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本文格式為Word版,下載可任意編輯——計算機考研全年的復習規(guī)劃計算機考研全年的復習規(guī)劃

計算機專業(yè)歷來是考研10大熱門專業(yè)之一,報考人數(shù)和難度一樣居高不下,要想告成就務必要做好規(guī)劃打定。我為大家用心打定了計算機考研全年的復習安置,接待大家前來閱讀。

計算機考研全年的復習籌劃

第一步:了解考試內容、正確擇校

1.結合自己的興趣、學科根基、就業(yè)意向確定報考專業(yè);

2.欣賞計算機統(tǒng)考的相關課程數(shù)據(jù)布局、組成原理、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡,對專業(yè)學識體系有大體了解后,根據(jù)自身處境確定目標院校;

3.在統(tǒng)考課程中,數(shù)據(jù)布局和組成原理所占的比重最大,而且它們分別是對計算機軟硬件學習和深研的根基,最好能舉行較為深入的學習。

其次步:根基復習

以指定參考書為主,兼顧筆記,舉行專業(yè)課的第一輪復習??磿岳斫鉃橹?,不必糾纏于細節(jié),并在不懂的學識點處做上標記。參考書的閱讀方法有三種:

1.目次法

先通讀各本參考書的目次,對于學識體系有著初步了解,了解書的內在規(guī)律布局,然后再去深入研讀書的內容。

2.體系法

為自己所學的學識建立起框架,否那么學識內容浩繁,輕易遺忘,最好能夠閉上眼睛的時候,眼前展現(xiàn)完整的學識體系。

3.問題法

將自己所學的學識總結成問題寫出來,每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把全體的學識要點都能夠整理成問題。

另外,還要學會做好筆記:通過目次法、體系法的學習形成框架后,在留心看書的同時應開頭做筆記,筆記在剛開頭的時候可能會影響看書的速度,但是隨著時間的進展,會察覺筆記對于整理思路和理解課本的內容都很有好處。做筆記的方法不是簡樸地把書上的內容抄到筆記本上,而是把書上的內容整理成為一個個小問題,按照題型來舉行歸納總結。假設沒有指定的參考書目,可按照專業(yè)接洽師推舉的書目復習。

第三步:強化階段

1.舉行專業(yè)課的其次輪復習

以新大綱指定參考書和筆記為主,著重復習和解決第一遍留下的疑問,同時這一遍應開頭參考歷年試題舉行分析,以把握復習重點和復習方法。此外,這一輪復習時要做筆記,將主要內容歸納出一份對比干脆的提綱,達成強化記憶、深刻理解的目的,也便于下輪復習。

專心分析歷年試題,做好總結,對于考生明確復習方向,確定復習范圍和重點,做好應試打定都具有特別重要的作用。分析試題主要應當了解以下幾個方面:命題的風格如難易程度,是提防根基學識、應用才能還是發(fā)揮才能,是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、測驗的側重點等??忌梢愿鶕?jù)這些特點,有針對性地復習和打定,并舉行一些有針對性的練習,這樣既可以檢查自己的復習效果,察覺自己的缺乏之處,以待提升;又可以穩(wěn)定所學的學識,使之條理化、系統(tǒng)化。

2.根據(jù)科目的性質,每個單元或章節(jié)配套做相應的試題,檢測看書的效果。

第四步:提高階段

1.舉行專業(yè)課的第三輪復習,這一輪要提防結合上一輪的筆記和提綱內容有重點地、系統(tǒng)地理解和記憶,根據(jù)專業(yè)課要求答題的深度和廣度,可以找一些專業(yè)方面的期刊雜志作為輔佐學習材料。

2.再次分析歷年真題,并根據(jù)專業(yè)處境做習題。

3.從所做的歷年真題和專業(yè)復習題中,歸納總結重點難點,各個擊破。

第五步:沖刺階段

1.這一輪要將參考書快速翻幾遍,以便對整個學識體系有全面的把握并且記在心中。

2.舉行查缺補漏,不要放過一個疑點,要提防的是此時不能執(zhí)著于細小的學識點,要懂得抓大放小。

3.可以根據(jù)對歷年試題的分析對本年度的專業(yè)考試做出一些預料,列出一些可考性對比強的`題目來舉行打定,抓獲可能展現(xiàn)考題的信息,重點掌管。

第六步:應考階段

1.調整好身體狀態(tài)和精神狀態(tài),即使狀態(tài)不好也不要有太大的壓力,終究年輕人都很耐扛;

2.確定要留神勞逸結合,不要死讀書,要精力充滿的打定加入研究生入學考試。

夢想考研的同學們能按照以上方法和思路舉行系統(tǒng)、科學、完整的復習,取得不錯的勞績。

計算機考研復習的問題解讀

資料選擇工欲善其事,必先利其器

教導部考試中心的《20xx計算機學科專業(yè)根基綜合考試大綱》規(guī)定了考試的范圍、要求、形式、試卷布局等,這本薄薄的小冊子是考試中心命題的唯一依據(jù),無疑是考生復習備考必不成少的資料。與之配套的《2022計算機學科專業(yè)根基綜合考試大綱解析》是對大綱的詳解,同樣值得推舉。除此之外,數(shù)據(jù)布局、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡這四個子學科都至少配備一本教材以供參考。假設考生以前學過或看過類似的科目是最好不過的,假設沒有的話,理應盡早添置較為通用的教材。這里推舉一些教材:數(shù)據(jù)布局教材:《數(shù)據(jù)布局C語言版》,嚴蔚敏,清華大學出版社;《數(shù)據(jù)布局用面向對象方法與C++描述第2版》,殷人昆,清華大學出版社。計算機組成原理教材:《計算機組成原理第2版》,唐朔飛,高等教導出版。操作系統(tǒng)教材:《計算機操作系統(tǒng)第3版》,湯子瀛,西安電子科技出版社。計算機網(wǎng)絡教材:《計算機網(wǎng)絡第5版》,謝希仁,電子工業(yè)出版社。這些教材都可以找到配套的習題解析,便當考生自學。此外,建議考生在備考時不要盲目相信一些所謂押題和內部資料,把夢想寄托在小道消息上鮮明是不明智的。當然,通往天堂和地獄的道路都不是用書鋪就的,最重要的永遠是看書的人。這就要求考生調動一起可以調動的內在和外在氣力來迎接考研這場戰(zhàn)役。

信息收集運籌帷幄,決勝千里

對大多數(shù)考生來說,考研是第一次真正意義上的自學考試。在這樣的考試中,信息不對等問題是全體考生都務必面對的。要有效解決信息不對等問題,需要通過網(wǎng)絡、書籍乃至人脈資源獲取各種信息,并從中遴選出有效信息。其實這也是一個從事計算機相關工作的人所必需的根本技能。這里分兩種處境給出一些建議,供考生參考:

第一,本校本專業(yè)的處境。一般來說,報考本校的研究生在復試上相對具有確定的優(yōu)勢。本校本專業(yè)的考生可以通過校內的途徑了解學校對于本校學生是否有相關優(yōu)待政策,也可以搜集一些復試的筆試和面試資料,最大限度地利用校內資源。

其次,跨校、跨專業(yè)或者兩者兼有的處境。此類考生要全方位多渠道地收集各方面的資料信息。通過網(wǎng)絡,包括各種考研論壇、所報考院校招生辦主頁、院校專業(yè)信息庫、所報考院校BBS的考研版或相關院系版,通過電話聯(lián)系該校招生辦老師,通過該校的同學了解由校內途徑發(fā)布的信息。

時間規(guī)劃逝者如斯,不舍晝夜

復習時間規(guī)劃因人而異,考生的本科專業(yè)背景、相關專業(yè)課根基、公共課根基等都會在不同程度上影響專業(yè)課復習的啟動時間與方案。考生在制定復習籌劃時可以向同專業(yè)已經(jīng)考取的學長學姐請教,由于他們有著與你最為好像的復習背景??忌诰C合考慮學長學姐和自己的處境后,制定出適合自己的復習籌劃。

籌劃一旦制定就不理應有大的變更,頻繁變動籌劃宛如陣前換將,是最危害的。此外,假設是跨學科、跨地區(qū)的雙跨的考生,前期加大專業(yè)課復習比重會是一個良好的開端。即便從零開頭,只要能夠盡早收集資料并以考試為導向著手舉行復習,你確定就可以實現(xiàn)完備的逆轉。終究對于考研專業(yè)課,集中時間高強度的復習,短時間內提升勞績是完全有可能的。

計算機考研根基復習的留神要點

1.階段復習目標

了解最新考試大綱對四門課程分別規(guī)定的范圍及要求,對考試處境有初步熟悉;系統(tǒng)梳理教材當中的測驗學識點,對四門課程舉行深入理解,對各章節(jié)的學識體系產(chǎn)生較為明顯、條理清晰的認知。

2.復習教材推舉

數(shù)據(jù)布局:清華大學出版社《數(shù)據(jù)布局其次版》嚴蔚敏主編

計算機組成原理:高等教導出版社《計算機組成原理第2版》唐朔飛主編

操作系統(tǒng):西安電子科技大學出版社《計算機操作系統(tǒng)第3版》湯小丹等主編

計算機網(wǎng)絡:《計算機網(wǎng)絡第五版》謝希仁主編

3.根基復習當雙管齊下

所謂雙管齊下,是指不僅要切實掌管考綱中涉及的測驗學識點,并且要建立層次清晰、條理明顯的學識體系。

從學識掌管的微觀角度而言,根基階段復習當全面、細致,結合教材對考試大綱中規(guī)定的考點舉行深入的理解、掌管,腳踏實地夯實根基。由于考綱中對各考點的測驗要求存在確定的差異,相應地也應當留神有所側重。建議大家復習時可結合自身學習掌管的處境,對考綱中做重點要求以及自己掌管較為薄弱的學識內容上多下工夫,以求將重點、難點一網(wǎng)打盡。更加地,帶著對學識內容的理解與斟酌細讀計算機學科專業(yè)根基綜合輔導講義中對學識要點的剖析,必定能使復習扎實到位,步入良性循環(huán)。

從宏觀角度來講,計算機學科專業(yè)根基綜合考試包含四大科目,學識點范圍很廣,若僅采用零散記憶與理解的復習模式,勢必導致看一點忘一點的情形,而且重新回想已復習過的內容的時候感覺像一盤散沙般難成體系。因此海文考研老師建議大家復習的時候萬萬不成脫離整體的學識框架,復習每一章的時候,在回想課堂所學學識之后自己嘗試列

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