實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程享優(yōu)質(zhì)教育資源

實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程

共享優(yōu)質(zhì)教育資源泰安市教學(xué)條件裝備辦葛永恒2008年10月13日1/27/202311、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概念現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，被稱為"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育"。從教育技術(shù)的角度看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心標(biāo)志是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述1/27/20232我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展也兩樣經(jīng)歷三代：第一代是函授教育。第二代是20世紀(jì)80年化興起的廣播電視教育。我國的這一遠(yuǎn)程教育方式和中央電視大學(xué)在世界上享有盛名。90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。這表明我們已進(jìn)入了第三代，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展時(shí)期。

衛(wèi)星天線家庭PC用戶端1/27/202332、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育出現(xiàn)的必然性

首先，隨著人民生活水平和收入水平的不斷提高，以及電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供了一個(gè)廣泛的群眾基礎(chǔ)。2008年7月24日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布《第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）。報(bào)告顯示，截至2008年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53億，首次大幅度超過美國，躍居世界第一位，同時(shí)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)達(dá)到8470萬臺(tái)。1/27/20234盡管如此，我國的互聯(lián)網(wǎng)普及率只有19.1%，仍然低于全球平均水平（21.1%）。鄰國韓國、日本的普及率分別為71.2%和68.4%，與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程有相似性的俄羅斯互聯(lián)網(wǎng)普及率則是20.8%，而美國在上個(gè)世紀(jì)90年代的普及率就已經(jīng)達(dá)到19.1%。

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其次，社會(huì)的進(jìn)步必定伴隨著知識(shí)更新速度加快、過去認(rèn)為是高新的技術(shù)，也許過不了一個(gè)月、兩個(gè)月或是半年就已經(jīng)落伍了，如果不想被社會(huì)所淘汰，那就需要不斷及時(shí)的獲取新的知識(shí)。再次，就業(yè)競爭的加劇，工作壓力的增大，人們生活節(jié)奏的加快，又剝奪了人們獲取知識(shí)的時(shí)間、和空間，從而迫使人們?nèi)ふ耀@取知識(shí)的新途徑。上網(wǎng)資費(fèi)的降低，減輕了人們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。1/27/20236學(xué)習(xí)地點(diǎn)上的隨心所欲，不受空間和時(shí)間的限制遠(yuǎn)程教育可以使學(xué)員能根據(jù)自身的需要靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全突破了學(xué)習(xí)在時(shí)間、地點(diǎn)上的種種限制，學(xué)員可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，很好地處理了工作、學(xué)習(xí)、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，避免了上面授輔導(dǎo)班的來回路途奔波之苦，將更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)點(diǎn)1/27/20237學(xué)習(xí)進(jìn)度上的隨意安排

每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學(xué)員的領(lǐng)悟能力高，他就學(xué)得快一些；有的學(xué)員領(lǐng)悟能力差，他就學(xué)得慢一些；有些章節(jié)比較簡單可能一點(diǎn)即通；有些章節(jié)難一些可能就需要反復(fù)學(xué)習(xí)才能掌握。但傳統(tǒng)教育在教學(xué)進(jìn)度上是固定化、統(tǒng)一化的，很難顧及個(gè)別學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的某個(gè)章節(jié)沒有聽懂就把整個(gè)課程重新再講一遍，而遠(yuǎn)程教育的課件是事先做好了放在網(wǎng)上的，想學(xué)哪章，想學(xué)多久完全由學(xué)員自己掌握，熟悉的可以減少學(xué)時(shí)甚至不學(xué)，而自己較難理解的可以安排大量時(shí)間，完全不受任何的限制，對(duì)于一次聽不懂的問題，可以反復(fù)聽，直到聽懂為止。

1/27/20238優(yōu)質(zhì)資源的共享

在傳統(tǒng)教育中，由于各地的實(shí)際教學(xué)條件、教學(xué)資源情況千差萬別，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資嚴(yán)重匱乏，良莠不齊、有的地區(qū)甚至沒有師資，這些都制約著當(dāng)?shù)亟逃较蚋邔哟芜~進(jìn)。而網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)就是可以把全國的優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)教育成果等資源匯集到一起，使各個(gè)地區(qū)的的學(xué)員都能接收到名師的講授，欣賞、利用優(yōu)秀教育成果，從而提高整體教育水平。

1/27/20239充分的的答疑疑時(shí)間間學(xué)員在在學(xué)習(xí)習(xí)過程程中的的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)節(jié)就是是交流流，這這種交交流包包括學(xué)學(xué)員與與老師師之間間的交交流與與學(xué)員員與學(xué)學(xué)員之之間的的交流流，發(fā)發(fā)現(xiàn)和和糾正正、解解決學(xué)學(xué)員在在學(xué)習(xí)習(xí)中遇遇到的的一些些問題題，傳傳統(tǒng)教教學(xué)種種學(xué)生生的答答疑和和老師師的授授課時(shí)時(shí)間是是混在在一起起的，，答疑疑的時(shí)時(shí)間多多了，，那么么講課課的時(shí)時(shí)間必必然就就少了了，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教教學(xué)通通過它它特有有的答答疑工工具，，如：：答疑疑板、、論壇壇等工工具將將學(xué)員員的提提問延延伸到到了課課堂之之外，，不再再局限限于有有限的的課堂堂時(shí)間間，學(xué)學(xué)員在在學(xué)心心中發(fā)發(fā)現(xiàn)問問題可可以隨隨時(shí)提提問，，并在在短時(shí)時(shí)間內(nèi)內(nèi)得到到細(xì)致致的解解答。。同時(shí)時(shí)可以以查看看別人人所提提到的的問題題，彌彌補(bǔ)自自己學(xué)學(xué)習(xí)中中的不不足。。1/7/202310交流范范圍擴(kuò)擴(kuò)大傳統(tǒng)教教育由由于受受時(shí)間間、空空間和和人員員的限限制，，學(xué)員員之間間的交交流往往往局局限于于班中中幾十十個(gè)同同學(xué)的的交流流上，，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教教育則則通過過答疑疑板、、論壇壇、聊聊天室室等途途徑把把來自自五湖湖四海海的學(xué)學(xué)員鏈鏈接在在一起起，為為大家家提供供更為為廣闊闊的交交流空空間。。相關(guān)信信息共共享和和反饋饋的及及時(shí)性性網(wǎng)絡(luò)教教育在在提供供在線線課程程的同同時(shí)，，也提提供豐豐富、、翔實(shí)實(shí)的在在線資資料庫庫，學(xué)學(xué)員只只需要要輸入入幾個(gè)個(gè)關(guān)鍵鍵字，，就可可以在在短短短的幾幾秒鐘鐘之內(nèi)內(nèi)所需需的資資料，，同樣樣有關(guān)關(guān)考試試的最最新的的政策策、教教材的的最新新變化化也可可以在在第一一時(shí)間間傳遞遞到學(xué)學(xué)員那那里。。1/7/202311二、農(nóng)村中中小學(xué)現(xiàn)代代遠(yuǎn)程教育育工程概況況1、實(shí)施施農(nóng)村中小小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育工工程的背景景2003年年9月，國國務(wù)院召開開了全國農(nóng)農(nóng)村教育工工作會(huì)議，，下發(fā)了《《國務(wù)院關(guān)關(guān)于進(jìn)一步步加強(qiáng)農(nóng)村村教育工作作的決定》》?！稕Q定定》明確提提出“實(shí)施施農(nóng)村中小小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育工工程，促進(jìn)進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育資源源共享，提提高農(nóng)村教教育質(zhì)量和和效益。在在2003年繼續(xù)試試點(diǎn)工作的的基礎(chǔ)上，，爭取用五五年左右時(shí)時(shí)間，使農(nóng)農(nóng)村初中基基本具備計(jì)計(jì)算機(jī)教室室，農(nóng)村小小學(xué)基本具具備衛(wèi)星教教學(xué)收視點(diǎn)點(diǎn)，農(nóng)村小小學(xué)教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)具備教學(xué)學(xué)光盤播放放設(shè)備和成成套教學(xué)光光盤”。2、實(shí)施施農(nóng)村中小小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育工工程意義它是促進(jìn)教教育均衡發(fā)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)公平教育育的有效途途徑；它是推動(dòng)農(nóng)農(nóng)村學(xué)校教教育教學(xué)改改革的重要要手段；它是改善教教師工作和和成長環(huán)境境的有力措措施。1/7/2023123、基本概概況2003年年12月25日，教育部國國家發(fā)展和和改革委員員會(huì)財(cái)政政部關(guān)于實(shí)實(shí)施《農(nóng)村村中小學(xué)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教教育工程試試點(diǎn)工作方方案》的通通知(教基基[2003]22號(hào))。2004年年7月4日日，山東省教育育廳山東東省發(fā)展和和改革委員員會(huì)山東東省財(cái)政廳廳關(guān)于印發(fā)發(fā)山東省農(nóng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程程教育工程程試點(diǎn)工作作方案的通通知(魯教教電字[2004]2號(hào))，，東營、威威海、濱州州三市列為為試點(diǎn)市。。2006年年1月14日，教育部國國家發(fā)展展和改革委委員會(huì)財(cái)財(cái)政部關(guān)于于制定2006年度度農(nóng)村中小小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育工工程實(shí)施方方案的通知知(教基〔〔2006〕2號(hào))，要求求各地結(jié)合合本地實(shí)際際，制定2006年年度農(nóng)村中中小學(xué)現(xiàn)代代遠(yuǎn)程教育育工程實(shí)施施方案，并并認(rèn)真組織織好工程的的實(shí)施。。1/7/2023132006年年8月24日，山東省教育育廳山東東省發(fā)展和和改革委員員會(huì)山東東省財(cái)政廳廳出臺(tái)《關(guān)關(guān)于印發(fā)山山東省農(nóng)村村中小學(xué)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教教育工程實(shí)實(shí)施方案的的通知(魯魯教基字[2006]21號(hào)號(hào))。2007年年3月11日，泰安市市市教育局泰泰安市市發(fā)展和改改革委員會(huì)會(huì)泰安安市財(cái)政局局聯(lián)合印發(fā)發(fā)了《泰安安市農(nóng)村中中小學(xué)現(xiàn)代代遠(yuǎn)程教育育工程實(shí)施施方案》，，確定在全全市157個(gè)農(nóng)村小小學(xué)教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)配備教學(xué)學(xué)光盤播放放系統(tǒng)（模模式一），，608所所農(nóng)村定點(diǎn)點(diǎn)小學(xué)配備備衛(wèi)星教學(xué)學(xué)收視系統(tǒng)統(tǒng)（模式二二），126所農(nóng)農(nóng)村初中(含農(nóng)村完完中)配備備計(jì)算機(jī)教教室（模式式三）。1/7/2023142007年年5月，省招標(biāo)完成成；9月，，我市各區(qū)區(qū)與中標(biāo)公公司簽定供供貨和施工工合同。全全市招標(biāo)金金額為677.88萬元，實(shí)實(shí)際招標(biāo)采采購遠(yuǎn)教設(shè)設(shè)備880.13萬萬元，增加加202.25萬元元。最終，根據(jù)據(jù)本縣（市市、區(qū)）實(shí)實(shí)際，泰山山區(qū)、寧陽陽縣教育城城域網(wǎng)建設(shè)設(shè)完善的縣縣（市、區(qū)區(qū)）采用在在縣級(jí)集中中建設(shè)衛(wèi)星星接收站點(diǎn)點(diǎn)，安裝直直播軟件，，各學(xué)校通通過教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接收的的模式；岱岱岳區(qū)、東東平縣、高高新區(qū)、泰泰山景區(qū)采采用各學(xué)校校建設(shè)衛(wèi)星星接收站點(diǎn)點(diǎn)，自行接接收管理的的方案；新新泰市、肥肥城市則采采用兩種模模式相結(jié)合合的方式來來實(shí)施遠(yuǎn)程程教育。1/7/2023151、遠(yuǎn)程程教育工工程意義義認(rèn)識(shí)不不到位學(xué)校管理理者對(duì)其其重要性性認(rèn)識(shí)不不夠，而而致使信信息化建建設(shè)不能能提到應(yīng)應(yīng)有的議議事日程程，建設(shè)設(shè)困難，，運(yùn)用困困難，維維護(hù)困難難；教師師缺乏對(duì)對(duì)信息技技術(shù)的內(nèi)內(nèi)容、基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)及基本本技能的的了解和和掌握。。學(xué)習(xí)不不夠，掌掌握不多多，就談?wù)劜簧蠎?yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)進(jìn)行學(xué)學(xué)科輔助助教學(xué)及及學(xué)科間間的整合合；在校校學(xué)生對(duì)對(duì)信息技技術(shù)認(rèn)識(shí)識(shí)不足，，僅將計(jì)計(jì)算機(jī)作作為一種種簡單的的學(xué)習(xí)工工具或娛娛樂機(jī)器器，不會(huì)會(huì)科學(xué)使使用從而而不能達(dá)達(dá)到掌握握信息技技術(shù)，培培養(yǎng)創(chuàng)新新意識(shí)，，鍛煉實(shí)實(shí)踐能力力的目的的；很多多教師對(duì)對(duì)多媒體體技術(shù)缺缺乏正確確認(rèn)識(shí)，，部分教教師習(xí)慣慣于傳統(tǒng)統(tǒng)的一支支粉筆、、一本教教案搞教教學(xué)，對(duì)對(duì)運(yùn)用信信息化手手段搞教教學(xué)不習(xí)習(xí)慣、嫌嫌麻煩。。三、我我市遠(yuǎn)程程教育工工程建設(shè)設(shè)現(xiàn)狀1/7/2023162、信息息技術(shù)投投資不足足因地方財(cái)財(cái)政困難難資金不不足、學(xué)學(xué)校財(cái)力力有限，，自力更更生籌措措資金更更是難上上之難，，加之信信息技術(shù)術(shù)設(shè)備更更新?lián)Q代代快，大大多數(shù)學(xué)學(xué)校囊中中羞澀，，面對(duì)應(yīng)應(yīng)接不暇暇的新產(chǎn)產(chǎn)品，其其信息化化建設(shè)相相對(duì)滯后后。3、專業(yè)業(yè)師資力力量不強(qiáng)強(qiáng)，設(shè)備備效益難難以發(fā)揮揮專業(yè)師資資包括專專職信息息技術(shù)教教師及設(shè)設(shè)備專職職管理、、維護(hù)人人員。配配備計(jì)算算機(jī)等設(shè)設(shè)備開設(shè)設(shè)信息技技術(shù)課程程的農(nóng)村村中小學(xué)學(xué)，僅有有少數(shù)初初級(jí)教學(xué)學(xué)人員，，勉強(qiáng)維維持正常常教學(xué)，，但其硬硬件維護(hù)護(hù)、軟件件開發(fā)應(yīng)應(yīng)用乃至至制作實(shí)實(shí)是空白白，造成成一是無無法根據(jù)據(jù)實(shí)際需需要選擇擇適合的的設(shè)備，，二是設(shè)設(shè)備一旦旦出現(xiàn)故故障，無無法及時(shí)時(shí)處理，，三是信信息技術(shù)術(shù)應(yīng)用氛氛圍不強(qiáng)強(qiáng)，整體體水平落落后。1/7/2023171、改變傳統(tǒng)統(tǒng)觀念，建立立適應(yīng)時(shí)代要要求的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)隊(duì)伍首先，縣、鄉(xiāng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校校都要建立一一支有極強(qiáng)針針對(duì)性的積極極務(wù)實(shí)的管理理者隊(duì)伍，尤尤其是學(xué)校管管理者應(yīng)具有有新思想，有有超前發(fā)展意意識(shí)，掌握最最新信息，了了解現(xiàn)代教育育技術(shù)的重要要性和中小學(xué)學(xué)開設(shè)信息技技術(shù)課程的必必要性。其次，作為遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用用前沿的學(xué)校校，要建立校校長負(fù)責(zé)制的的管理體系。。由一名副校校長具體抓。。再次，建建立專門門的電教教管理科科室。電電教管理理工作要要由專職職科室來來負(fù)責(zé)，，設(shè)立電電教主任任一職，，加強(qiáng)技技術(shù)人員員、設(shè)備備的管理理、應(yīng)用用。四、下下一步遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育工作建建議1/7/2023182、加強(qiáng)強(qiáng)師資培培訓(xùn)，提提高整體體應(yīng)用水水平。（1）把把遠(yuǎn)程教教育培訓(xùn)訓(xùn)納入教教師繼續(xù)續(xù)教育范范疇。（（2）積積極探索索培訓(xùn)工工作的有有效方式式。以實(shí)實(shí)踐應(yīng)用用性培訓(xùn)訓(xùn)為重點(diǎn)點(diǎn)，以校校本培訓(xùn)訓(xùn)為基礎(chǔ)礎(chǔ)，開展展集中講講座式的的基礎(chǔ)性性培訓(xùn)、、任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)式的的應(yīng)用性性培訓(xùn)和和問題解解答式的的針對(duì)性性培訓(xùn)，，增強(qiáng)培培訓(xùn)工作作的針對(duì)對(duì)性和實(shí)實(shí)效性。。（3））做好分分級(jí)、分分層培訓(xùn)訓(xùn)。分級(jí)級(jí)是指縣縣里主要要負(fù)責(zé)骨骨干教師師和管理理技術(shù)人人員的培培訓(xùn)，鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心心小學(xué)、、中學(xué)負(fù)負(fù)責(zé)對(duì)教教師的全全員培訓(xùn)訓(xùn)。分層層是指學(xué)學(xué)校根據(jù)據(jù)教師現(xiàn)現(xiàn)有水平平參差不不齊的現(xiàn)現(xiàn)狀進(jìn)行行“分層層培訓(xùn)””，分層層確定培培訓(xùn)內(nèi)容容。（4）加強(qiáng)強(qiáng)專職技技術(shù)人員員培訓(xùn)，，建立高高效服務(wù)務(wù)隊(duì)伍。。以縣、、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)鎮(zhèn)）為主主，積極極參加各各級(jí)培訓(xùn)訓(xùn)，建立立一支素素質(zhì)高業(yè)業(yè)務(wù)強(qiáng)的的遠(yuǎn)程教教育管理理技術(shù)人人員隊(duì)伍伍，及及時(shí)解決決各種問問題，做做好教學(xué)學(xué)服務(wù)工工作。1/7/2023193、健全全管理制制度，加加強(qiáng)資源源整合和和應(yīng)用。。（1）學(xué)學(xué)校建立立“遠(yuǎn)教教資源應(yīng)應(yīng)用的管管理辦法法、激勵(lì)勵(lì)機(jī)制和和獎(jiǎng)懲考考核制度度”。（（2）學(xué)學(xué)校要以以教務(wù)處處為龍頭頭，骨干干教師、、學(xué)科帶帶頭人為為主體，，組建遠(yuǎn)遠(yuǎn)教資源源應(yīng)用用、研究究和推廣廣的遠(yuǎn)程程教育工工作機(jī)構(gòu)構(gòu)。保證證教師查查閱信息息渠道暢暢通。（（3）抓抓好“三三個(gè)層面面的應(yīng)用用”。即即：基本本應(yīng)用、、整合應(yīng)應(yīng)用和拓拓展應(yīng)用用。基本應(yīng)用用：基本應(yīng)用用就是是指學(xué)校校利用教教學(xué)光盤盤，組織織學(xué)生觀觀看光盤盤教學(xué)資資料，擴(kuò)擴(kuò)大學(xué)生生的知識(shí)識(shí)面，并并將光盤盤播放與與課堂講講授相結(jié)結(jié)合，實(shí)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)動(dòng)式教學(xué)學(xué)。整合應(yīng)用用：整合應(yīng)用用是充分分發(fā)揮教教師的智智慧和才才能，大大力開展展資源的的整合應(yīng)應(yīng)用研究究，逐步步形成適適合本校校實(shí)際的的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育資源的的教學(xué)模模式，使使遠(yuǎn)教資資源得到到最優(yōu)化化的應(yīng)用用。拓展應(yīng)用用：學(xué)?？衫米陨砩碣Y源、、師資優(yōu)優(yōu)勢(shì)，對(duì)對(duì)周邊學(xué)學(xué)校實(shí)施施教師培培訓(xùn)和教教研指導(dǎo)導(dǎo)。綜合合發(fā)揮遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育設(shè)備和和資源的的社會(huì)服服務(wù)功能能。1/7/2023204、建立科科學(xué)的激勵(lì)勵(lì)機(jī)制，提提高遠(yuǎn)教工工作人員的的積極性。。首先要確立立遠(yuǎn)程教育育人員的工工作地位、、工作量并并進(jìn)行考核核。其次是是要將教師師應(yīng)用遠(yuǎn)程程教育資源源進(jìn)行教育育教學(xué)納入入對(duì)教師的的業(yè)務(wù)考核核內(nèi)容。第第三，縣、、校兩級(jí)都都應(yīng)舉辦運(yùn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教教育資源的的“說課比比賽、優(yōu)質(zhì)質(zhì)課比賽，，優(yōu)秀教案案、優(yōu)秀課課件、優(yōu)秀秀論文”的的評(píng)比活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)教教師去用、、去研究，，以提高教教師的應(yīng)用用水平。1/7/2023211、充分三三種模式，，查找施工工存在問題題，及時(shí)進(jìn)進(jìn)行整改。。模式一：教教學(xué)光盤播播放點(diǎn)配備對(duì)象為為農(nóng)村小學(xué)學(xué)教學(xué)點(diǎn)功能是通過過播放教學(xué)學(xué)光盤對(duì)師師生進(jìn)行培培訓(xùn)和輔導(dǎo)導(dǎo)，提高師師資水平和和教育質(zhì)量量。其系統(tǒng)主要要由以下部部分構(gòu)成：：1、電電視機(jī)；2、DVD播放放機(jī)；3、成套教教學(xué)光盤五、加強(qiáng)強(qiáng)整改，做做好迎接省省級(jí)驗(yàn)收工工作1/7/202322DVD播放機(jī)電視機(jī)模式一:教學(xué)光盤播放點(diǎn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1/7/202323模式二：衛(wèi)星星教學(xué)收視點(diǎn)點(diǎn)配備對(duì)象為農(nóng)農(nóng)村完全小學(xué)學(xué)功能是通過中中國教育衛(wèi)星星寬帶傳輸網(wǎng)網(wǎng)，快速大量量傳播優(yōu)質(zhì)教教育資源，并并同時(shí)具有教教學(xué)光盤播放放點(diǎn)功能。主要由以下部部分構(gòu)成：1、衛(wèi)星接收收單元2、、電視收視視單元3、、衛(wèi)星數(shù)據(jù)處處理接收單元元(計(jì)算機(jī)及及其外設(shè)）4、另配了滅滅火器和避雷雷設(shè)備。該模式的特點(diǎn)點(diǎn)是具備模式式一的全部功功能，還可快快速大量接收收中國教育衛(wèi)衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的的電視節(jié)目和和資源。1/7/202324模式二:衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1/7/202325模式三：計(jì)算算機(jī)教室配備對(duì)象為農(nóng)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)功能是除具備備模式一、二二全部功能外外，還能夠?yàn)闉閷W(xué)生提供初初步的網(wǎng)絡(luò)條條件下的學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境。主要由以下部部分構(gòu)成：1、衛(wèi)星接收收單元2、、電視收視單單元3、衛(wèi)衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理理接收單元(計(jì)算機(jī)及其其外設(shè)）4、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算算機(jī)教室5、多媒體教教室6、教教學(xué)光盤播放放設(shè)備7、、滅火器和避避雷設(shè)備。1/7/202326模式三:計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1/7/202327工程施工過過程中存在在的問題：：（1）模式式認(rèn)識(shí)不清清，設(shè)備配配置不全。。個(gè)別小學(xué)學(xué)未配有VCD、個(gè)個(gè)別中學(xué)未未配電視機(jī)機(jī)或多媒體體教室。（2）沒有有嚴(yán)格按照照施工標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)進(jìn)行施工工，存有不不安全隱患患。部分縣市區(qū)區(qū)、學(xué)校：：三室（遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育資資源接收室室、多媒體體教室、微微機(jī)室）沒沒有互聯(lián)；；防雷接地地不規(guī)范；；功分器沒沒有進(jìn)行防防雷接地；；防雷引下下線沒有鍍鍍鋅且距教教室或走廊廊窗戶太近近。1/7/202328正確的做法法應(yīng)為：（1）三室互聯(lián)，，實(shí)現(xiàn)資源源的快速共共享；（2）避雷雷接地溝體體應(yīng)長15米、寬0.6米、、深0.8米，建筑筑物與接地地溝體之間間需挖兩條條小溝，一一條為避雷雷針引下線線的連接地地溝，位置置在避雷針針底座位置置的正后方方；一條為為接收教室室電源和信信號(hào)避雷器器的引下線線的連接地地溝，位置置在接收教教室電腦、、電視擺放放位置的正正后方。兩兩條小溝尺尺寸為：寬寬0.3米米、深0.5米，長長度要從墻墻根到接地地溝；（3）功分分器要進(jìn)行行防雷接地地；（4）防雷雷引下線鍍鍍鋅，與建建筑物距離離應(yīng)2米左左右，距建建筑物出入入口或人行行道距離3米左右。。1/7/202329（3）原有有設(shè)備損壞壞或太陳舊舊，無法正正常使用，，達(dá)不到規(guī)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。。建議：損壞壞的設(shè)備抓抓緊維護(hù)、、更換；系系統(tǒng)不能正正常啟動(dòng)的的及時(shí)予以以重裝；由由于配置較較低無法正正常使用的的，增加或或更換部分分零部件，，提高性能能，滿足需需求。1/7/2023302、健健全各各種資資料，，規(guī)范范檔案案管理理。過程性性檔案案是反反映本本單位位、本本地區(qū)區(qū)遠(yuǎn)程程教育育工程程實(shí)施施情況況的重重要資資料，，但通通過檢檢查，，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存在在以下下問題題：（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育工程檔檔案沒有有單獨(dú)進(jìn)進(jìn)行裝訂訂。（2）培培訓(xùn)、應(yīng)應(yīng)用等過過程性資資料、結(jié)結(jié)論性資資料類別別不細(xì)、、不全，，缺失現(xiàn)現(xiàn)象嚴(yán)重重。（3）管管理制度度不夠規(guī)規(guī)范，沒沒有分室室進(jìn)行上上墻。（4）檔檔案裝訂訂、管理理不夠規(guī)規(guī)范。1/7/202331整改建議議如下：：（1）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)要重重視檔案案整理工工作。檔檔案整理理規(guī)范與與否是反反應(yīng)一個(gè)個(gè)單位工工作作風(fēng)風(fēng)、工作作效率的的重要方方面。（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育工程檔檔案單獨(dú)獨(dú)進(jìn)行裝裝訂。（3）資資料類別別要細(xì)而而全。類類別應(yīng)包包含以下下幾個(gè)方方面：A、組織織機(jī)構(gòu)。。學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)、管理理機(jī)構(gòu)、、教研機(jī)機(jī)