幼兒園中班音樂教案

Word-14-幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕”和“英勇”的心情。

2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3、嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

教學(xué)預(yù)備

《小樹葉》音樂CD（盒帶）。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的緣由。

提問：小伴侶們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、樹葉為什么會落下來呢？（觀看樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結(jié)：秋天的樹葉漸漸變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜

1、老師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。

師：今日我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小伴侶們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、老師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），其次段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？其次段小樹葉沒有可怕，它怎么說的？最終能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不憐憫緒）

5、老師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（留意唱出附點音符）

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的心情。

四、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶們要學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永久都跟媽媽在一起，相親相愛永不分別。

幼兒園中班音樂活動教案范文：小貓捉迷藏篇二

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、聽懂老師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章。

3、能心情開心地參加音樂嬉戲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

【活動重難點】

依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，遵守嬉戲規(guī)章。

【活動預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置；已把握貓走步的動作。

【活動過程】

一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

1、讓幼兒觀看小貓視頻。

2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師："今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做嬉戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

師："瞧，我們今日來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼："有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒熟悉四周的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。

師："小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（興奮）小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)覺？"

三、師幼一起嬉戲。

1、交待玩法。

師："小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的嬉戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊"還有的小貓在哪里呀？"沒有被發(fā)覺的幼兒就站出來："在這里"！

2、第一遍嬉戲。

表揚遵守嬉戲規(guī)章，唱完第一遍歌曲后再隱藏的幼兒。

3、其次遍嬉戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動。依據(jù)實際狀況特殊表揚找到不一樣的隱藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)覺的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戲。視幼兒狀況打算嬉戲次數(shù)。

四、嬉戲結(jié)束。

"小貓們，今日玩的興奮嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。嬉戲自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》篇三

活動目標(biāo)

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、依據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，仿照和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

重點：了解蜜蜂做工的挨次，依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音把握相應(yīng)的節(jié)拍。

難點：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。

活動預(yù)備

1、了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2、播放無人聲伴奏音樂，熟識樂曲旋律。

活動過程

1、播放無人聲音樂引起幼兒愛好。聽聽誰來了？

2、不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

（1）蜜蜂忙著干什么？

（2）請再聽一次小蜜蜂做工的挨次登記來。

3、結(jié)合音樂，老師再次念歌詞。

（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最終做什么？

（2）蜜蜂做工時會發(fā)出聲音？

4、聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發(fā)出什么聲音？（當(dāng)幼兒回答正確后，仿照蜜蜂發(fā)出的各種聲音）

5、播放音樂，仿照或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

6、合作嬉戲。

（1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。

（2）結(jié)伴合作嬉戲，會用眼睛凝視同伴，用動作協(xié)作同伴。

7、學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能準(zhǔn)時依據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

活動延長

1、在音樂區(qū)供應(yīng)歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)觀賞。

2、在語言區(qū)供應(yīng)蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀看、觀賞及閱讀。

3、結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀看及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡潔，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的愛好作為主線。對于激發(fā)孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的愛好。用角色表演，讓同學(xué)通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園中班音樂教案篇四

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。

2、英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples?Fourapples。

活動預(yù)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2、引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時值（吃幾個蘋果）

3、英語學(xué)習(xí)老師："Whatisthis?"幼兒："Apple."老師："Howmanyapples?"老師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，onetwothreefour，引導(dǎo)幼兒回答出："Fourapples."

（1）老師請個別幼兒示范，老師"Whatisthis?"幼兒："Apple."老師："Howmanyapples?"幼兒跟隨老師一起數(shù)："Onetwothreefour.Fourapples."

（2）老師："OknowIwanttosometopracticeathere."老師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話表演。

幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》篇五

設(shè)計思路

在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)覺四周環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，假如見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中勞碌會特殊興奮，有的小伴侶還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進(jìn)行共享。我發(fā)覺幼兒對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了深厚的愛好。與此同時，中班的幼兒開頭具有初步的合作意識，培育幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個愛好點以及促進(jìn)幼兒的合作力量，設(shè)計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的歡樂。

作品分析

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，布滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既奇怪???又熟識，在活動中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)愛好。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復(fù)的傾聽及拍打，幼兒能夠把握。重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的挨次，依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音把握相應(yīng)的節(jié)拍。

難點：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

活動目標(biāo)

1．熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2．依據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地仿照和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3．會看指揮準(zhǔn)時擊樂，體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備

1．熟悉蜜蜂的生活習(xí)性。

2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟識樂曲旋律。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：引起愛好（播放純音樂）

聽聽誰來了？

（二）傾聽：老師念歌詞（不播放音樂）

1、蜜蜂忙著干什么？

2、請再聽一次，把小蜜蜂做工的挨次登記來。

（三）結(jié)合無人聲音樂，老師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最終做什么？

2、蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？

（四）傾聽有歌詞的音樂

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后，即仿照蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并仿照各種聲音合拍地仿照或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

（七）合作嬉戲

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

2．結(jié)伴合作嬉戲，會用眼睛凝視同伴，用動作協(xié)作同伴。

（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

1、拍手練習(xí)。

2、用樂器進(jìn)行伴奏。

3、學(xué)看指揮，能準(zhǔn)時依據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

活動建議

在音樂區(qū)供應(yīng)歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)觀賞。

在語言區(qū)供應(yīng)蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀看、觀賞及閱讀。

結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀看及熟悉蜜蜂的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)簡潔，布滿童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的挨次，學(xué)會依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音把握相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作嬉戲，學(xué)會做多種搬運的動作，最終學(xué)會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，樂觀地進(jìn)行師幼互動，通過師幼互動，貫穿嬉戲情境，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，愛好盎然，心情飽滿，參加活動的喜悅之情溢于言表。我敬重每一位幼兒的共性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培育幼兒深厚的音樂愛好，同時進(jìn)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。在嬉戲中準(zhǔn)時提示幼兒學(xué)會用眼睛、動作與同伴溝通，體驗合作的歡樂。并引導(dǎo)幼兒依據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培育幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進(jìn)行了合奏，盼望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中漸漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧悅耳、從而提高幼兒的審美力量。

幼兒園中班音樂活動教案篇六

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試用小樂器進(jìn)行嬉戲和演奏活動。

2、通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在嬉戲和演奏活動中正確運用。

3、能看懂圖譜，快速辨別不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：熟悉鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟識樂曲《郊游》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1、以與藏在簾子后面的小樂曲做嬉戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的愛好。

2、老師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做嬉戲。

1、請幼兒自由選擇一種自己喜愛的樂器，與小樂器交伴侶。

2、老師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，推斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3、聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（依據(jù)幼兒接受狀況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1、聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，老師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2、不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，老師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，老師同時敲擊兩種聲音相像的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1、看圖譜，請幼兒依據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

2、進(jìn)行打擊樂表演。

3、在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，留意休止符。

活動延長：

1、連續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的嬉戲活動。

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