《人體的激素調(diào)節(jié)》教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《人體的激素調(diào)治》教課設(shè)計教課目的知識目標1、說出人體內(nèi)分泌腺的特色、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參加生命活動的調(diào)治。2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常引起的疾病。3、運用資料解析的形式，說出研究激素功能的基本方法；試一試設(shè)計比較實驗。4、舉例說明激素調(diào)治受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)治，但也受激素調(diào)治的影響。能力目標培育學(xué)生的察看能力、議論、交流能力，以及整理歸納能力和知識運用能力。感情態(tài)度和價值觀目標培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的感情。教課重難點教課要點1）激素的觀點和作用。2）激素分泌異常引起的疾病。教課難點1）激素的觀點和作用。2）激素分泌異常引起的疾病。教課安排教課方法講解法、議論法、發(fā)言法以及多媒體輔助教課。教具準備多媒體課件（準備相關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料，相關(guān)視頻、圖片）。課時安排育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan課時教課過程序言激起疑問展現(xiàn)喜悅劑丑聞資料：１９６０年丹麥自行車選手詹森在羅馬奧運會競賽時忽然死亡，尸體解剖證明是服用了藥物所致。這是第一個在奧運會中死于喜悅劑的選手。１９８８年漢城奧運會，加拿大短跑運動員本?約翰遜藥檢呈陽性被取消金牌。２０００年悉尼奧運會，保加利亞舉重隊因禁藥丑聞被取消了３塊金牌。２００４年“女飛人”瓊斯墜入喜悅劑案件中。而蒙哥馬利和科林斯等奧運冠軍已被取消參加奧運會的資格。指引學(xué)生思慮：為何體育競賽中要嚴禁服用喜悅劑？（不同樣層次的學(xué)生會有不同樣的回答）教師表達：喜悅劑大多為激素類物質(zhì)，服用喜悅劑，不單違犯體育道德，破壞公正競爭的原則，更損害了運動員的身體。激素若是被濫用的話對人體有害，但在正常的生理狀態(tài)下，必然量的激素對人體卻擁有調(diào)治的作用，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：人體的激素調(diào)治。自學(xué)研究答案學(xué)生看圖，議論：1、人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中的主要內(nèi)分泌腺有哪些？地址是怎樣的？2、這些腺體的主要功能是什么？3、男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么差別呢？講解突出要點1、出示掛圖比較外分泌腺和內(nèi)分泌腺。聯(lián)系舊知識，讓學(xué)生說出所知道的外分泌腺，并請學(xué)生從導(dǎo)管的有無以及分泌物的去向兩個方面來比較二者的差別。2、內(nèi)分泌腺表達：像汗腺、皮脂腺的分泌物都是經(jīng)過導(dǎo)管排出的，所以這種腺體叫做外分泌腺；人體內(nèi)還有另一類沒有導(dǎo)管的腺體，它們的分泌物直接進入血液，隨血液循環(huán)輸送到渾身各處，所以這種腺體叫做內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，它們的地址和功能又是怎樣的呢？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan請同學(xué)們仔細看圖，認識人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其在人體散布的地址，并思慮男性和女性的內(nèi)分泌腺組成有什么不同樣？學(xué)生察看并思慮：1）從圖上看，人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？地址是怎樣的？2）垂體位于人體的什么部位？3）甲狀腺位于人體的什么部位？4）胰島位于人體的什么部位？（若是把胰腺比作大海，那么胰島就恰似大海中的小島）（5）男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么差別呢？3、激素激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的，對人體有特別作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中的含量很少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育以及生殖等生理活動，卻起重視要的調(diào)治作用。那么，激素的調(diào)治作用是怎么樣的呢？（1）胰島素的調(diào)治作用讓學(xué)生解析課本上三個實驗資料，分組議論三個資料分別能夠得出什么結(jié)論。并提示學(xué)生聯(lián)系信息庫思慮胰島素是由什么腺體分泌的？有何作用？若是分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？學(xué)生議論，教師巡視指導(dǎo)。介紹結(jié)晶牛胰島素的合成狀況，激發(fā)愛國、愛科學(xué)的感情。（重申糖尿是糖尿病的特色之一，對患糖尿病的患者能夠用注射胰島素制劑來治療）。（2）甲狀腺激素展現(xiàn)資料：摘除小狗的甲狀腺，小狗出現(xiàn)以下二種癥狀：（1）生長發(fā)育停止（2）精神精神不振，由此得出甲狀腺激素的作用。提示：若是甲狀腺激素分泌不正常會致使一些疾病。出示“甲亢”患者的掛圖，“呆小癥”患者的掛圖，“地方性甲狀腺腫”的掛圖，指引學(xué)生察看，解析癥狀和原由。介紹“加碘鹽”。（3）生長激素教師提出問題：為何有人長那么高是個巨人，有人長那么矮是個侏儒呢？學(xué)生按學(xué)習(xí)小組自學(xué)生長激素是由哪一種腺體分泌的，有何作用？若是分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”的圖片，指引學(xué)生回答二者各患什么病，為何育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan會出現(xiàn)這種狀況？發(fā)問：有哪位同學(xué)來比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？3、激素調(diào)治與神經(jīng)調(diào)治的關(guān)系師生互動，共同完成小游戲——擊鼓傳球。要求：老師敲擊時，學(xué)生把球傳給身旁的人，當敲擊聲停止時，拿到球的同學(xué)要回答一個前幾節(jié)課所學(xué)問題。當停止游戲時，請學(xué)生談?wù)勗谧鲇螒虻倪^程里有什么感覺。師生共同解析原由并總結(jié)得出：人體的生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)治，還要靠激素調(diào)節(jié)的影響。實踐牢固所學(xué)若是你是醫(yī)生，你確立以下病人患了什么病？病人A:醫(yī)生啊，我感覺到自己呼吸快，心跳快，特別簡單激動，我的眼球突出，一怒目，眼珠就快要掉下來。病人B:病人的媽媽說：這孩子從小就生長速度慢，發(fā)育不全，到現(xiàn)在仍是這么矮，智力低下，什么都不會，他人都說他是個傻瓜，可我卻很愛他，我希望社會對象我孩子這樣的弱智集體恩賜更多的關(guān)愛。病人C:我是快樂的小矮人，身高不到1米，但我能唱又會跳，讓我找回了自尊，我勤奮和善，聰慧大方，各處節(jié)約資源，為社會著想。病人D:我家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，我的脖子粗大，呼吸短促，心跳很快，我沒法勞動，怎么為人民服務(wù)呢，唉，只強人民為我服務(wù)啦。病人E:我個子太高了，高的腿都不能夠支撐身體了，走路特別困難，又沒法勞動，身