11《論語》設(shè)計(jì)20222022年部編版語文七2022年級上冊

11《論語》十二章第1課時教學(xué)目標(biāo)：解決字詞，熟讀課文。小組合作，能基本疏通文意，了解內(nèi)容共同小結(jié)，掌握各章節(jié)內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道古代讀書人必讀“四書”“五經(jīng)”分別是哪些書嗎？今天，我們就帶大家一起走進(jìn)其中之一《論語》！人說：“半部《論語》治天下”，它形象地概括了《論語》這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二、教學(xué)新課eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知)自主朗讀（標(biāo)注生字讀音，劃出停頓）明確：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2．教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決?！皢巍弊儭半p”。如：學(xué)——學(xué)習(xí)樂——快樂溫——溫習(xí)師——老師思——思考知——知道擇——選擇3、小組比賽朗讀，看哪個小組讀得準(zhǔn)確、流利、有韻味。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，疏通文義)（學(xué)習(xí)篇）解釋下列詞語的含義。根據(jù)課下注釋自主疏通文意小組合作探究，組長帶領(lǐng)疏通文意。（每個組員翻譯一句）小組歸納各章節(jié)內(nèi)容教師匯總各小組翻譯和小結(jié)內(nèi)容，并提出重點(diǎn)字詞的翻譯。根據(jù)學(xué)生對課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。明確：第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論思想品德修養(yǎng)和溫習(xí)老師傳授的知識。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識的重要性。第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。三、板書設(shè)計(jì)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(重要字詞,重點(diǎn)句子,每章要點(diǎn)))理解內(nèi)容——掌握方法eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(留、刪、,補(bǔ)、換、,調(diào)、變。))第2課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解孔子弟子及其言論；拓展延伸，學(xué)習(xí)孔子盛贊顏回的方法；了解孔子弟子相關(guān)故事，學(xué)習(xí)其精神品格；導(dǎo)入新課孔子開創(chuàng)了平民教育的先河，被后世尊為“千古巨人，萬事先師”其座下弟子三千，賢者七十二，今天我們再次走進(jìn)《論語》十二章知“名師出高徒”教學(xué)新課談高徒----顏回、曾子、子夏找出文中與孔子弟子相關(guān)的幾則齊讀并思考：這幾則分別寫了些什么？3、12則寫曾子和子夏的言論6則是孔子對顏回高度的評價和贊美顏回篇讀譯第六則，說說孔子是怎樣贊美顏回的？句式：倒裝、感嘆修辭：反復(fù)、對比表達(dá)方式：描述極美的結(jié)構(gòu)，深摯的情感從中我們看到了一個怎樣的顏回？請同學(xué)講述顏回小故事，展示“孔子哭顏回”篇，小結(jié)顏回特點(diǎn)。曾子篇讀譯第三則，說說從中你認(rèn)識了一個怎樣的曾子？補(bǔ)充文言小故事“曾子殺豬”積累文言詞語，小結(jié)曾子的特點(diǎn)子夏篇讀譯十二則，說說該則的內(nèi)容及重點(diǎn)詞的用法，說說從這一言論中你認(rèn)識了一個怎樣的子夏？教師簡介子夏5、當(dāng)堂讀背三則內(nèi)容二、聯(lián)系生活，拓展延申說說你從這三則中學(xué)到些什么？板書設(shè)計(jì)顏回安貧樂道曾子忠于職守以誠待人 名師高徒子夏博學(xué)篤志切問近思第3課時復(fù)習(xí)鞏固：1．通假字(1)不亦說乎(“說”同“悅”，愉快)(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)2．詞類活用(1)學(xué)而時習(xí)之(名詞作狀語，按時)(2)吾日三省吾身(名詞作狀語，每天)(3)溫故而知新(形容詞作動詞，分別譯為“學(xué)過的知識”“新的理解和體會”)(4)好之者不如樂之者(意動用法，以……為快樂)(5)飯疏食，飲水(名詞作動詞，吃)3．古今異義(1)飯疏食，飲水(古義：冷水；今義：泛指所有的水)(2)三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù))4．一詞多義樂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不亦樂乎（高興）,回也不改其樂（樂趣）,好之者不如樂之者（以……為快樂）))如eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(知之者不如好之者（比）,于我如浮云（像）))知eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人不知而不慍（了解）,溫故而知新（得到，懂得）))而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學(xué)而時習(xí)之（連詞，表并列，而且）,三十而立（連詞，表修飾，可不譯）,學(xué)而不思則罔（連詞，表轉(zhuǎn)折，但）,切問而近思（連詞，表遞進(jìn)，并且）))為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(為人謀而不忠乎（替、給）,可以為師矣（做）))(二)重點(diǎn)句子的翻譯。1．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。3．三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。明確：幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就