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游園·(宅羅袍)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用了解湯顯祖及其《牡丹亭》;積累字詞音義;品味戲曲語言。思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法,在比較中進(jìn)一步認(rèn)識戲曲文學(xué)的特點;關(guān)注戲曲中的人物個性,體味杜麗娘對自由生活的向往、對理想生活的追求。審美鑒賞與創(chuàng)造提高鑒賞戲曲的能力,在誦讀時體會戲曲語言的抒情性和音韻美。文化傳承與理解加強(qiáng)學(xué)生對戲曲的了解,深切體會到戲曲這一綜合藝術(shù)對社會文化的影響,進(jìn)而將戲曲文化以新的形式融入現(xiàn)代生活。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。教學(xué)難點從語言中揣摩人物性格,體會人性中的兩面:自然人和社會人。教學(xué)方法誦讀法、賞讀法。
教學(xué)課時1課時。教學(xué)過程一、縱談戲曲,興趣導(dǎo)入《牡丹亭》的流傳及影響談起,以引起學(xué)生的興趣。同學(xué)們,在《紅樓夢》第二十三回中講到這樣一個情節(jié):林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭?游園驚夢》,從“不覺點頭自嘆”,到“心動神搖”,再到“越發(fā)如醉如癡”,受到強(qiáng)烈感染。這段曲文,抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。林黛玉和杜麗娘都出身于宦族,有著相似的生活遭遇,所以,在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下,自然深有同感,迸發(fā)出共鳴。
據(jù)記載“《牡丹亭夢》一出,家傳戶誦,幾令《西廂》減價”。此劇在封建禮教制度森嚴(yán)的古代中國一經(jīng)上演,就受到民眾的歡迎,特別是感情受壓抑的婦女。今天,就讓我們共同賞讀《游園》一曲,感受戲曲魅力。二、由人及世,以事論人
1.關(guān)于作者。
湯顯祖(1550—1616),字義仍,號海若、若士、清遠(yuǎn)道人,江西臨川人,明代戲曲作家。與莎士比亞同時代,一在東方,一在西方,遙相呼應(yīng),都是劇壇泰斗。他是明代著名思想家,與被封建正統(tǒng)派視為洪水猛獸的進(jìn)步思想家李贄、與以禪宗來反對程朱理學(xué)的達(dá)觀禪師交往密切,追求個性解放,提出以情反理,“情有者理必?zé)o,理有者情必?zé)o”的進(jìn)步主張。戲劇創(chuàng)作上他反對拘于律聲,提倡靈性,是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。
2.關(guān)于作品《牡丹亭》。
《牡丹亭》,原名《牡丹亭還魂記》,是湯顯祖的代表作,共五十五出。這個故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩:南安郡太守之女杜麗娘,長年禁錮在閨樓。一天,與丫環(huán)春香游覽花園,為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢境中,遇少年柳夢梅。從此相思纏綿,傷情而逝。三年后,柳夢梅臨安赴考,途經(jīng)南安,得見麗娘畫像,見畫生情,麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日,夢梅掘墓,麗娘還魂。有情人終成伴侶。3.《游園》在整部作品中的地位?!赌档ねぁ啡珓」参迨宄觯▓觯?,《游園》是第十出《驚夢》中的前半部分,由六支曲子組成,主要是刻畫杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前,她不知道“春色如許”,當(dāng)她來到園中,領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色,也就象征著她的青春的覺醒。本文選擇的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子一【皂羅袍】。三、整體感知,經(jīng)典誦讀1.自讀。學(xué)生結(jié)合課文有關(guān)注釋自學(xué),正音,有疑難處提出,先由學(xué)生互相解決。
正音:垣yuán
樂lè
軒xuān
忒tuī/tēi
韶sháo
2.朗讀。(1)范讀:播放酈波老師朗誦的《牡丹亭·皂羅袍》。朗讀指導(dǎo):讀時不急不緩,心事娓娓道來。(2)演讀:請一名同學(xué)朗讀(女生最佳),注意添加表情和動作,其他同學(xué)予以點評,老師總結(jié)。(3)齊讀:(配樂《紅顏舊》馮帥龍)。四、深入淺出,分析賞讀1.讀完本曲,你腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,請用簡潔的語言描繪?
學(xué)生描述,老師點評。
明確:這支曲子描繪了一幅(姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖,富于詩情畫意)。2.這支曲子富有詩情畫意,尤其是借景抒情的過程中刻畫了人物形象。人物情感值得細(xì)細(xì)品味。請按要求分析人物情感,并有感情地誦讀曲詞,讀出杜麗娘當(dāng)時的心情。
(1)賞析的參考句式:我覺得曲中人物的心情的句子是
,因為
。(2)學(xué)生有感情地朗讀,老師點評。明確:(景美卻情傷,反襯手法)這支曲子表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感。“原來”、“似這般”、“都付與”這幾個副詞飽含著主人公無限驚訝、感嘆、惋惜,帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感,表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實現(xiàn)的郁悶心情。(反叛精神或個性解放愿望)。
3.這支曲子歷來廣被吟詠,除了景美、情美,還有哪些美值得我們稱道呢?學(xué)生暢所欲言,老師加以總結(jié)。明確:風(fēng)景美、情感美、音韻美。補(bǔ)充:音韻美:壓什么韻?(ian/uan)一韻到底,宛如一泓清泉流動,鳴響著泠冷的韻凋,給人以明快的美的享受。句式特點?(對比、整齊、用典)用了一系列近似對偶的句型,如“姹紫嫣紅”對“斷井頹垣”;“良辰美景”對“賞心樂事”。這一組組對比,既有力地渲染了情和景的矛盾,突出主人公的復(fù)雜微妙心理;而且使句式整齊華美,語言綺麗典雅,富于音樂美。五、欣賞劇曲,擴(kuò)展延伸1.欣賞現(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳排演的昆曲《游園驚夢》。2.聆聽當(dāng)代流行歌曲卡奇社的《游園驚夢》。你更喜歡哪一種演繹,請簡述理由。學(xué)生暢所欲言,老師適當(dāng)點評。示例:喜歡昆曲的演繹。如于丹說:"我喜歡有一種生活方式可以叫作'昆曲'。"她認(rèn)為,昆曲那種細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、精致、唯美的特點,完全可以作為一種"元素",進(jìn)入當(dāng)下的時尚生活。比如,我們現(xiàn)在流行一種"慢活"的生活方式,所謂"慢活","它是指我們每天可以做一些從容舒緩的運動,比如說打打太極拳,練練瑜伽;過一過環(huán)保的生活,能夠節(jié)約能源,能夠有大段悠閑的時間與家人、與朋友分享。喜歡流行歌曲的演唱。曲風(fēng)清新靈動,別具一格?;酶柙~,舊曲新唱,在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。節(jié)奏明快,更容易被大眾喜愛。流行歌曲更能突出當(dāng)代人們、沖破束縛、追求自由的愉悅,與
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