中學(xué)校課程方案

-10-XXXX中學(xué)校課程方案課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響教書育人質(zhì)量。深化中學(xué)課程改革是全面落實(shí)黨的教育方針的需要，是深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的必然要求，是構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展要求、具有時(shí)代特點(diǎn)和青島特色育人機(jī)制的重要途徑。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件精神，結(jié)合《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》特制訂本方案。一、《課程實(shí)施方案》概述以“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)思想，確立新的課程理念、設(shè)計(jì)思路和改革要點(diǎn)。二、課程理念1.樹立課程是為學(xué)生提供經(jīng)歷并獲得經(jīng)驗(yàn)的觀念重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。2.以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征和地區(qū)特色的課程體系堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元職能。關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成國(guó)際視野和開放意識(shí)。充分利用本地區(qū)國(guó)際化和信息化教育環(huán)境，構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?、以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系，推進(jìn)學(xué)校課程特色發(fā)展。積極推進(jìn)國(guó)家和地方課程校本化。鼓勵(lì)教師積極探索學(xué)科學(xué)科內(nèi)容的整合。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，挖掘青島優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、地域文化、歷史文化等資源，開發(fā)青島優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等學(xué)校課程。積極開展小初之間引橋課程銜接的實(shí)踐探索。加強(qiáng)中學(xué)生生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生課程選修。3.以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我，尊重他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。拓展德育的實(shí)施渠道，在堅(jiān)持“理解教育特色基礎(chǔ)上，突出各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的德育特色，發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家庭的綜合德育功能。與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)德育方式，強(qiáng)調(diào)“行在知前，知行統(tǒng)一”的德育原則，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。4.以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。重視課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中具有廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。加強(qiáng)學(xué)校教育資源、社會(huì)教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源的同步建設(shè)，充分利用各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造有利的條件。5.加強(qiáng)課程的整合，促進(jìn)課程各要素間的有機(jī)聯(lián)系加強(qiáng)態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與技能之間的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與情意的同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的整合。加強(qiáng)學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科發(fā)展三者的有機(jī)聯(lián)系，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的整合。加強(qiáng)學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程、分科課程與綜合課程、基礎(chǔ)型課程與拓展型課程之間的有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的整合。加強(qiáng)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的整體設(shè)計(jì)，重視學(xué)科課程內(nèi)和學(xué)科課程之間的有機(jī)聯(lián)系，密切課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)和科技發(fā)展之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的整合。6.加強(qiáng)課程資源整合，構(gòu)建開放課程體系加強(qiáng)社會(huì)課堂建設(shè)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、參觀考察、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)及學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)造有利條件。完善學(xué)校參加社會(huì)課堂活動(dòng)的管理機(jī)制，把開展社會(huì)課堂活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃并精心組織實(shí)施。聘請(qǐng)來自各個(gè)行業(yè)的專家、學(xué)者及能工巧匠參與學(xué)校課程建設(shè)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校課程開發(fā)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的學(xué)校課程。三、課程設(shè)計(jì)思路1.依據(jù)黨的教育方針和素質(zhì)教育的基本要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)本《課程方案》中的普通中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)描述的是21世紀(jì)的青島對(duì)于合格市民的基本要求，體現(xiàn)的是社會(huì)最基本的教育價(jià)值觀。從德、智、體、美、勞五方面闡述。學(xué)科課程目標(biāo)從“態(tài)度與價(jià)值觀”“過程能力與方法”“知識(shí)與技能”三方面闡述。學(xué)科課程目標(biāo)要突出閱讀與交流表達(dá)、科學(xué)探究、運(yùn)用信息技術(shù)、解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作與組織、自我管理與規(guī)劃等能力的培養(yǎng)；重視國(guó)家意識(shí)和政治信念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神、社會(huì)責(zé)任感和承擔(dān)精神、開放的意識(shí)和文化包容的態(tài)度、科學(xué)精神與人文精神等態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。2.為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)經(jīng)歷是學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程、內(nèi)容和情境的綜合體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成、積累和建構(gòu)，是學(xué)生形成態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與技能的關(guān)鍵。各種學(xué)習(xí)經(jīng)歷有其相對(duì)側(cè)重的目標(biāo)，本《課程方案》提供以下五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷：品德形成和人格發(fā)展的經(jīng)歷、潛能開發(fā)和認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)歷、體育與健身的經(jīng)歷、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展的經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷。3.依據(jù)“培養(yǎng)目標(biāo)”和“五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，確定我校課程分為八大類別：1.校外必修2.校外選修3.校內(nèi)必修4.校內(nèi)選修5.社團(tuán)課程6.假期綜合實(shí)踐整合課程7.德育課程8.其它資源，分別涉及國(guó)際理解、自然理解、社會(huì)理解、他人理解、自我理解五大領(lǐng)域。課程開辟校內(nèi)學(xué)習(xí)、家庭生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐三條途徑。4.以“改變學(xué)習(xí)方式”為特點(diǎn)，從“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)發(fā)展、激勵(lì)創(chuàng)新、重視實(shí)踐”的要求出發(fā)，建立課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)共同的基礎(chǔ)要求和不同的基礎(chǔ)要求，構(gòu)建“基礎(chǔ)型課程”和“拓展型課程”。根據(jù)改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的改革要求，構(gòu)建“研究（探究）型課程”。研究（探究）型課程有兩種類型：一是單獨(dú)設(shè)立，從學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由學(xué)校、教師和學(xué)生共同開發(fā)并實(shí)施；二是置于基礎(chǔ)型課程和拓展型課程之中，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)方式的滲透，提高學(xué)科素養(yǎng)。四、評(píng)價(jià)體系基本原則1.導(dǎo)向性原則。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。引導(dǎo)學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康等各方面發(fā)展,改進(jìn)教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。2.激勵(lì)性原則。發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。3.客觀性原則。堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。4.民主性原則。堅(jiān)持“誰了解誰評(píng)價(jià)”，由班主任、任課教師、同學(xué)等最了解情況者作為評(píng)價(jià)主體，保持各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性，注重客觀事實(shí)，減少主觀性，杜絕片面性和隨意性。5.公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)程序公開、過程公平、結(jié)果公正。五、保障手段1.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的改變要切實(shí)改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)個(gè)體的接受性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)有效的接受與體驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息、分析與解決問題以及交流與合作的能力。在教學(xué)過程中要處理好教師與學(xué)生、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)、智能發(fā)展與人格發(fā)展等之間的關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，重視課內(nèi)外學(xué)習(xí)途徑的結(jié)合，以及學(xué)校課程和更廣泛的社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，形成鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與時(shí)間的機(jī)制。2．積極開發(fā)課程資源，加強(qiáng)學(xué)校和教師的課程開發(fā)意識(shí)積極開發(fā)和利用校內(nèi)、校外課程資源，包括學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施，以及校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、青少年活動(dòng)營(yíng)地、社區(qū)文化設(shè)施和工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、科研院所等各種社會(huì)教育資源以及豐富的自然教育資源，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源和家庭教育資源。鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程的開發(fā)和建設(shè)，提高學(xué)校和教師課程開發(fā)意識(shí)與開發(fā)能力，提高教師的專業(yè)水平、研究能力和創(chuàng)新能力。3．大力推進(jìn)信息技術(shù)在課程實(shí)施中的普遍應(yīng)用，加快信息化環(huán)境建設(shè)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的全面變革。加快建立由輔助教學(xué)軟件、多媒體學(xué)習(xí)軟件、電子教材和“校校通”工程交織構(gòu)成的信息化環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的全面整合，為學(xué)生構(gòu)建信息化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。六、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合我校育人目標(biāo)，以培養(yǎng)弘毅、誠(chéng)善、博雅、思辨的新時(shí)代好時(shí)年為主線，充分利用家庭、社會(huì)等教育資源，并用先進(jìn)的教育理念積極引導(dǎo)家庭、社會(huì)共同關(guān)心、參與教育過程。使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)做人、會(huì)生存，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求（即共同基礎(chǔ)），著眼于促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展。拓展型課程著眼于滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。研究（探究）型課程著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)。課程要著重幫助學(xué)生掌握有利于終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展合作交流能力和健康的個(gè)性。學(xué)生能：1.了解基本的國(guó)情國(guó)策。熱愛祖國(guó)，熱愛中華民族的優(yōu)秀文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。2.了解公民基本的權(quán)利與義務(wù)，遵紀(jì)守法，文明禮貌，樂觀自信，關(guān)心他人，誠(chéng)信負(fù)責(zé)。自覺參加公益活動(dòng)，具有良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。3.掌握語言、數(shù)學(xué)、人文社會(huì)和科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。具有基本的閱讀、表達(dá)和運(yùn)算能力；具有基本的分類、推理、歸納、演繹和價(jià)值判斷的能力；具有實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本的和科學(xué)探究能力；具有反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)觀念和基本的合作交流能力；具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)；具有健康的審美情趣。4.珍惜生命，了解自我，具