指南說明部分和健康領域測試題

?3-6歲兒童學習與展開指南?說明局部和健康領域測試題東營市實驗幼兒園姓名一、填空?3-6歲兒童學習雨展開指南?從

、、、

、

五個領域描繪幼兒的學習與展開。

每個方面由

和

兩局部組成。2.健康領域包含三個子領域，分別是、、。3.為有效促使幼兒身心健康展開，成人應為幼兒提供合理平衡的營養(yǎng)，保證充分的睡眠和適宜的鍛煉，知足幼兒；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感覺到親情和關愛，形成；幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的。4.身體狀況的目標：一是

；二是；三是

。二、選擇1.幼兒每日的戶外活動時間一般不少于

(A)小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。A、2小時B、2.5小時C、3小時D、1.5小時2.怎樣鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力〔AC〕A、注意察看幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的舉措幫助他們趕快適應新環(huán)境。B、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地域應就地取材，選擇溫度適合的時間段展開戶外活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差別，適合減少活動的時間。C、經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。D、經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的搖動、顛簸、旋轉，促使其平衡器官機能的展開。3.怎樣創(chuàng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信賴感(BCD)A、幫助幼兒學會適合表達和調控情緒。B、保持優(yōu)秀的情緒狀態(tài)，以積極、快樂的情緒影響幼兒。C、以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現幼兒的優(yōu)點，采取他們的個體差別，不與同伴做橫向比較D、幼兒做錯事時要沉著辦理，不厲聲訓斥和訓罵。。E、發(fā)現幼兒不快樂時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。4.擁有一定的適應能力的教育建議是(ACD)A、保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。B、展開幼兒動作的協調性和靈活性。C、鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。D、經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的搖動、顛簸、旋轉，促使其平衡機能的展開。5.擁有根本的生活自理能力的是指(ACD)A、提供有利于幼兒生活自理的條件。B、教給幼兒簡單的自救和求救的方法。C、鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力賜予肯定，不因做不好或做得慢而承辦代替。D、指導幼兒學習和掌握生活自理的根本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。6.5—6歲情緒平定快樂的詳細目標是(ABC)A、經常保持快樂的情緒，知道惹起自己某種情緒的原因，并努力緩解。B、表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)性情。C、能隨著活動的需要變換情緒和注意。D、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一同分享快樂或求得安慰。7.4—5歲幼兒擁有一定的力量和耐力是指(ABDE)A、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。B、能單手將沙包向前投擲4米左右。C、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。D、能快跑20米左右。E、能連續(xù)行走1.5公里左右8.怎樣幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活和衛(wèi)生習慣(ABCD)A、讓幼兒保擁有規(guī)律的生活，養(yǎng)成優(yōu)秀的作息習慣。B、幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習慣。如：C、幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的個人衛(wèi)生習慣。如：D、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。9.5—6歲具備的平安知識和自我保護能力是(ABCD)A、未經大人允許不給陌生人開門。B、認識常有的平安標志，能恪守平安規(guī)那么。。C、運動時能防備給他人造成危險。D、知道一些根本的防災知識。10.4—5歲手的動作靈活協調(ABC)A、能邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線