抑幾筆揚幾筆

-.z.欲進(jìn)先退巧構(gòu)思欲揚先抑好文章——微點作文訓(xùn)練之一一、趣味引入先聽教師講個故事故事一：*板橋是**八怪之一，說其怪也真夠怪。有一次，他應(yīng)好友李君之請，赴宴祝壽。怎奈天不作美，大雨滂沱。宴后，主人捧出文房四寶，諸賓客相繼獻(xiàn)詩作畫賀壽。最后，輪到了*板橋。*板橋提起筆就寫下了"奈何〞二字，觀看的人不由得稍稍一震：賀壽理應(yīng)寫些恭維之詞，少不了吉慶之言，怎么以"奈何〞二字起句？大家正在納悶，只見*板橋又接著寫了"奈何〞二字。此時主人見了，也暗暗稱怪，但又不好意思說什么。*板橋?qū)懥T兩個"奈何〞后，接著又添寫了"可奈何〞三字。這時，大家不由得面面相覷，也顧不得禮儀而紛紛議論起來，也有人開場指責(zé)他。但是*板橋毫不理會，蘸了蘸墨，繼續(xù)揮寫下去，頃刻間一首絕妙的賀壽詩寫成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝李公壽，壽比滂沱雨更多。眾人一見此詩，禁不住拍手叫絕。問題：*板橋的祝壽詞為什么會取得如此效果？點撥：*板橋的祝壽詞之所以會取得如此效果，主要得益于他善用欲揚先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、抬高。即作者想要表揚*人或*物，卻不從表揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最后在鮮明的比照中到達(dá)表揚的目的。二、授新與鑒賞1、導(dǎo)入。聽了教師講的故事，想必大家已經(jīng)知道我們今天要訓(xùn)練什么幾筆，又什么幾筆：——今天，我們來嘗試"抑幾筆，揚幾筆〞的作文訓(xùn)練。2、技法闡釋你一定知道什么是"欲揚先抑〞，聽教師來個小講座——欲揚先抑，也叫先抑后揚，要歌頌、贊美、肯定*人、事、物、景，不從正面平鋪直敘，而是先從反面著手，用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否認(rèn)它，最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆，而在頌揚中完畢全文。3、技法舉例讓我們從一組典型的實例開場——例一："阿長與〈山海經(jīng)〉"先寫她的缺點，極盡針砭，后寫她的"偉大的神力〞和對她的"敬意〞。魯迅先生對長媽媽的表揚是由衷的，文章前局部的"抑〞是假，抑中有揚，先抑是為了后揚，"揚〞才是作者的真正用心，作者就是通過先抑后揚技法，竭盡心力，抒發(fā)了他對阿長的崇高敬意。例二："蟬"首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開場轉(zhuǎn)折，小小的蟬開場令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。由抑到揚，涵蘊深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。這兩篇文章都采用了欲揚先抑的寫作手法。下面再請大家欣賞賈平凹的"丑石"和楊朔的"荔枝蜜"章，請在閱讀時把短文中表示抑和揚的局部，用橫線標(biāo)示出來，并作簡要點評。簡評：賈平凹的"丑石"章以自家門前的丑石為表達(dá)對象，采用欲揚先抑的手法，先寫了奶奶的厭煩、伯父的不屑、孩子們的嫌棄，種種態(tài)度寫得細(xì)膩真實。作者甚至還列舉了漢白玉的細(xì)膩可以刻字雕花，大青石的光滑可以浣紗捶布，從而反襯丑石之丑，比照丑石的了無用處。后面突然振起，天文學(xué)家的突然出現(xiàn)，一番言語為丑石洗脫丑名，原來它天生不是被用來做墻，鋪臺階，甚至雕刻捶布，"做這些小玩意兒的〞，它"是天上的呢〞，"補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光〞，它雖然沒有絢麗的外表，但有著豐富的內(nèi)涵；它不屈于誤解，不眩于名利，以丑為美，泰然自假設(shè)，因此丑石"丑到極處，便是美到極處〞。而人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那"默默忍受〞多年，而"不屈于誤解、寂寞生存的偉大〞。楊朔的散文"荔枝蜜"。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在**從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正表達(dá)了中國勞動人民的美德。最后，還夢見自己變成了小蜜蜂。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開場卻貶抑它，批評它。4、技法點津運用欲揚先抑寫法是最常用的技法有比照襯托，即通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點。如外貌的丑陋等等，或者寫出"物〞的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜馁H低的角度描寫，這樣才能和后文的"揚〞形成比照。我們在具體運用欲揚先抑寫法時注意：〔一〕、明確主題。主題思路的選擇方面可傾向于勵志、道德、審美等方向，多多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美?！捕?、注意選取的內(nèi)容。文章要明確"抑〞什么、"揚〞什么。通常"抑〞的是人物的外貌、聲音、衣著等表象的東西，而"揚〞的是精神、品質(zhì)、內(nèi)涵等內(nèi)在的東西?！踩?、打造線索。要讓學(xué)生明白無論文章長還是短，都要有一條明確的心理〔情感〕線索，使文段內(nèi)容緊湊而不松散?！菜摹?、分清詳略。通常在寫作的過程中，"抑〞的局部略寫，"揚〞的局部詳寫。抑揚兩者，不可等量齊觀。抑，起的是襯墊作用，最后隆重地托出"揚〞。這樣文章才能夠詳略得當(dāng)，跌宕起伏，有波瀾自然就會引起讀者的興趣了。四、小試牛刀：運用欲揚先抑的方法寫一開頭用欲揚先抑的手法為"我的父親"擬寫一個開頭。注意：要先想好主要突出父親哪方面的特點(即要"揚〞的方面)，然后再考慮開頭如何"抑〞，"揚〞的方面可以寫成提綱式的寫作思路。五、實戰(zhàn)演練把"我的父親"補寫完整。要求：1、采用欲揚先抑的手法。2、以對人物的感情變化為線索。3、詳略處理得當(dāng)。4、字?jǐn)?shù)600字以上。六、總結(jié)總而言之，欲揚先抑正是因為使用了"抑〞和"揚〞的比照才會讓美麗的東西越發(fā)美麗，精彩的內(nèi)容更加精彩。作文表達(dá)的技巧非常豐富，面對寫作，不要一籌莫展，不妨用細(xì)小的訓(xùn)練點一步步的提高自己。寫段訓(xùn)練中還有起一筆承多筆、此幾筆彼幾筆、抑幾筆揚幾筆、正幾筆側(cè)幾筆、景幾筆人幾筆、事幾筆情幾筆等等，可以進(jìn)展微點的訓(xùn)練。從模仿起步