2023年小學班主任老師工作總結(jié)書

第5頁共5頁2023年?小學班主任?老師工作總?結(jié)書素質(zhì)?教育要求我?們要面向全?體學生，使?學生的思想?道德、文化?科學、勞動?技能、身體?心理素質(zhì)得?到全面和諧?地發(fā)展，個?性特長得到?充分的培育?。這是一項?長期的、具?有劃時代意?義的改革。?學校教育是?我國主要的?教學形式，?班級授課制?是學校教育?的基本形式?。因此，作?為班___?靈魂的班主?任老師應該?充分認識到?自己所承擔?的歷史重任?。小學班主?任老師面對?___、_?__歲__?_、___?歲的兒童，?工作更加繁?重。我相信?，任何一位?班主任老師?都希望勝任?這項工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來，那?么，如何開?展小學班主?任老師工作?就至關(guān)重要?。下面我談?談自己的體?會。一、?親近學生，?研究學生;?展現(xiàn)自我，?樹立威望。?誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。班?主任老師要?善于接近孩?子，體貼和?關(guān)心學生，?和他們進行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到老師對他?的親近和愛?。這是班主?任老師順利?開展一切工?作的基礎(chǔ)。?研究學生是?教育取得成?功的必要條?件，最好的?途徑是通過?活動觀察。?了解班風、?學風，了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點;二?要研究學生?的個性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?)，了解個?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學生等?等。在親近?與研究學生?的過程當中?，班主任老?師要努力展?現(xiàn)自身廣博?的文化與高?尚的道德情?操，使學生?對你既親近?又崇拜，既?認定你是值?得信賴的老?師，又把你?當作好朋友?，樹立起班?主任老師崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。小干部對?班___有?著以點帶面?和以面帶面?的作用，我?稱他們是班?主任老師的?左右手。所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍，班主任?老師工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。當?選的干部應?具有較強的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?老師必須精?心培養(yǎng)：其?一，要大力?表揚干部優(yōu)?點，宣傳他?們的先進事?跡，幫助小?干部樹立威?信;其二，?在鼓勵干部?大膽工作，?指點他們工?作方法的同?時，要更嚴?格要求干部?個人在知識?、能力上取?得更大進步?，在紀律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?以點帶面;?其三，培養(yǎng)?干部團結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?____性?、紀律性和?進取心，亦?即以面帶面?。三、以?強化常規(guī)訓?練帶動教育?教學工作。?良好的常?規(guī)是進行正?常的學習和?生活的保障?，一個學生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學生的常?規(guī)訓練。訓?練的內(nèi)容包?括《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊常規(guī)等?等諸多方面?。訓練可以?通過___?或個人、單?項強化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進?行(根據(jù)具?體情況選擇?)，務必使?每個學生具?有服從__?_，服從命?令的思想，?具有自我約?束力，形成?習慣，保證?整個班__?_隨時表現(xiàn)?出活而不亂?，嚴而不死?的良好班風?班貌。四?、擬定__?_與個人的?遠、近期目?標。有目?標才有動力?。班主任老?師要根據(jù)學?校工作安排?和本班實際?情況，擬定?全班與小組?在知識、能?力、情感等?方面的遠、?近期目標，?讓每一個學?生明確我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標是?什么，避免?盲目、低效?地學習和生?活，從而增?強___的?凝聚力和動?力。然后，?要對每一個?學生擬定切?實的個人遠?、近期目標?，將___?的動力落實?到每個學生?身上，幫助?和鼓勵每一?個人進步，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?目標的制定?不是目的，?如何通過努?力去實現(xiàn)目?標，提高學?生的素質(zhì)才?是目的。因?此，鑒于小?學生年齡與?心理特征，?有兩點需注?意：一是近?期目標較之?遠期目標更?有激勵作用?;二是目標?的制定必須?切實，要讓?孩子能跳一?跳摘到蘋果?，不能好高?騖遠，以免?喪失孩子信?心。五、?激發(fā)學生競?爭意識及其?途徑。競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達到或?代替的動力?。班主任老?師應在班內(nèi)?掀起激烈的?、持久的競?爭活動。必?須強調(diào)，這?是互助、友?好的競爭而?不是敵視和?保守的競爭?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進步。?1、激發(fā)與?外班學生的?競爭意識：?從___?活動的表現(xiàn)?、班級榮譽?的爭取、留?給老師的印?象以及個人?獲將情況等?等多個方面?激發(fā)全班由?整體到個人?的與外班的?競爭意識。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?2、設(shè)立定?期評價制度?：以《評?價手冊》和?月評表等相?對固定的評?價模式，對?學生個人和?小組的各種?表現(xiàn)定期評?價，使每個?學生和小組?明確近期優(yōu)?缺點何在，?在班上居何?位置，從而?增強警惕性?和進取心。?3、建立?互助組：?以互助小組?、1+1小?組(一一對?應的優(yōu)生幫?助差生形式?)、小組幫?助組員等等?多種互助方?式促使差生?取得更大進?步，共同實?現(xiàn)個人、小?組與___?奮斗的目標?。4、獎?勵和批評：?獎勵與批?評的方式各?種各樣，目?的都是鼓勵?先進、指出?缺點、激勵?所有學生爭?取更大的成?績。獎勵比?批評的教育?效果更明顯?。六、重?視主題班會?與主題隊會?的開展。?要注重每次?活動的實效?性，使每次?活動都讓學?生得到一次?思想和靈魂?的洗禮，留?下深刻印象?并指導自己?以后的言行?。其主題可?以根據(jù)社會?影響、學生?思想動向以?及偶發(fā)事件?擬定。比如?激勵學生好?好學習的班?會《我和小?蘿卜頭》，?教育學生正?確對待金錢?的班會《金?錢是什么》?以及宏揚紅?巖精神的隊?會《熱血熱?淚灑熱土》?等等，主題?都非常優(yōu)秀?。七、協(xié)?調(diào)與科任老?師和家長的?關(guān)系，建立?豐富的信息?網(wǎng)絡。班?主任老師只?憑自己的威?信和力量是?不可能取得?教育成功的?，他必須力?爭本班科任?老師和家長?對學生有一?致的要求和?態(tài)度，并時?常同他們交?換意見。家?長會是學校?與家長聯(lián)系?的重要途徑?，班主任老?師應高度重?視，確保會?議質(zhì)量，盡?量與家長取?得共識。會?上可以請個?別優(yōu)秀家長?介紹成功教?育孩子的經(jīng)?驗，可以談?教改的方向?，談本期教?學內(nèi)容及要?求，談本期?整體情況，?進行作業(yè)展?覽或者談學?校對家庭教?育的建議均?可。要充分?調(diào)動家長的?積極性，配?合學校教育?好孩子，班?主任老師工?作才能更加?順利輕松。?此外，班主?任老師還要?通過觀察、?與學生談心?、干部和同?學之間互相?監(jiān)督匯報以?及聽取來自?校領(lǐng)導、其?他老師、社?會的意見等?等途徑，建?立起豐富的?信息網(wǎng)絡，?隨時掌握與?調(diào)控學生的?思想行為動?向。八、?學生個性特?長和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)。?素質(zhì)教育?應時