描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)什么是挫折?或許對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，挫折是布滿荊棘的道路，令人痛楚不堪?？墒窃谖覀兊淖值淅?，挫折是一個(gè)褒義詞，體驗(yàn)過(guò)了挫折就等于說(shuō)是看到了。就像是體驗(yàn)過(guò)了風(fēng)雨，就可看到了彩虹一般。下面我給大家共享一些描寫(xiě)生活中的挫折，夢(mèng)想能夠扶助大家，接待閱讀!

描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)作文1

對(duì)于我們這種在學(xué)識(shí)的大海里徜徉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的困難莫過(guò)于那一個(gè)個(gè)令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。明白了一個(gè)真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就確定能抑制困難，嘗到告成的喜悅!你也是一顆閃亮的珍寶。

人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失敗也有告成。面對(duì)一個(gè)挫折，一次失敗，可能有人會(huì)一蹶不振，因此而自卑，自暴自棄。但是，你是否知道沙子成為珍寶的過(guò)程是多么艱辛，世界上不存在一帆風(fēng)順的人。相信自己：你也是一顆閃亮的珍寶。寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)。只有體驗(yàn)一番寒徹骨，才有梅花撲鼻香。在窘境中堅(jiān)持不懈，大膽地面對(duì)困難，最終會(huì)苦盡甘來(lái)的。

著名研發(fā)家愛(ài)迪生研發(fā)電燈時(shí)，體驗(yàn)了一千二百屢屢，但他從未放棄過(guò)，依舊埋頭苦干。面對(duì)別人的諷刺與譏諷，他從不自卑，反而以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)每一次失敗，每一次諷刺與譏諷。最終他告成了，他把光明帶到了世界，帶給了人類，成為了一顆閃亮的珍寶。

是的，成為珍寶的過(guò)程是艱辛的，但是，那又是必不成少的。只有經(jīng)過(guò)不斷的依戀，不斷地塑造，把自己塑造得更加完備，才能呈現(xiàn)出珍寶應(yīng)有的風(fēng)采。作文

天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。魯迅，宏偉的革命家，文學(xué)家，思想家，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他曾經(jīng)彷徨過(guò)，吶喊過(guò)，但他并沒(méi)有被黑暗的社會(huì)所埋沒(méi)。他重新站起來(lái)，靠著滿腔的熱血和斗志，他用筆作槍，直指敵人心臟，寫(xiě)出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇，為后任所傳頌，成為歷一顆絢爛的珍寶……

縱觀，每一位名人與偉人，他們的告成背后有著不成言喻的辛酸與痛楚。其實(shí)，我們的告成也一樣。要想成為一顆閃亮的珍寶，就不要畏縮道路上的荊棘與坎坷，即使被它刺傷，刺痛，那也是值得的。由于，你也是一顆閃亮的珍寶，珍寶就要經(jīng)受住磨練。作文

不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨意便告成。由于，告成的桂冠是用荊棘編成的，告成的道路是從失敗中延遲而來(lái)的。體驗(yàn)失敗原本就是一種告成，正如人要學(xué)會(huì)走路，就不要怕。其實(shí)，你也是一顆閃亮的珍寶，承受住困難，大膽面對(duì)它，發(fā)出珍寶應(yīng)有的光輝!

人生有大量挫折，但這些挫折卻能歷練我們，讓我們離告成越來(lái)越近。

描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)作文2

在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們都會(huì)體驗(yàn)挫折，每個(gè)人都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，有的人怨恨挫折，有的人感恩挫折。怨恨或者感恩都是人之常情，有的人會(huì)從挫折中收獲，有的人會(huì)被挫折打擊的一蹶不振。

每個(gè)人從挫折中得來(lái)的收獲都是不一樣的，但是最起碼的它可以報(bào)告我們一個(gè)失敗的方向，制止我們下次制止。而有的挫折是始料未及的，我們不能制止，那就大膽的面對(duì)，把它看做我們成長(zhǎng)的一片面。我認(rèn)為可以把成長(zhǎng)的過(guò)程比喻為一張，有波峰，也會(huì)有波谷，在波峰的時(shí)候不要高傲，在波谷的時(shí)候不要?dú)怵H。

在這將近四周的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印象。她是以班級(jí)第五的名次在高一下學(xué)期分班時(shí)進(jìn)入測(cè)驗(yàn)班的，可以說(shuō)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。平日上課也是在專心聽(tīng)講，下課也是按時(shí)的完成作業(yè)。這里每周要有一次的年級(jí)小測(cè)試，這位學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)新班級(jí)后，幾次小測(cè)都是班里結(jié)果幾名。班主任不解，和她了解處境。

她也是特別苦惱，這學(xué)期不知道什么理由，上課聽(tīng)得很專心，學(xué)識(shí)點(diǎn)也都能理解，但是只要是放到試卷上做題就難以理清。每次課堂作業(yè)也是如此，老師講解時(shí)聽(tīng)得明白，只要是自己獨(dú)立完成就會(huì)錯(cuò)誤好多。在和其他幾個(gè)老師交流后，察覺(jué)她每科都是這種處境，不是這個(gè)學(xué)生不專心，只是參不透。還是有閱歷的班主任一語(yǔ)道破了她的病根所在——低谷期。

我很理解她，來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的同學(xué)，新的老師，切實(shí)要逐步的適應(yīng)。我也很相信她，由于我看得到她的努力，她的堅(jiān)持。這幾天我一向在利用課間時(shí)間給她補(bǔ)課，每次課間雖然只有短短的特別鐘，只要她能有點(diǎn)小收獲，每次明白一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，每次做對(duì)一道題，我覺(jué)得都是她在從波谷到波峰的邁進(jìn)。挫折并不成怕，重要的是不要被它打垮，流失信仰。

這個(gè)學(xué)生和我說(shuō)過(guò)：老師，我知道現(xiàn)在我和大家有差距，但是我相信我會(huì)趕上來(lái)的，并且超過(guò)他們。

我說(shuō)：我相信。

挫折是怯懦的人所懼怕的字眼，真正的勇者是不懼挫折的。有時(shí)回頭看看走過(guò)的路，最深刻的大多是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤，這是我們千金不易的資產(chǎn)。以后的日子，我也會(huì)遇到挫折，但是這個(gè)學(xué)生報(bào)告我——相信我會(huì)趕上來(lái)的。

描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)作文3

每個(gè)人在人生路上都會(huì)遇到挫折，我也不例外。學(xué)校生活中的?ahref='///aihao/zhongzhi/'target='_blank'>種植蝗繅猓?惺焙潁?芑崾刮倚那橛裘?、垂惋wテ?Ｂ柙諞槐甙參課遙骸懊皇呂玻?艄庾茉詵纈旰螅?辛舜煺勰悴拍藶??沙ぢ鎩！蔽姨?擻行┮苫螅?降自躚??潘閌淺沙つ?

進(jìn)入，變得越來(lái)越繁雜。奇古怪怪的幾何圖形拼湊在一起，就成了攔路虎，擋在你面前。這不，又有一道題目讓我傷透了，各種方法都嘗試過(guò)了，還是做不出來(lái)。我有些煩躁，手里的筆快速地旋轉(zhuǎn)著，心里泛起隱隱的失落感：為什么?我就是不行呢?我嘆了口氣，無(wú)奈起身，窗外是濃濃的夜色。翻找參考書(shū)時(shí)，一張小小的紙片從書(shū)頁(yè)里飄落下來(lái)，撿起一看，驚呆了——紙片上赫然畫(huà)著一個(gè)正七邊形!旁邊還有一行稚嫩的筆跡：抑制了挫折，我告成了!

回想起來(lái)，那時(shí)我還在上小學(xué)，無(wú)意中聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)一道難題：畫(huà)正七邊形。小小的我在心中暗下決心，問(wèn)了爸爸一些有關(guān)多邊形的學(xué)識(shí)，便一個(gè)人在紙上嘗試起來(lái)。我還記得，自己用量角器多數(shù)次測(cè)量精細(xì)的角度，歪歪扭扭的圖形逐漸變得越來(lái)越美麗，多數(shù)次挫折，也沒(méi)能阻擋我求知的腳步，正由于有了這么屢屢挫折，才使得成果如此令人歡欣鼓舞。站在書(shū)柜旁兀自發(fā)愣的我，此刻終究有了種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

每個(gè)人，都會(huì)在挫折中成長(zhǎng)?；蛟S有些人會(huì)由于挫折此后一蹶不振，但最終若能戰(zhàn)勝困難、抑制挫折，定是一次對(duì)自己的升華。有了挫折，我們的生活才變得更加波瀾起伏，多姿多彩;有了挫折，才使告成的果實(shí)更加喜悅;有了挫折，我們才能堅(jiān)強(qiáng)地起身，面對(duì)更多挑戰(zhàn)。

在學(xué)校讀書(shū)生活的過(guò)程中，挫折也是在所難免的，800米失敗，一次考試的失利，好友與你漸行漸遠(yuǎn)。我想，這些都是我們應(yīng)當(dāng)采納的各種磨練吧。

夜色更深了，但輕柔皎潔的月光照亮了這個(gè)夜晚，也照進(jìn)我的心底，一片明朗。是啊，年少的我們總會(huì)面臨各種挫折，就像做數(shù)學(xué)題，是這份抑制困難的決心，讓我們逐漸走向成熟，逐漸變得固執(zhí)自信，我們?cè)诖煺壑?，逐漸成長(zhǎng)。

描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)作文4

“勇者視挫折為走向告成的階梯，弱者那么視之為絆腳石?！庇洸磺暹@是哪位哲人的名言。若問(wèn)為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會(huì)說(shuō)：“挫折是為了讓我們成長(zhǎng)，當(dāng)我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時(shí)，會(huì)驚喜的察覺(jué)，我們長(zhǎng)大了……”

開(kāi)頭學(xué)步時(shí)，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的奇怪啊!當(dāng)我們想用自己的腳步去探索這奇異的世界時(shí)，我們跌倒了。但是當(dāng)我們鼓起士氣，一次次站起來(lái)，再一次次跌倒。幾經(jīng)艱難后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅(jiān)實(shí)了。上幼兒園時(shí)，我們這些在親人懷抱里成長(zhǎng)的花朵，怎能受得了!當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)目生的地方，望著家人離去的背影，總要悲傷地哭上一小會(huì)兒，可是逐漸的我們明白，這是一種無(wú)謂的掙扎。這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了如何在這個(gè)環(huán)境里生活，這莫非不是在挫折中成長(zhǎng)嗎?

上小學(xué)時(shí)，一切又變了。這里不再是同齡人的天地了，這里有比我們大大量的哥哥姐姐，老師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和藹了。老師的面容總會(huì)帶有一種莫名的嚴(yán)肅。我們經(jīng)常會(huì)由于做錯(cuò)題，念錯(cuò)字而受到老師小小的處治。這時(shí)，我們會(huì)試著和老師溝通。終究，我們察覺(jué)了他們的和藹，友善。察覺(jué)了他們的親切，便逐步適應(yīng)了。這時(shí)，我們已經(jīng)在成長(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)強(qiáng)的一小步……

上初中了，在體驗(yàn)了小時(shí)候的種種挫折后，我們終究在成長(zhǎng)的道路上踏出了堅(jiān)實(shí)的腳步。但是，在這時(shí)候，我們面臨的，才是更大的考驗(yàn)。各種考試有時(shí)的失利，不會(huì)我們，我們不會(huì)氣餒，而是迎頭趕上。被老師批評(píng)了，我們不會(huì)再跟老師賭氣，而是總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

尤其是在繁忙的，我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測(cè)驗(yàn)，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。但在這結(jié)果的名貴的一年中，我們?cè)酱煸接??？梢郧挟?dāng)?shù)恼f(shuō)，我們的成長(zhǎng)道路中彌漫著挫折，成長(zhǎng)需要挫折，由于只有不斷的抑制眼前的挫折和困難，才能使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越走，越走越好。

成長(zhǎng)其實(shí)離不開(kāi)挫折，假設(shè)你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開(kāi)，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長(zhǎng)大。

以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長(zhǎng)吧!記住，成長(zhǎng)離不開(kāi)挫折。

描寫(xiě)生活中的挫折六年級(jí)作文5

人，一生中總要體驗(yàn)一些挫折，這些挫折會(huì)讓你長(zhǎng)大，讓你明白大量道理。

在哪里跌倒，就在哪里爬起，這句話在我們的身邊是經(jīng)常展現(xiàn)的，但有些人跌倒了之后就不會(huì)再爬起來(lái)，那么，這些人就是真正的失敗者，由于他們不懂得前進(jìn)。

記憶里，最深刻的就是的時(shí)候，我第一次被叫家長(zhǎng)，那時(shí)我對(duì)一點(diǎn)也不感，所以勞績(jī)也好不到哪去，這不，英語(yǔ)老師又要聽(tīng)寫(xiě)單詞和了，在老師讓拿出聽(tīng)寫(xiě)本的時(shí)候，我才想起來(lái)前一天晚上由于看書(shū)把背單詞的事給忘了，唉，這下可慘了。

結(jié)果可想而知啊。我的聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)，老師那天分外的生氣，說(shuō)：“你們這些不過(guò)關(guān)的，明天上午叫你們的家長(zhǎng)來(lái)我辦公室開(kāi)會(huì)?！币宦?tīng)這句話可就懵了。一向以來(lái)，我的學(xué)習(xí)雖然不太好吧，但是我都從來(lái)沒(méi)有被叫過(guò)家長(zhǎng)呢?；氐剿奚幔以谛睦锎蛄硕鄶?shù)個(gè)草稿，明天該怎么和爸爸說(shuō)。當(dāng)天晚上，我就有點(diǎn)厭惡英語(yǔ)老師了，就知道叫家長(zhǎng)，甚至想過(guò)破罐子破摔吧，以后不好好了。

其次天一大早，我無(wú)精打采的上了兩節(jié)課，一看表，呀，老爸該來(lái)了，我出去一看，老師正和他在走廊上談話呢，我剛想走開(kāi)，老爸就從后面把我叫住，說(shuō)：“第一次加入這么榮譽(yù)的會(huì)議啊，現(xiàn)在