2023年六年級人教版數學教學工作總結

第3頁共3頁2023年?六年級人教?版數學教學?工作總結?回顧一學期?來的教學工?作，可謂兢?兢業(yè)業(yè)，平?凡中有創(chuàng)新?，忙碌中有?收獲?，F將?一學期的總?結如下:?我認真鉆研?了教材、課?標，及各種?相關的資料?，了解每位?學生的具體?情況。開學?之初，認真?地學習、研?讀了課標、?教材，仔細?研究了教材?重難點及注?意點和關鍵?，了解了教?材前后相關?的知識體系?，研究了班?級情況，掌?握了學生的?知識結構水?平，思想情?況，家庭情?況及學習情?況和學習興?趣情況。認?真撰寫了課?時教案。針?對了解的情?況內容情況?，本期教案?作了各章節(jié)?的分析，寫?出了符合班?級情況的教?案，并注意?分析了上課?得失，寫上?了課后小記?，以便知識?的彌補和信?息反饋。認?真上好了每?一節(jié)課，認?真批閱了學?生的作業(yè)。?在課前，我?總認真熟記?教案內容，?分析可能出?現的情況;?課堂上，有?計劃、有目?的地進行教?學，并遵循?教學基本原?則，因材施?教，因勢利?導，面向全?體學生，面?向學生各方?面，努力提?高了隨堂課?的教學質量?。課后，我?總是留給學?生適量的適?度的練習題?，對學生的?作業(yè)，我做?到了認真及?時、全批全?改。有的還?適時注明批?評，激勵學?生學習的興?趣。課堂?教學，師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?。本學期我?把課堂教學?作為有利于?學生主動探?索的數學學?習環(huán)境，把?學生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態(tài)度?價值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學改革的?基本指導思?想，把數學?教學看成是?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展的過程?。課后，實?施以后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏，?記下學生學?習中的閃光?點或困惑，?是教師最寶?貴的第一手?資料，教學?經驗的積累?和教訓的吸?取，對今后?改進課堂教?學和提高教?師的教學水?評是十分有?用，提倡“?自主性，學?生是教學活?動的主體，?教師成為教?學活動的_?__者、指?導者、與參?與者。”這?一觀念的確?立，學生成?了學習的主?人，學習成?了他們的需?求，學中有?發(fā)現，學中?有樂趣，學?中有收獲，?這說明：設?計學生主動?探究的過程?是探究性學?習的新的空?間、載體和?途徑。常思?考，常研究?，?？偨Y，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展，進?一步轉變教?育觀念，堅?持“以人為?本，促進學?生全面發(fā)展?，打好基礎?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新能力，?”以“自主?—探究”課?堂教學模式?的研究與運?用為重點，?努力實現教?學高質量，?課堂高效率?。做好每一?次的單元測?驗與課后輔?導工作。教?學完每個單?元，就立即?反饋檢測，?對學生知識?掌握情況進?行單元測驗?，測驗后我?認真做出成?績單，對學?生成績進行?認真細致的?分析，對成?績好的學生?進行表揚;?對成績不理?想的學生及?時找出原因?做相應的處?理。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，同時加大?了對后進生?的輔導的力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?生知識性的?輔導，更重?要的是學生?思想的輔導?，提高后進?生的成績，?首先解決他?們的心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。我?們把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對學?生的學習評?價，既__?_學生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學生數?學學習的結?果，更__?_他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結合?，定量采用?等級制，定?性采用評語?的形式，更?多地___?學生已經掌?握了什么，?獲得了那些?進步，具備?了什么能力?。使評價結?果有利于樹?立學生學習?數學的自信?心，提高學?生學習數學?的興趣，促?進學生的發(fā)?展。教學中?堅持以教學?為中心，強?化管理，進?一步規(guī)范教?學行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機?結合，促進?教師嚴謹、?扎實、高效?、科學的良?好教風及學?生嚴肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學風的形成?。本期各?種工作做得?不足之處：?1、新課?改下的教學?實踐力度不?夠，課堂教?學語言藝術?性有待進一?步提高。?2、對培養(yǎng)?優(yōu)秀生的拔?尖工作做得?欠缺一些。?3、與學?生家長的溝?通不足，缺?乏與家長的?交流。一?份耕耘，一?份收獲，教?學工作中苦?樂相伴。良?好的成績將?為我今后工?作帶來更大?的動力。不?過也應該清?醒地認識到?工作中存在