在反思中成長

6/6在反思中成長大連市第４９中學(xué)高冰２007年，我參加了沙河口區(qū)進修學(xué)校舉辦的“新苗杯”教師做課大賽。這是我教學(xué)生涯中的第一次參賽，一切經(jīng)歷都那么難忘。尤其是教學(xué)設(shè)計的幾次推敲和修改，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了改進，促進了我的成長和進步?，F(xiàn)將我那次參賽的一點反思、感悟、收獲寫下來，和大家共同分享。選課及我的教學(xué)設(shè)計。做課的前提是選課，按照競賽的要求，上課內(nèi)容必須是作文訓(xùn)練.作文教學(xué)不僅是語文教學(xué)中的重點，也是語文教學(xué)中的難點。我們知道于老師是想以賽促研，借教學(xué)競賽的機會促進教師對作文教學(xué)的思索和探討,為區(qū)域性作文教學(xué)提供一個交流平臺。我也想借此機會促進自己對作文教學(xué)的探究，所以，選課前進行了認真的思考和學(xué)習(xí).作文訓(xùn)練課的內(nèi)容和形式多樣，但是，既能夠有針對性地幫助學(xué)生解決作文中的困難，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫出成功的作文,是衡量一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。雖然經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生在作文中存在的問題和困難還是比較大的，具體表現(xiàn)是：不會觀察和體驗生活，寫作素材貧乏;不重視語言的學(xué)習(xí)和積累，語言貧乏；缺乏寫作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，不會擬題、選材、組材、過渡、銜接、抓住事物特點生動描寫……因此，剛升入初一的大多數(shù)學(xué)生可以說不會寫作文，作文時只能一味地模仿范文,或者用一些好詞佳句來堆砌文章。問題的產(chǎn)生自然有學(xué)生自身的原因,但更重要的還是傳統(tǒng)的作文教學(xué)形式，墨守成規(guī)的教學(xué)方法,使學(xué)生習(xí)慣于老師給他們命題、提示,甚至提供題材，作文時形成了一種定向的思維和成文習(xí)慣，缺乏自己的思考和表達。這種照葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式、一個材料換個題目從小學(xué)帶進了初中，或許還要帶到高中或更高級的學(xué)校。通過認真的思考和分析,我認為要想提高學(xué)生的作文質(zhì)量，就必須讓學(xué)生從增加積累（寫作素材和精美語言）和學(xué)會寫作技巧兩方面下功夫，讓作文訓(xùn)練成為一個循序漸進的系統(tǒng)性強、針對性強、時效性強的系列化工程。訓(xùn)練的內(nèi)容不能籠統(tǒng),應(yīng)具體地分解到衡量作文優(yōu)劣的各個標準。每一個年級每一個階段都應(yīng)有具體的目標計劃，從審題、擬題、開頭、結(jié)尾、立意、選材、謀篇布局等方面，有側(cè)重的形成系統(tǒng)化的訓(xùn)練，切實幫助學(xué)生功課寫作的難關(guān)?！墩Z文課程標準》中提出“提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”的建議。話題作文為學(xué)生的寫作訓(xùn)練提供了一個更為廣闊的空間，在立意的確定、題目的擬定和寫作體材的要求方面更加自由、開放，更有利于開啟學(xué)生心靈的窗戶，開拓學(xué)生廣闊的視野，培養(yǎng)對作文濃厚的興趣。對話題作文的訓(xùn)練也應(yīng)該是系列化的，從頭開始吧，于是，我將自己的做課內(nèi)容確定為《如何給話題作文擬題》。選完做課內(nèi)容，開始進行教學(xué)設(shè)計。我翻閱了一些關(guān)于話題作文擬題方面的書籍，并瀏覽了大量關(guān)于話題作文擬題的網(wǎng)上公共課件.收集了這些材料后,我心里踏實了些，這節(jié)課的雛形也慢慢在我腦海中形成。網(wǎng)上的課件所提供的擬題方法一般有：以大化小法、文體定向法、妙用歌詞法、巧用修辭法、詩句擬題法、反向擬題法等等。結(jié)合這些擬題方法的特點和學(xué)情，我對這些方法進行了篩選和改動，最終選擇了五種擬題方法：=1＼＊GB３①巧用修辭。＝2\＊ＧB3②引化并用。=３＼＊GB3③另類文體。=４\＊ＧＢ3④設(shè)置懸疑。＝5\*GＢ3⑤意象組合。因為用這五種擬題方法擬出的題目,比較新穎，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也比較易于理解和把握,這樣我的教學(xué)設(shè)計初步形成.(一）教學(xué)目標（1)學(xué)會給話題作文擬題的幾種常用方法。（２)幫助學(xué)生掌握擬題的技巧,提高寫作能力。（3)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和愿望,體驗成功的快樂。（二）教學(xué)重難點。重點:學(xué)會給話題作文擬題的方法。難點：給話題作文擬題。（三）教學(xué)過程.1、導(dǎo)入。２、出示幾組題目并讓學(xué)生分析題目有何特點?？偨Y(jié)出給話題作文擬題的五種方法:=１\*GB3①巧用修辭。=2\＊GB3②引化并用。＝3\*GB3③另類文體。=４\＊GＢ３④設(shè)置懸疑.=5\＊GB3⑤意象組合.3、練習(xí)（一）以“誠信”為話題、給作文擬個題目。練習(xí)(二）以“堅持"為話題給作文擬個題目。4、全班交流、學(xué)習(xí)。5、總結(jié)二、第一次試講后我的教學(xué)反思。依照對本課的教學(xué)設(shè)計,我進行了第一次試講。講完后,心情很沮喪，這堂課的教學(xué)效果并不理想:學(xué)生擬出的題目比較單調(diào)、呆板，課堂上的活動面不廣、積極性不高。對照教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)效果，我認真反思，總結(jié)了存在的問題：課堂練習(xí)比較生硬。只考慮練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，沒有考慮實施練習(xí)的方法和步驟,課堂上出示的兩個話題，學(xué)生既無新鮮感也沒有直觀形象的認識，反映比較平淡甚至冷漠。所以擬的題目也未免俗套。例如：以“誠信”為話題給作文擬題。大多數(shù)學(xué)生都擬《誠信是金》《做人要誠信》《做一個誠實的孩子》等等.多數(shù)學(xué)生根本沒用上教師所教的擬題方法.２、學(xué)生在課堂上沒有踴躍地舉手發(fā)言，似乎整節(jié)課的任務(wù)就是聽、記?？梢?教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容沒有沒有完全吸引學(xué)生,沒有充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識，自然無法達成教學(xué)目標。經(jīng)過反思，我總結(jié)了問題存在的原因:缺乏教學(xué)情境的設(shè)置，教學(xué)手段單調(diào)，教學(xué)過程平鋪直敘，缺乏吸引力。怎么辦呢？平時我們不是常借助多媒體手段激發(fā)學(xué)生的興趣嗎？于是我重點對呈現(xiàn)練習(xí)的方式進行了調(diào)整:=1\＊GB3①在導(dǎo)入后，我播放了兩段關(guān)于母愛的視頻。目的渲染教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感體驗,進入教學(xué)情境，初步嘗試擬題的練習(xí).=2＼＊GＢ3②練習(xí)（一）出示一組關(guān)于QQ的漫畫,以漫畫反映的內(nèi)容和主題體現(xiàn)練習(xí)--以“誠信”為話題給作文擬個題目的要求.＝３\*GB3③練習(xí)(二）講述威靈頓將軍的故事，從故事中概括出中心，再以“堅持”為話題給作文擬個題目。三、第二次試講后組內(nèi)的交流和評價.第二次試講后,效果明顯提高，開課播放視頻時,學(xué)生們靜悄悄地沉浸其中，感受得到他們心中的感動，之后的練習(xí)都很積極，有感而發(fā),有出乎意料的收獲。QQ漫畫的使用也起到了良好的效果。ＱQ是時下非常流行的網(wǎng)絡(luò)人物，看到它學(xué)生們感到親切，溫馨,興趣盎然；練習(xí)的內(nèi)容通過漫畫的內(nèi)容體現(xiàn)出來，直觀、形象，這樣融知識性和趣味性為一體,學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會了知識,沒有把它作為一個作文難題來應(yīng)對的那種負擔(dān)和枯燥感。威靈頓將軍的故事使學(xué)生對“堅持"的內(nèi)涵和意義有了更加深刻地認識和體會,對故事內(nèi)容的感悟，引發(fā)對個人生活的認識和聯(lián)想,練習(xí)任務(wù)的落實水到渠成.課后，我聽取了教研組長和同組老師的意見,再次反思自己的教學(xué)設(shè)計,感覺還有不足需要改進.1、教學(xué)語言缺乏推敲，不夠生動、連貫、簡潔,感染力不強。2、在講授擬題方法時，有些太死板。3、課堂練習(xí)過程中，對學(xué)生的合作、交流引導(dǎo)不夠.4、板書不夠規(guī)范。反復(fù)地推敲后，我重點調(diào)整了導(dǎo)語的設(shè)計、擬題方法的總結(jié)、練習(xí)成果的展示和交流幾個環(huán)節(jié).1、導(dǎo)入——“花香蝶自來，題好文一半"，好的作文題目,會讓別人對你的作文一見鐘情,給人留下深刻的印象。那么，如何給作文擬個好題目呢？今天，老師就來傳授你們一套武功，叫做“乾坤擬題五式”.讓你們從此笑傲擬題的江湖。2、出示兩段有關(guān)母愛的視頻，讓學(xué)生以“母愛”為話題給作文擬題后,運用比較的方法讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的題目是什么，在比較中找到自己的直觀感受，向本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容靠攏.３、擬題方法的總結(jié)和教授。=１\＊GＢ3①出示兩組題目進行比較,哪一組更好？AB童年的經(jīng)歷童年是一次旅行在花開的季節(jié)聽,花開的聲音漫天的飛雪跳著舞的雪花通過比較，學(xué)生很容易辨析出好的作文題目。所以生答：第二組好，因為運用了修辭方法。師講:這就是乾坤擬題五式的第一式“巧用修辭”.再如：綠地如串串明珠—－—比喻小溪流的歌——-擬人種太陽的孩子——-夸張女孩真的比不過男孩嗎－——反問生命生命反復(fù)=2\＊GＢ3②出示題目讓學(xué)生分析有什么特點？并分析這樣擬題的好處。山登絕頂人為峰——引用詩詞山登絕頂“我”為峰—-化用詩詞陽光總在風(fēng)雨后——引用歌詞成功總在風(fēng)雨后-—化用歌詞可憐天下父母心——引用俗語可憐天下考生心—-化用俗語三毛流浪記——引用經(jīng)典名著風(fēng)箏流浪記——化用經(jīng)典名著愛就一個字-—引用歌詞滿招損謙受益——引用詩詞童年漂流記--化用經(jīng)典名著友情分你一半——化用歌詞柳暗花明—-化用詩詞這就是第二式:引化并用—-吸引讀者=3\*GB3③出示題目讓學(xué)生分析有什么特點?并分析這樣擬題的好處。誠信的保證書禮貌用語的使用說明書童年的請柬這是第三式：另類文體-－-－引起興趣=4\*GB3④出示題目讓學(xué)生分析有什么特點？并分析這樣擬題的好處。沒有答案的答案不可能的任務(wù)一個饅頭引發(fā)的血案這是第四式：設(shè)置懸疑—-－－引人聯(lián)想=5\*ＧB３⑤出示題目讓學(xué)生分析有什么特點？并分析這樣擬題的好處。茶聲.書香風(fēng)車.爸爸康乃馨．母親這是第五式:意象組合－——－耳目一新4、出示QQ漫畫，讓學(xué)生以“誠信"為話題，為作文擬個題目。（用分組討論的方法,每組擬三個題目，比一比哪一組擬的好，讓學(xué)生們相互評選。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們合作交流，共同完成練習(xí)。）5、講故事。讓學(xué)生以“堅持”為話題給作文擬個題目.要求每人使用三種擬題方法.（找學(xué)生說擬好的題目，并說出運用了那種擬題方法，學(xué)生們互相評價,看看誰擬的最好。）6、板書如何給話題作文擬題巧引另設(shè)意用化類置象修并文懸組辭用體疑合７、小結(jié)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在都是“擬題派”的高手了，希望你們把今天所學(xué)的知識融匯貫通。今后,在遇到話題作文時,都能游刃有余的去擬題。四、第三次試講后我的教學(xué)反思。經(jīng)過反復(fù)的修改后，我進行了第三次試講及參賽,希