學校特色建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝?。?011年9月----2016年9月）學校特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提高學校品位的重要舉措?！昂细窦犹厣币殉蔀樵S多學基礎(chǔ)上，充分發(fā)展每一個學生的個性素質(zhì)特長。要培養(yǎng)“基本素質(zhì)加個性素質(zhì)”的學生，就必須創(chuàng)辦有特色的學校。我校在學校特色建設(shè)的思路來發(fā)展，追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的理想境界。為把學校特色建設(shè)落到實處，特制定五年發(fā)展規(guī)劃如下：一.特色建設(shè)的方向?qū)W校特色發(fā)展的方向需要考慮各方面的因素，主要的因素包括學校的發(fā)展歷史與傳統(tǒng)、師資、辦學條件、環(huán)境等。我校是一所德育我們在對學校各方面的情況進行了全面、認真分析后，一致認為，我家級德育課題研究推動學校德育三方面。二.特色建設(shè)方向確定的依據(jù)1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標是：全面實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的設(shè)者和接班人。2.完整的現(xiàn)代中國人。3.崇文尚教一直是揚中島園文化的一大特色，吟詩作詞是我市文化習俗之一。早在2002年全國首屆創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)和詩教先進單位經(jīng)驗交流會上，揚中市就被授予“詩詞之鄉(xiāng)”稱號，成為當時華東地在學校成功創(chuàng)建“三星級”高中時，學校詩教已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗，是我校今后要發(fā)展的一大特色。4.我校早在2007年有67名學生在第九屆世紀之星全國青少年兒童藝術(shù)教育成果展中分別獲金、銀、銅等獎，學校被評為“藝術(shù)教3年來，我校有近百名學生被各類藝術(shù)學校錄取，園是我校今后要堅持的又一特色。5.我校早在上世紀90年代就積極進行“傳統(tǒng)美德教育”的課題研究，在該課題研究結(jié)題后，我校堅持以課題成果為指導，并參與了“十五”規(guī)劃國家級重點課題子課題《整體構(gòu)建高中德育途徑與方法體系》的深入研究，這一課題研究作的針對性、實效性、時代性。這是我校必須堅持和發(fā)展的特色。三.學校特色建設(shè)的步驟及目標我們將圍繞“特色項目——學校特色——特色學?！钡乃悸反_定三步走：第一步，發(fā)展原有特色項目，開發(fā)新的特色項目。通過國家級德育課題研究深化學校德育工作，提升學生思想道了“整體聯(lián)動，互動生成”的德育新模式，形成了“家校聯(lián)動、社校聯(lián)動”的教育新環(huán)境。作為“詩詞之鄉(xiāng)”----揚中的一首高級中學，我校在詩教上已經(jīng)第二步，以德育活動建設(shè)為載體彰顯學校特色。所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，是指全體學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。動，其三，注重詩詞文化活動在詩詞校園建設(shè)中的作用。使各項活動延伸輻射到學校教育教學工作的各個方面，特別是延伸到德育教育色。第三步，樹立品牌意識，打造特色學校。特色學校建設(shè)是學校內(nèi)涵提升的標志，也是學校特色建設(shè)的理想，必須建立在學校特色濃郁的基礎(chǔ)之上，使特色成為品牌，以品牌來打造特色學校。四.特色建設(shè)的措施在特色建設(shè)中，我們將從學校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學校的特色做優(yōu)、做強、做美。1.加強學習，注重引領(lǐng)，提高認識，達成共識。在特色建設(shè)的過程中，要組織教師學習現(xiàn)代教育理論，特別是育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的各方面素質(zhì)和諧、全面發(fā)展的一代新人。2.加強領(lǐng)導，注重實效，科學部署，扎實推進。要圍繞學校特色建設(shè)的方向及目標，成立學校特色建設(shè)領(lǐng)導小組，加強對學校特色建設(shè)的領(lǐng)導，做好學校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂，做好學校特色建設(shè)工作的考核、評估。同時，要成立有就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要科學部署，分步推進，逐小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進。學校特色建設(shè)領(lǐng)導小組：組長：王成杰副組長：姚恒林、徐興鶴具體負責人：崔德寬、周富紅、蔡華、戴正軍、耿云、馮麗娟、各教研組長。3.整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。學校特色建設(shè)是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色過程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各4.優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構(gòu)建機制。教師是學校教育教學工作的基本力量，具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)辦特色色中，我們要加強師資隊伍建設(shè)，要充分調(diào)動廣大教師的積極性，要的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。同時，特色學校的建設(shè)需要嚴格、科學的管理作保障，因此，導向機制，要建立“人人關(guān)心學校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學以順利進行。5.建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。特色學校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學校能體現(xiàn)出自己的特色目標。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設(shè)，像校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風、學風和教風。因此，要對學校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境。教育是一個系社會各界以及學生家長的支持和參與。因此，要向家長、社區(qū)廣泛宣議，讓社會、家長真正理解辦學有特色、學生有特長的重要意義，并取得他們在精神上、物質(zhì)上的支持；要充分調(diào)動他們的積極性，使他們成為學校特色建設(shè)的一支重要的力量。6.加強落實，措施到位。在建設(shè)“詩詞校園”方面：學校要通過詩詞教學的研究，讓學生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、詩詞文化的情感，提高學生文化和道德修養(yǎng)，增強民族自豪感；通過誦讀中全面領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會意義，理解內(nèi)容，體味藝術(shù)；詩詞教學還竹詩社”的發(fā)展，辦好《新竹》?？脑娫~?？W校要鼓勵師生進比賽、詩詞創(chuàng)作比賽、詩詞書寫比賽、詩詞知識講座等。學校將進一學校廣播經(jīng)常誦讀詩詞新作，尤其是加強學?！霸娫~長廊”的完善和更新。在“不斷深化國家級德育課題研究，增強學校德育工作的針對性、實效性、時代性”方面：全體教師尤其是班主任和政治學科教師要結(jié)合本學科具體情況，以課題為抓手，從提高課堂教育效果入手，穿插滲透學生基本道德規(guī)范、思想方法、心理品質(zhì)、法律意識、基本究已有成果為指導，學校將設(shè)立德育網(wǎng)絡(luò)管理體系，成立“校領(lǐng)導—中層干部—班主任