四年級上冊科學教案-5.2 分類｜蘇教版

蘇教版小學科學四年級上冊第五單元第二課《分類》教學目的：過程與方法：1、能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。2、以指紋圖示為標準，用找相同點的方法給小組同學的指紋分類。3、獨立尋找特征，畫出一個符合特征的海洋生物。4、能用多極二分法給其他物體分類。知識與技能：1、知道什么是分類和分類的意義。2、知道什么是多極二分法。情感、態(tài)度與價值觀：1、重視分類的科學證據(jù)。教學重點和難點：重點：掌握分類的基本方法。難點：找物體的相同點。教學材料：教師準備：印泥、多媒體課件教學過程：一、聯(lián)系事例，了解意義1、同學們現(xiàn)在穿的衣服都這么漂亮這么好看，那么你的衣服都是在哪里買的那？2．老師給大家?guī)砹艘环鶊D片大家在哪里見過？商店里為什么要有這些標識？3.學生討論。4．小結：和排序一樣，分類也是整理各種科學資料的常用方法。通過分類，可以使信息組織或物品組合更加整齊、有序，也方便了人們的認識與使用。二、活動一：指紋分類游戲。微積分的創(chuàng)始人萊布尼茨說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。人的指紋也是一樣沒有完全相同的。下面那我們來玩玩印指紋的游戲吧！這印指紋的學問可大了，如果印泥沾多了、按重了印出的指紋會模糊一片；如果印泥沾少了、按輕了印出的指紋又會不清晰，看不出紋路，所以同學們要掌握好分寸，我們統(tǒng)一用右手大拇指印，同學們先在白紙上試試，直到印出清晰的指紋為止。1、同學們已發(fā)現(xiàn)大家的指紋不一樣，科學家們早就對人類的指紋進行了研究，他們認為人的指紋不外乎三種，那么你的右手大拇指指紋屬于哪一類呢？（課件出示說一說三種指紋的特點。）先做判斷，再在每組的記錄紙上相應的類型指紋下印上自己的指紋，寫上自己的學號或姓名。你的右手大拇指紋屬于哪類？你是怎么判斷的？（生紛紛回答）通過找自己的指紋與上面對照圖形中指紋的相似之處、共同特征來判斷分類，像這種分類的方法叫做：找相同點分類（板書：找相同點分類）三、活動二：找海洋生物游戲。剛才同學的眼力都不錯，很快的找出指紋的共同特點進行分類，現(xiàn)在老師再次考考大家的眼力，有沒有信心完成的更好？1、教師用多媒體出示海洋生物圖。按上面的提示先找一找海洋生物。指名讓學生念一念題目。（師講解海洋生物圖的尋找方法適當提示）2、請完成得快的同學匯報一下，你認為哪些是這個海洋生物的家庭成員，為什么？學生匯報，說出自己判斷的依據(jù)，即分類的標準。這個游戲沒有難倒大家，說明同學們真的掌握了找相同點分類的方法，老師真替同學們高興！四、活動三：“多極二分法”游戲師：找相同點分類方法中的相同點即是分類的標準。如果老師不給同學們提供現(xiàn)成的標準，你會不會分類？下面我們來學習另一種分類方法。1、師：我們通過一個互動游戲來學習這種分類方法，但老師需要幾名同學的配合。學生舉手示意。2、同學們我們可不可以把在教室前的這些同學按著一定的分類標準（如男女、高矮、胖瘦、年齡等）進行一下分類。小組討論怎樣給這些同學分類，并匯報。讓各組同學給前面的同學分類。3、現(xiàn)在請每組同學在此基礎上再一分為二。那這次你們又是按什么標準分的呢？（下面老師說這八名聰明伶俐的同學，其中一名同學的特征看同學們能不能猜出老師說的這位同學是誰）同學們，像你們剛才這樣，把事物按標準一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二，直到無法再分為止，這種分類的方法叫做“多極二分法”。（板書：多極二分法）。五、課堂小結：今天這節(jié)課，我們在游戲活動中學習了兩種分類的方法，一種是找相同點分類，一種是多極兩分法，還知道了分類也是一種整理科學資料的方法，希望同學們在以后的學習或探究中能學會使用分類。1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強