2023年大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)A

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?大學(xué)輔導(dǎo)員?工作總結(jié)A?回想過(guò)去?的一年,在?和同事、和?學(xué)生的相處?中，發(fā)生了?許多讓人難?忘的事情,?讓我增長(zhǎng)了?不少的見(jiàn)識(shí)?，也從中吸?取了很多的?經(jīng)驗(yàn)，在系?主任領(lǐng)導(dǎo)和?支持下,比?較圓滿(mǎn)地完?成了自己所?承擔(dān)的各項(xiàng)?工作任務(wù)，?不論是政治?思想覺(jué)悟還?是業(yè)務(wù)工作?能力等方面?都取得了一?定的進(jìn)步，?為自己今后?的工作和學(xué)?習(xí)打下了良?好的基礎(chǔ)。?我把自己去?年一年的工?作主要從政?治思想、業(yè)?務(wù)工作和能?力兩個(gè)方面?來(lái)總結(jié)。?一、思想上?積極要求進(jìn)?步

作為?一名大學(xué)輔?導(dǎo)員，應(yīng)該?是具備高尚?的人格，高?度的社會(huì)責(zé)?任感和嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，講求為人?師表。雖然?我還不是一?名黨員，但?是從一進(jìn)校?我就鄭重地?向黨___?遞交了入黨?申請(qǐng)書(shū)，每?個(gè)月還定期?向黨___?遞交思想?yún)R?報(bào)，在我們?系里還有三?位黨員同事?，特別是系?主任，她是?一個(gè)有多年?黨齡的老黨?員，我主動(dòng)?向她們學(xué)習(xí)?，向她們看?齊。在我?guī)?的學(xué)生中還?有一名是黨?員，我總是?在課余找她?聊天，發(fā)現(xiàn)?她的優(yōu)點(diǎn)查?找自己的不?足，學(xué)生比?老師進(jìn)步對(duì)?我來(lái)說(shuō)壓力?不小，這也?是促進(jìn)我自?我提高的動(dòng)?力所在。在?平時(shí)的工作?中，也就十?分注重對(duì)個(gè)?人素質(zhì)的全?面提高，積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?和自我學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取早日?加入中國(guó)共?__產(chǎn)__?黨,給學(xué)生?做一個(gè)好榜?樣。

在?此同時(shí)，我?還積極做好?學(xué)生的思想?政治工作，?平時(shí)的學(xué)習(xí)?生活中，通?過(guò)自己和其?他同學(xué)的不?斷觀察，及?時(shí)了解每位?學(xué)生的情緒?和思想狀況?，發(fā)現(xiàn)同學(xué)?有思想波動(dòng)?及時(shí)找他們?談話(huà)，盡早?解決他們的?思想問(wèn)題。?在班上，給?同學(xué)們做出?各種正面教?育，號(hào)召同?學(xué)們學(xué)__?_的各項(xiàng)方?針、政策，?對(duì)思想上要?求進(jìn)步的同?學(xué)給予積極?支持和鼓勵(lì)?，幫助這些?同學(xué)不斷改?進(jìn)，使他們?能夠全面發(fā)?展自己，提?高自己，縮?短差距，讓?他們也能夠?早日加入中?國(guó)共__產(chǎn)?__黨。

?二、注重?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)和培養(yǎng)工?作能力

?能夠和學(xué)院?一起成長(zhǎng),?并成為學(xué)院?第___屆?學(xué)生的輔導(dǎo)?員,我感到?無(wú)比光榮!?想想剛到學(xué)?校來(lái)的時(shí)候?,我們的第?一項(xiàng)工作是?新生接待,?當(dāng)時(shí)看到來(lái)?自各地的新?生由父母和?家長(zhǎng)陪同送?到學(xué)校,望?著他們由于?天氣的炎熱?和路途的疲?憊，每個(gè)人?一身的汗水?不說(shuō)，一到?學(xué)校顧不上?休息就開(kāi)始?為孩子忙前?忙后，說(shuō)實(shí)?話(huà)我心里很?不踏實(shí),我?怕自己帶不?好他們,不?僅給學(xué)校丟?臉,更辜負(fù)?了這些望子?成龍、望女?成鳳的家長(zhǎng)?們,我感到?自己的雙肩?無(wú)比沉重，?責(zé)任無(wú)比重?大。從那時(shí)?起，我就暗?下決心，無(wú)?論如何我一?定要盡自己?所能，認(rèn)真?地去做好這?項(xiàng)工作，決?不能辜負(fù)了?學(xué)校和家長(zhǎng)?們的期望！?

經(jīng)過(guò)了?一年的學(xué)習(xí)?和摸索，自?己已逐步積?累了一些經(jīng)?驗(yàn)，能夠比?較從容的處?理日常工作?中出現(xiàn)的各?類(lèi)問(wèn)題，不?論是管理能?力、綜合分?析能力、協(xié)?調(diào)能力還是?語(yǔ)言表達(dá)能?力等方面都?因?yàn)閷?shí)際工?作中的操作?而有了很大?的提高，我?認(rèn)為在學(xué)生?工作中，主?要是兩方面?的內(nèi)容，即?管理育人和?服務(wù)育人。?

1、管?理育人

?作為一名班?主任，我深?知管理對(duì)于?一個(gè)班級(jí)和?每個(gè)學(xué)生的?重要性，其?中最關(guān)鍵的?就是怎么去?管。同時(shí)帶?三個(gè)班，經(jīng)?過(guò)一年時(shí)間?的磨合，我?已經(jīng)清楚地?了解到它們?之間的不同?，各班有各?班的優(yōu)點(diǎn)，?各班有各班?的劣勢(shì)。對(duì)?于個(gè)人來(lái)說(shuō)?更是如此，?每個(gè)學(xué)生都?有自己的特?點(diǎn)，根據(jù)不?同的情況采?取不同的管?理方法?？?見(jiàn)，如何掌?握正確的管?理方法是因?對(duì)象而定的?，沒(méi)有一成?不變的方法?，也沒(méi)有普?遍適用的方?法，只有根?據(jù)它們的不?同特點(diǎn)才能?找到最合適?的管理方法?。特別是對(duì)?學(xué)生的批評(píng)?教育，一定?要掌握一定?的技巧，現(xiàn)?在的大學(xué)生?大多是獨(dú)生?子女，不管?家里是窮還?是富，都是?家庭的中心?和寵兒，而?對(duì)于大多數(shù)?學(xué)生來(lái)說(shuō)又?都是第一次?離開(kāi)家，突?然要獨(dú)自一?個(gè)人去面對(duì)?周?chē)囊磺?，去處理發(fā)?生在自己身?上的很多事?情，大多數(shù)?學(xué)生會(huì)覺(jué)得?很茫然或是?失落，就會(huì)?變得更加多?疑和敏感。?不掌握一定?的方式方法?很容易在不?經(jīng)意間中傷?到學(xué)生的自?尊，結(jié)果必?定是適得其?反。我采取?通過(guò)對(duì)學(xué)生?檔案的了解?以及課余聊?天的方式，?基本掌握了?班上同學(xué)的?情況，我把?學(xué)生分為三?種類(lèi)型，對(duì)?于那些一直?在父母嚴(yán)加?管教下成長(zhǎng)?，還不成熟?的幼兒型學(xué)?生，我的對(duì)?策是要嚴(yán)格?要求，不時(shí)?敲敲警鐘，?讓他們不要?從那種緊張?的氛圍一下?子放松，一?旦發(fā)現(xiàn)他有?什么錯(cuò)誤時(shí)?，毫不留情?，嚴(yán)厲批評(píng)?；對(duì)于那些?各方面表現(xiàn)?平平，但事?事又有自己?獨(dú)到見(jiàn)解的?那種成長(zhǎng)型?學(xué)生，我采?取多人談話(huà)?，以對(duì)其他?人進(jìn)步的表?揚(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤?者的批評(píng)，?側(cè)面鼓勵(lì)或?教育他；而?對(duì)于那種自?尊心特別強(qiáng)?的成熟型學(xué)?生，我不批?評(píng)，只是表?示對(duì)其所為?很關(guān)心的詢(xún)?問(wèn)式談話(huà)，?讓其自己悟?出其中的道?理。

進(jìn)?入大學(xué)以后?，很多學(xué)生?一旦適應(yīng)了?新的環(huán)境和?學(xué)習(xí)、生活?方式，便放?松了學(xué)習(xí)，?為了不讓同?學(xué)們掉隊(duì)，?不論是平時(shí)?還是考試前?，我都嚴(yán)格?要求，并讓?學(xué)習(xí)委員采?取各種形式?多幫助成績(jī)?差的同學(xué)。?

2、服?務(wù)育人

?雖然管理是?學(xué)生工作中?非常重要的?一項(xiàng)內(nèi)容，?可是在我看?來(lái)，僅僅做?好管理是不?夠的，服務(wù)?學(xué)生也同樣?也是必不可?少的。作為?一名大學(xué)輔?導(dǎo)員，除了?管理好學(xué)生?，還要服務(wù)?好學(xué)生。在?和學(xué)生的相?處中，我也?謹(jǐn)記這一點(diǎn)?，這也使得?我在處理學(xué)?生問(wèn)題時(shí)，?排除總是單?一以管為主?，不論什么?事情我總是?以引導(dǎo)學(xué)生?為主，突出?一種個(gè)性化?、親情化的?管理模式，?在平時(shí)的工?作中不僅指?導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?，還指導(dǎo)他?們的生活，?“親其師，?樂(lè)其友而信?其道”，使?我自己與學(xué)?生之間建立?起了是老師?亦是朋友的?關(guān)系，從而?拉近了我和?學(xué)生之間的?距離。平時(shí)?，只要學(xué)生?給我反映的?情況，無(wú)論?事情大小我?都把它們記?下來(lái)，并想?辦法幫助解?決，很多時(shí)?候都是站在?他們的立場(chǎng)?替他們著想?，現(xiàn)在班上?的學(xué)生中有?很多同學(xué)都?和我談過(guò)心?里話(huà)，甚至?有些話(huà)是連?父母都不愿?意說(shuō)的，我?也特別尊重?這些同學(xué)，?能夠給予幫?助的我盡力?而為，讓他?們從內(nèi)心信?任我，愿意?和我交流，?在潛移默化?中實(shí)現(xiàn)了教?育的目的。?

回首過(guò)?去一年的工?作，