小學教育發(fā)展五年規(guī)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學教育發(fā)展五年規(guī)劃（2014年08月10日制訂）2011年09月至2016年08月二、五年規(guī)劃指導(dǎo)思想：以中共中央《教育發(fā)展綱要》為指針，深入貫徹胡錦濤總書記“七一”重識，立足改革、開拓、創(chuàng)新，向管理要質(zhì)量，著力實施“出人才、出特色、出經(jīng)驗、創(chuàng)一流”的奮斗目標。三、學?，F(xiàn)狀分析：我校創(chuàng)辦于1939年，新校區(qū)重建于2002年，學校占地10681平方米，總建筑面積3949115612007年秋季重新選聘教師，形成了一支年輕化、專業(yè)化的師資隊伍?，F(xiàn)有教師26中公辦教師11人，合同教師2人，過渡合同教師135人，大學學歷20人，中專學歷1人，小學高級教師5人。泉州市級骨干教師1名。學校全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質(zhì)量立校意識。努力構(gòu)建師生成長平臺，著力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上均學有所長，形成了師、守紀、博學、善思”的學風。逐步形成了自己的辦學特色，教育教學質(zhì)量逐年提高，社會影響日益擴大。四、五年規(guī)劃總體目標：辦學宗旨：樹人為本，以德為先。辦學思路：面向社會，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，促發(fā)展。在充分開不斷提高辦學效益。奮斗目標：以目標管理為重點，提高師生的自我管理水平，充分調(diào)動積極性。以提高辦學水平為目標，形成一套適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的學校現(xiàn)代五、分期規(guī)劃具體要求字。學科技樓，突出一個“安”字。管理體系，突出一個“實”字。突出一個“提”字。層次，構(gòu)建教育新平臺，突出一個“新”字。規(guī)劃期一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計2223322223222222222222222122221112121314教職工編制：原則上定崗、定員、定編，總編制控制在36人以內(nèi)。1、學校機構(gòu)建設(shè)。學校組織機構(gòu)設(shè)置應(yīng)本著精兵簡政，科學高效的原則，逐步調(diào)整、完善。要健全各類民主管理機構(gòu)，充分發(fā)揮全體教師在學校管理中的主體作用。要切實加強學校教育常規(guī)管理建設(shè)，第一期健全各項規(guī)章制度，第二期實現(xiàn)常規(guī)管理規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化，第三期爭創(chuàng)泉州市濱江區(qū)一流辦學管理水平。2、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。努力創(chuàng)造一支具有一定理論水平和較高思想覺悟，能為實現(xiàn)學校共同目標同心同德、團結(jié)民主、和諧統(tǒng)一、開拓進取、朝氣蓬勃的領(lǐng)導(dǎo)集體。3、師資隊伍建設(shè)。啟動園丁工程，制定師德規(guī)范，重視教師集體的培養(yǎng)，根據(jù)教師的心理特點和需要特點，設(shè)置奮斗目標，加強激勵引導(dǎo)，保持、創(chuàng)造和積累“精神珍貴”————創(chuàng)新奮進的教育信念，逐步形成團結(jié)、實干、自強、有為的教師集體；重視班主任隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)一支思想上成熟、業(yè)務(wù)上精干的年輕班主任隊伍；重視青年教師培養(yǎng)，以老帶新形成制度；重視教師個人成長，鼓勵在職進修、鉆研業(yè)務(wù)，啟動名師工程，組織崗位練兵，營造適合教師個人特長發(fā)揮的氛圍，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)一批在校內(nèi)外有一定影響的骨干教師、教學能手和學科帶頭人，建設(shè)一支思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。實行目標管理，完善崗位責任制，制定工作規(guī)范和質(zhì)量考核、評估體系，變定性考核為定量考核，逐步使學校管理成為最優(yōu)化的系統(tǒng)，向管理要效率，向教改要質(zhì)量。德育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民，自尊自強，誠實謙虛，勤勞勇敢，開拓進取，有良好道德判斷能力和自我教育能力的社會主義新人。教學目標：超區(qū)趕市創(chuàng)一流。年年有成果。學校每年擬定組織一次教研教改成果評比展覽。批評手段，形成正確的輿論導(dǎo)向，實現(xiàn)由強制性管理到自我管理的轉(zhuǎn)化。３、校風教育與校容校貌管理相結(jié)合。４、校風教育與教育質(zhì)量管理相結(jié)合。５、校風教育與學校的各項具體活動結(jié)合。抓好班風、學風、教風和領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)，使校風建設(shè)落到實處。使學生做到：立志、尊師、守紀。教師做到：求實、博學、愛生、創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)干部做到：勤政、高效、民主、開拓。新景象，硬件建設(shè)力爭達到省級標準。校園規(guī)劃圖）２、基建規(guī)劃：預(yù)算（萬元）2015年優(yōu)化校園環(huán)境，提高辦學效益，爭創(chuàng)一流學校。合計240３、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)在逐步完善硬件建設(shè)的同時，要使校園管理的軟件建設(shè)跟上水平，實現(xiàn)教學區(qū)：教學秩序井然；活動區(qū)：學生活動豐富多彩。整個校園凈化、綠化、美化達到較高水平。充滿活力，各方面產(chǎn)生良性循環(huán)，努力創(chuàng)建成為泉州市濱江區(qū)一所窗口學校。措施：１、統(tǒng)一思想提高認識光榮使命，心往一處想，勁往一個使，這是增強學?；盍Φ氖滓獥l件。２、深化改革增強活力抓住機遇，深化改革，向管理要質(zhì)量。實施目標管理，將學校工作總目標層層分解，形成橫到邊、縱到底的目標實施網(wǎng)絡(luò)，落實到各處、室、學科組和每個教師，使每項目標都有責任人。建立監(jiān)督、考核、評價系統(tǒng)，制定考核評估細則，做到目標系統(tǒng)化，考核定量化，使每一個責任人都接受考核，增強責任感和事業(yè)心。深化改革是增強學?；盍Φ年P(guān)鍵所在。要緊緊圍繞上級《關(guān)于事業(yè)單位勞動用人制度改革》的總體思路和目標，把抓管理、抓投入、抓師資逐步減少管理環(huán)節(jié)中的“人治”痕跡，促進學校管理走向制度化、規(guī)范化、科學化。一是以雙向選擇，差額聘任為手段，完善“聘任看實績，上崗看實干，考核看實效”的競爭機制，變封閉管理為開放性管理，建立起與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的人員“進得來，出得去，穩(wěn)得住”的動態(tài)平衡機制。逐步實現(xiàn)各類隊伍建設(shè)在流動中優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在流動中提高質(zhì)量，在流動中增強活力。二是以勞酬掛鉤、拉開差距為經(jīng)濟杠桿，形成“多勞多得，優(yōu)勞多得，責重多得”的量化、績效激勵機制。三是以提高效益為目標，建立教師素質(zhì)與待遇、教育質(zhì)量同步提高的自我完善，自我發(fā)展機制。３、認真貫徹方針強化素質(zhì)教育以提高實效為著力點，加強學校德育，腳踏實地抓落實，不搞形式主義，堅持求真務(wù)實；以班集體建設(shè)為根本點，強化德育工作常規(guī)；以轉(zhuǎn)變學生“行為規(guī)范”為著眼點，推進德育方法改革；以課堂教學為主陣地，全面提高學生素質(zhì)。４、強化常規(guī)突出中心全面提高教學質(zhì)量教學工作是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線。我們講改革、發(fā)展其師考核的主要標準之一。抓實教學過程管理，抓牢教學終結(jié)性管理，抓好畢業(yè)班教學。積極開展教研教改，提高教學效果。５、以人為本發(fā)揚民主集中民智要強化競爭激勵機制，運用精神、物質(zhì)、信息等各種動力因素提高全體教師的動力強度；關(guān)心、幫助教師的學習、工作和生活，依靠、尊重教師在學校管理中的主人翁地位，調(diào)動各種積極因素引發(fā)和培植教師的主觀能動性，使人們積極主動地接受并推動管理，使教師的潛能得到最大的發(fā)揮。６、解放思想抓住機遇拓寬籌資渠道拓寬思路，逐步改善師生的學習、工作和生活條件，提高教師的福利水平。六、2016遠景目標：到二十一世紀初，我國的現(xiàn)代化水平將達到世界中等發(fā)達國家的水平，生2016二五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，