年級主任工作總結(jié)

-.z.年級主任工作總結(jié)本文是關(guān)于年級主任工作總結(jié)，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。年級主任工作總結(jié)篇一個人思想工作匯報席臘梅20**.8.29.首先感謝辛校長您的厚愛，關(guān)心，理解與支持!各位領(lǐng)導和教師們的幫助。在過去的一年里，本人一邊努力提高自己的教育教學水平，廣泛吸收先進教學理念，既教書又育人，同時又努力做好初一年級主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己，以學校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權(quán)力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學校開展作奉獻的時機，經(jīng)過初一全體教師一年的共同努力，我們完成了學校和年級組的工作方案和任務(wù)，下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結(jié)如下：一、年級主任工作1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任兩個班英語教學工作，班主任外，還負責年級組的管理工作。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。2、做好效勞工作更是年級主任應(yīng)盡的職責。在整個學校管理中，年級主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作方案，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進展。每次召開行政會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結(jié)奮進、安康向上的初一教師群體。3、建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧年級團體。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結(jié)，圓滿完成了學校交給我們的任務(wù)4、加強班主任隊伍建立。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)歷，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建立，各班制訂班級規(guī)章制度，營造了一種安康、積極向上的班級文化氣氛。二、班主任工作一、優(yōu)選班干部，找準"領(lǐng)頭雁〞，加強班級常規(guī)管理。"火車跑得快，全靠頭來帶〞.一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。平時我主要從平安、紀律，衛(wèi)生等幾方面對學生進展常規(guī)管理。二、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點〞。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教誨。軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進展啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對教師充滿了尊敬和依賴。三、教育學生自主學習，完成學習任務(wù)學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方案，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。年級主任工作總結(jié)篇二給青春期孩子一個成功的教育彈指間一學期過去了?；貞浺粚W期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個時機讓我和教師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導教師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的安康開展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)一致、密切配合，讓我深深地體會到：一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。二、團結(jié)就是力量，團結(jié)才能出效益。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師交流、談心，幫助教師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期初一年級的具體工作進展總結(jié)。不妥之處，敬請指正。初一年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶著下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、開展每一個教師，提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年教師以身作則，一絲不茍?？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校開展的快車道。年級管理穩(wěn)步推進年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進展交流、溝通，及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實措施，每周定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性開展的軌道，使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發(fā)育上進入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險期的特點，全面關(guān)注學生的安康成長，積極創(chuàng)設(shè)適合青春期學生開展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，以小班化管理為特色，充分發(fā)揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理，參與監(jiān)視檢查，做到日反應(yīng)、周小結(jié)，月評比，文明班級、優(yōu)秀集體蔚然成風?；顒?，是產(chǎn)生體驗的最正確途徑，也是最正確過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高學生各方面的素質(zhì)開展。本學期，根據(jù)學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建立思路融合到活動中，到達全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了"團結(jié)就是力量〞主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環(huán)境建立，讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建立中，不僅使各項能力得到開展，而且在環(huán)境中受到教育。"進步就是優(yōu)秀〞"進步與快樂同在〞、"書香四溢----讀書的三種境界〞"讀書是人生最大的快樂〞等文化長廊應(yīng)用而生。在"文明禮儀伴我行〞主題活動中，設(shè)計了"我要自尊，我要尊人〞主題活動，讓學生學會尊重，學會抱歉;"我進步了〞主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過"揚長〞激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力。"推進校園文化，一展青春風采〞主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現(xiàn)，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名〞活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設(shè)計，讓學生們根據(jù)本班的特點，提出彰顯個性的設(shè)想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建立，進一步增強了學生的主人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。學生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的開展通過各項活動融入到學生的開展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧開展。班級建立彰顯特色班級是學校教育的根本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯(lián)系教師與學生，學校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。初一2班班主任李利鴻教師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建立為抓手，通過對問題學生、學生干部的關(guān)注，采取責任到人的方法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目標管理法，從"我最崇拜的人〞、"我最欣賞的名言〞、"我的理想〞、"我的優(yōu)點〞、"期末目標〞、"我追趕的同學〞"實現(xiàn)目標的具體措施〞等方面入手。有學生家長的期望、教師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭適宜、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結(jié)合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅決不移的信念。初一3班班主任王之波教師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建立上，以優(yōu)質(zhì)和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯(lián)系單，成為教師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶，善于發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題，家長能對學生一周的表現(xiàn)了如指掌，充分利用周末時間和學生更好的交流。在王教師的帶著下，三班全面開展，成效顯著，各科成績穩(wěn)步攀升。初一4班班主任*會波教師，年輕有為，精于思考，以團結(jié)進步為治班目標，讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛(wèi)生，學生儀表、作業(yè)檢查、行為標準、課堂紀律等方面進展檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優(yōu)幫低、好帶中的方法，為轉(zhuǎn)移學生青春期關(guān)注點，把學生引向良性開展的軌道起到了較好的作用。正視問題改良工作一、我們工作中的缺乏1、本年級教師對學校的管理理念、管理方法還要進一步學習，還需要在不斷學習的根底上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)歷。2、雖然經(jīng)過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比擬大，問題學生居多，局部學生因為家庭原因，和父母關(guān)系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當艱巨。3、教師群體的建立還比擬薄弱，需要作為年級建立中一個不可或缺的方面來抓。4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改良，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。二、我們的工作設(shè)想1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個"品牌產(chǎn)品〞，實現(xiàn)年級組的育人目標。2、堅持在研究狀態(tài)下工作，進一步深入研究本地學生的開展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。3、進一步深化秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各類學生都有充分展示自己的時機，讓更多學生在釋放多余能量的同時得到進一步的開展。4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。5、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設(shè)計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。6、采取抓兩頭促中間的方法，做好防止學生分化的工作。年級主任工作總結(jié)篇三感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的時機。在這里，我談?wù)剮啄陙頁文昙壗M長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收獲。年級組長，大家稱它為"分校校長〞，我深知，這不是說它的權(quán)利，而在于責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領(lǐng)導下，組織全年級的教師，在三年內(nèi)對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發(fā)揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。一、制定工作方案，狠抓日常管理1、制定工作方案。初中階段周期短，學生學習任務(wù)繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作方案和每學年、每學期的短期方案，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務(wù)。2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮(zhèn)中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環(huán)節(jié)，對學生進展"中學生守則"、"中學生日常行為標準"等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié)，有評比，每周三的操會上進展公開表揚或批評指正，做