四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.1 冷熱與溫度｜蘇教版

《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過用手感覺水溫的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道什么是溫度。2．通過認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用，學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法。3．通過連續(xù)測(cè)量一杯熱水的溫度，收集數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中溫度下降是有規(guī)律的。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。教學(xué)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖，知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、燒杯、多媒體課件等。分組實(shí)驗(yàn)器材：不同溫度的水、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)，直尺，鉛筆。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課老師這里有一杯開水，你們看熱氣騰騰的，很難靠近嘴，這是為什么？（激疑，使學(xué)生產(chǎn)生思考。）二、探索和調(diào)查試水溫同學(xué)們，上課前我們來做個(gè)小游戲好嗎（課件1）1、誰的小手指感覺最靈敏，到前面來做個(gè)小試驗(yàn)？（其他小組選一名同學(xué)做實(shí)驗(yàn)）2、（課件2）看，桌上有三杯水，左邊是一杯冷水，右邊是一杯熱水，中間是一杯溫水。請(qǐng)將左手食指放入左邊的冷水中，右手食指放入右邊的熱水中，感覺到冷與熱了嗎？3、將左右兩個(gè)食指同時(shí)放入中間的溫水中，感覺怎樣？4、你能對(duì)自己的感受進(jìn)行解釋嗎？（課件3）5、我們感覺到冷熱程度不一樣（板書冷熱）物體的這種冷熱程度（板書與溫度）與溫度有關(guān)，它的常用單位攝氏度用℃表示，今天我們一起來研究冷熱與溫度的奧秘。（課件4）6、只憑自己的感覺能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度嗎？7、要準(zhǔn)確測(cè)出物體的溫度，要借助科學(xué)儀器——溫度計(jì)。（課件5）三、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)（課件6）2

、觀察溫度計(jì)的構(gòu)造：它分為哪幾部分？（課件6）（紅色液泡液柱刻度）3、怎樣使用溫度計(jì)（課件7）4、如果用溫度計(jì)來測(cè)量一杯水的溫度，測(cè)量時(shí)要注意哪些呢？（課件8）5、怎樣讀溫度計(jì)（課件9）6、練習(xí)：下面這些測(cè)量方法正確嗎？示圖判斷。（課件10）7、現(xiàn)在用我們學(xué)會(huì)的方法測(cè)量桌上三杯水的溫度，小組合作，作好記錄。8、交流匯報(bào)。四、實(shí)驗(yàn)連續(xù)測(cè)量一杯水的溫度，證明熱水變涼溫度變化規(guī)律。1、（課件11）猜測(cè)熱水變涼過程中，溫度如何變化：它的溫度會(huì)怎樣變化？它的溫度是怎樣下降的？是不是有什么規(guī)律呢？（課件12）2、學(xué)生提出各種猜想（課件12）。3、大家的意見不一致，看來最好的辦法只有做實(shí)驗(yàn)了。4、分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分小組開展實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師巡視指導(dǎo)。要求先測(cè)一下燒熱水最高溫度記在0分鐘下格。從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次。（課件13）五、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。1、提問：哪一組同學(xué)愿意匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嗎？2、提問：其他小組有不一樣的情況嗎？3、提問：現(xiàn)在，同學(xué)們覺得在熱水降溫的過程中，是不是有什么規(guī)律呢？指名學(xué)生回答。六、畫熱水變涼溫度折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)1、教師：為了更好地分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，我們還可以把這些數(shù)據(jù)繪制成一張折線統(tǒng)計(jì)圖（橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度），看老師首先來畫一下。（一是根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)描點(diǎn)，二是描到的各點(diǎn)用線段連起來。）教師示范，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。（課件14）2、學(xué)生分小組繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查選一組展示分析。（課件14）大家看圖，0分鐘到2分鐘，線段坡度怎么樣？（較大）說明溫度下降較快，8—10分鐘的線段坡度呢？（較?。┱f明溫度下降較慢，這說明一杯熱水下降有什么規(guī)律呢？溫度下降先快后慢。4、師：從折線統(tǒng)計(jì)圖當(dāng)中，你們認(rèn)為熱水降溫有什么規(guī)律？（課件15）指名學(xué)生回答，可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，明確：熱水降溫的時(shí)候，溫度的下降是先快后慢的。七、課堂小結(jié)，拓展研究。1、提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：我們知道了生活中有科學(xué)；我們研究了熱水變涼的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)熱水變涼是有規(guī)律的；我們的猜想需要數(shù)據(jù)來驗(yàn)證它們的準(zhǔn)確性。（課件16、課件17）2、談話：剛才老師倒了一杯水，不敢喝，那么現(xiàn)在這杯水能不能喝了？（可以喝了）為什么？3、提問：這杯水的溫度是否還會(huì)下降呢？水溫到最后到底會(huì)下降到多少度呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（課件18）師：那么，事實(shí)到底是怎樣的呢？.課后可以繼續(xù)