三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 軸對(duì)稱圖形｜蘇教

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別軸對(duì)稱圖形，能用一些方法“做出”一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。學(xué)情分析我們的學(xué)生大部分都善于觀察，樂(lè)于動(dòng)手。軸對(duì)稱圖形是學(xué)生接觸到的新知識(shí)點(diǎn)，但在日常生活中學(xué)生也見(jiàn)到過(guò)具有對(duì)稱特性的事物，本節(jié)課從學(xué)生熟悉的事物入手，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱特性，把握簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，以及利用軸對(duì)稱方法對(duì)圖形進(jìn)行變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作中體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的特征，會(huì)判斷是否是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別軸對(duì)稱圖形，能用一些方法“做出”一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。學(xué)時(shí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作中體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的特征，會(huì)判斷是否是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入出示剪紙引起學(xué)生的興趣同學(xué)們：老師最近喜歡上了剪紙活動(dòng)，今天給大家展示一下我的作品好嗎?（師出示花朵、喜字和蝴蝶的剪紙），你們覺(jué)得漂亮嗎？想不想學(xué)呢？想學(xué)的同學(xué)一定認(rèn)真上好這節(jié)課。二、預(yù)習(xí):拿出預(yù)習(xí)學(xué)案，根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)小組合作完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。三、展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)1【活動(dòng)】觀察軸對(duì)稱圖形的特征老師把剪紙貼在黑板上，讓學(xué)生觀察這些剪紙有什么共同的特征，學(xué)生回答：中間有折痕、兩邊形狀、大小一樣等。師出示幻燈片讓學(xué)生觀察生活中具有對(duì)稱特性的事物，并讓學(xué)生觀察他們的共同特征?；顒?dòng)2【活動(dòng)】動(dòng)手折一折讓學(xué)生拿出學(xué)具，天安門和飛機(jī)的圖片自己動(dòng)手折一折。并分組觀察、討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結(jié)并板書：對(duì)折后兩邊完全重合，以此引出本節(jié)課的課題：軸對(duì)稱圖形?；顒?dòng)3【講授】總結(jié)軸對(duì)稱圖形的定義出示填空題：如果把一個(gè)（

），沿一條直線對(duì)折，兩邊的（

），我們就說(shuō)這個(gè)圖形叫（

）圖形，這條直線叫（

）。讓學(xué)生分組討論，總結(jié)軸對(duì)稱圖形的定義。并出示圖形讓學(xué)生觀察?；顒?dòng)4【練習(xí)】判斷哪些是軸對(duì)稱圖形出示各種圖形讓學(xué)生判斷哪些是軸對(duì)稱圖形?；顒?dòng)5【活動(dòng)】動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)一張好看的剪紙同學(xué)們不是很想學(xué)剪紙嗎？剛才我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形的特征，請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張好看的剪紙吧？（選擇好的作品進(jìn)行展示），并設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生連一連，剪紙是從哪一張圖片上剪下來(lái)的？活動(dòng)6【測(cè)試】通過(guò)不同方式進(jìn)行測(cè)試測(cè)試1、出示學(xué)過(guò)的平面圖形，讓學(xué)生判斷是不是軸對(duì)稱圖形，各有幾條對(duì)稱軸。測(cè)試2、出示各種交通標(biāo)志讓學(xué)生判斷是不是軸對(duì)稱圖形。測(cè)試三3、進(jìn)行猜字游戲，讓學(xué)生根據(jù)給出的一半漢字或者字母說(shuō)出這個(gè)字或字母。四、鞏固檢測(cè)：學(xué)生拿出導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立完成測(cè)試內(nèi)容。五、老師適當(dāng)講解。了解教學(xué)效果。六、【活動(dòng)】拓展延伸，讓學(xué)生欣賞圖片教師總結(jié)：在生活中我們會(huì)遇到很多具有對(duì)稱特性的建筑、美