xiàn)，使人賞心悅目，經(jīng)久不忘。些條件〔考慮哪些因素〕？學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)放思考，初步發(fā)表自己的看法?！操p識(shí)圖像設(shè)計(jì)作品〕展現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)作品〔出示實(shí)物觀看請(qǐng)學(xué)生談一談什么是包裝設(shè)計(jì)？對(duì)產(chǎn)品的包裝容器造型、包裝構(gòu)造以及包裝的外觀裝潢進(jìn)展符合保護(hù)性、便利性、經(jīng)濟(jì)性和審美性要求的整體設(shè)計(jì)，以到達(dá)準(zhǔn)確有效地傳遞商品信息、的設(shè)計(jì)稱為包裝設(shè)計(jì)?！操p識(shí)包裝設(shè)計(jì)作品〕〔小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)包裝，它是現(xiàn)代社會(huì)生活的一面鏡子，形象地反映出一個(gè)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的水平〕書(shū)籍設(shè)計(jì)作品〔請(qǐng)局部同學(xué)出示自帶的有設(shè)計(jì)特點(diǎn)的書(shū)籍，并做簡(jiǎn)潔介紹〕手捧一本設(shè)計(jì)精巧的書(shū)籍，你會(huì)感到心曠神怡，愛(ài)不釋手，它能〔賞識(shí)局部書(shū)籍設(shè)計(jì)作品〕廣告設(shè)計(jì)作品并很大程度地影響著自己的生活觀念和生活方式。廣告分類(lèi)：政治性廣告、社會(huì)性廣告、文化性廣告、商業(yè)性廣告〔學(xué)生舉例〕〔賞識(shí)廣告設(shè)計(jì)作品〕視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)作品眾的認(rèn)可，以期到達(dá)共識(shí)，便運(yùn)用象征化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化要競(jìng)爭(zhēng)手段之一。一樣的圖標(biāo)就是人民教育出版社的形象識(shí)別系統(tǒng)之中的一局部?！操p識(shí)作品并爭(zhēng)論〕分析與爭(zhēng)論〔小組爭(zhēng)論〕爭(zhēng)論：你了解視覺(jué)傳達(dá)作品在當(dāng)代生活中所起的作用嗎？請(qǐng)結(jié)合課件中的北京申奧宣傳設(shè)計(jì)加以分析說(shuō)明。5、學(xué)問(wèn)拓展與延長(zhǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們生活的品質(zhì)并帶給我們奇特的視覺(jué)享境地。請(qǐng)關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)作品，了解其設(shè)計(jì)理念和與生活的聯(lián)系。五、評(píng)測(cè)練習(xí)〔一〕我來(lái)連一連標(biāo)志設(shè)計(jì) A.運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。包裝設(shè)計(jì) B.對(duì)書(shū)籍的封面及排版等進(jìn)展藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。字體設(shè)計(jì) C.簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別的符號(hào)。圖像設(shè)計(jì) D.可以獵取大量信息，且很大程度影響自己的生活觀念和生活方式。廣告設(shè)計(jì) E.對(duì)文字的筆畫(huà)、構(gòu)造、造型、顏色以及編排等方面進(jìn)展藝術(shù)處理。書(shū)籍設(shè)計(jì) F.運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫(huà)手段或影像技術(shù)進(jìn)展制造性的圖像設(shè)計(jì)。視覺(jué)形象 G.產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，可以保護(hù)、介紹、美識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)化商品?！捕澄襾?lái)試一試〔任選一〕1、臨摹〔選一〕①世界野生動(dòng)物基金會(huì)標(biāo)志②中國(guó)鐵路2、創(chuàng)意小設(shè)計(jì)〔選一〕①為我校的興趣小組〔音樂(lè)小組、美術(shù)小組、輪滑小組、科技興趣小組等〕設(shè)計(jì)標(biāo)志。②為我校的閱覽室、圖書(shū)室設(shè)計(jì)標(biāo)志。六、效果分析感興趣的問(wèn)題，如：身邊的廣告、居住地四周的商家標(biāo)志等，讓學(xué)生課的興趣。反響學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所把握的學(xué)問(wèn)信息。在教學(xué)中，我利用實(shí)物，以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗(yàn)，使學(xué)生在講解、體驗(yàn)中找到屬直觀性的特點(diǎn)。因此，我依據(jù)本堂課的內(nèi)容，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參與使學(xué)生在練習(xí)中更好的把握本堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)。七、觀評(píng)記錄5、思考，發(fā)表見(jiàn)解，查找設(shè)計(jì)的奇異之處。在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。音不夠洪亮，師生溝通效果不甚抱負(fù)，學(xué)生表達(dá)語(yǔ)言不夠流暢，顯得指導(dǎo)。安佰蓮教師：測(cè)評(píng)練習(xí)設(shè)計(jì)合理，好玩味性和層次性?？紤]到不同的學(xué)生要有不同的進(jìn)展，既有層次、形式有多樣，既重視根本的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的