教育學第八章

1010、列提綱是一種常用的（）第八章學習策略一、選擇題1、學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜方案是（）A、教學目標B、教學策略C、認知策略D、學習策略TOC\o"1-5"\h\z2、個體在認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格是（）A、人格B、認知方式C、學習策略D、性格3、學生對自己認知過程進行了解和控制的策略是（）A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略4、組織策略屬于（）A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略5、排除前攝抑制與倒攝抑制來幫助記憶，這是利用了（）A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略6、元認知是指對（）A、單元的認知B、認知的認知C、本質的認知D、規(guī)律的認知7、閱讀時在重點句子下畫線，這是（）A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略8、對學習環(huán)境的設置主要屬于（）A、資源管理策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略9、利用歌訣或諧音來幫助記憶，這是利用了（）A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、資源管理策略TOC\o"1-5"\h\z11、對學習的心境及努力程度的調節(jié)控制，屬于（）A、資源管理策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略12、下列屬于精細加工策略的是（）A、畫線B、做筆記C、列提綱D、設計學習環(huán)境13、畫出系統(tǒng)結構圖主要屬于（）A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略14、充分利用社會性人力資源幫助學習，這屬于（）A、資源管理策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略15、下列不屬于精細加工策略的是（）A、記憶術B、提問C、復習形式多樣化D、生成性學習二、填空題1、學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案稱為。2、學習策略可以分為、和三個方面。3、認知策略主要有、和。4、元認知策略主要包括、和。5、資源管理策略主要包括、、和。6、訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，以加強其深層理解的學習策略是，它屬于策略。7、克服前攝抑制與倒攝抑制，屬于策略。8、元認知是指對的認知，包括和兩個成分。9、元認知知識包括對認識、對的認識、對有關學習策略與其使用方面的認識三個方面。10、建立學習時間表屬于學習策略中的策略。11、利用多種感官復習屬于策略，利用表象或想象幫助記憶屬于策略。三、問答