學(xué)前教育課程

一、四川幼兒師范高等專科學(xué)?！惨弧硨W(xué)前教育〔一〕學(xué)前教育1、培育目標(biāo)本專業(yè)培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)本專業(yè)培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，能在文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，能在幼教機構(gòu)從事保教與爭論工作的專科層次幼兒園教師。幼教機構(gòu)從事保教與爭論工作的?？茖哟斡變簣@教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童玩耍、學(xué)前教育科研方法、幼兒學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童玩耍、學(xué)前教育科研方法、幼兒醫(yī)學(xué)根底、幼兒養(yǎng)分、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、教師口語、幼兒文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。醫(yī)學(xué)根底、幼兒養(yǎng)分、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、教師口語、幼兒文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等?！病捕硨W(xué)前教育〔藝術(shù)方向〕1、培育目標(biāo)1、培育目標(biāo)本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，具有較好藝術(shù)修養(yǎng)，長于幼兒園藝術(shù)教學(xué)的?？茖哟斡變簣@教師。具有較好藝術(shù)修養(yǎng)，長于幼兒園藝術(shù)教學(xué)的?？茖哟斡變簣@教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、學(xué)前教育科研學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、學(xué)前教育科研方法、聲樂、鋼琴、幼兒園合唱與指揮、美術(shù)、學(xué)前手工、兒童美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)、舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼方法、聲樂、鋼琴、幼兒園合唱與指揮、美術(shù)、學(xué)前手工、兒童美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)、舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒園藝術(shù)教育指導(dǎo)等。兒園藝術(shù)教育指導(dǎo)等。〔〔三〕學(xué)前教育〔英語方向〕1、培育目標(biāo)1、培育目標(biāo)本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，具有較好的英語根底，長于幼兒園英語教學(xué)的專科層次幼兒園教師。具有較好的英語根底，長于幼兒園英語教學(xué)的?？茖哟斡變簣@教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、綜合英語、英語視聽說、幼兒英語教育活動設(shè)計、英美文化、幼兒園英語教育方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、綜合英語、英語視聽說、幼兒英語教育活動設(shè)計、英美文化、幼兒園英語教育指導(dǎo)等。指導(dǎo)等。〔〔四〕學(xué)前教育〔語文方向〕1、培育目標(biāo)1、培育目標(biāo)本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的本專業(yè)方向培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，具有較好的漢語言文學(xué)根底，長于幼兒園語言教學(xué)的專科層次幼兒園教師。具有較好的漢語言文學(xué)根底，長于幼兒園語言教學(xué)的專科層次幼兒園教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程美術(shù)、舞蹈、漢語根底、中國文學(xué)、外國文學(xué)、寫作、幼兒文學(xué)、幼兒園語言教育指導(dǎo)等。美術(shù)、舞蹈、漢語根底、中國文學(xué)、外國文學(xué)、寫作、幼兒文學(xué)、幼兒園語言教育指導(dǎo)等?！病参濉吃缙诮逃?、培育目標(biāo)1、培育目標(biāo)本專業(yè)培育德智體美全面和諧進展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素養(yǎng)，系統(tǒng)把握本專業(yè)培育德智體美全面和諧進展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素養(yǎng)，系統(tǒng)把握0-3歲早期教育根本理論及其專業(yè)學(xué)問，具備較強的嬰幼兒早期教育技能，把握家庭教育指導(dǎo)方法，能夠在幼兒園、早教機構(gòu)、論及其專業(yè)學(xué)問，具備較強的嬰幼兒早期教育技能，把握家庭教育指導(dǎo)方法，能夠在幼兒園、早教機構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育及嬰兒護理、家庭教育指導(dǎo)的高素養(yǎng)?？茖哟螊胗變航處?。社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育及嬰兒護理、家庭教育指導(dǎo)的高素養(yǎng)專科層次嬰幼兒教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒養(yǎng)分學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒養(yǎng)分學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、0-3美術(shù)、舞蹈、0-3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)、0-3歲嬰幼兒心理與教育等、幼兒醫(yī)學(xué)根底、嬰幼兒認(rèn)知進展、嬰幼兒動作進展、嬰幼兒社會性進展、嬰幼兒語言進展等。嬰幼兒動作進展、嬰幼兒社會性進展、嬰幼兒語言進展等?！病擦秤變簣@治理1、培育目標(biāo)：1、培育目標(biāo)：本專業(yè)培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)本專業(yè)培育寵愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與進展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，生疏文化學(xué)問和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進展教育教學(xué)爭論的力量，綜合素養(yǎng)較高，生疏幼兒園治理學(xué)問的?？茖哟斡變簣@教師。幼兒園治理學(xué)問的專科層次幼兒園教師。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒養(yǎng)分學(xué)、幼兒醫(yī)學(xué)根底、幼兒園學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒養(yǎng)分學(xué)、幼兒醫(yī)學(xué)根底、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、治理學(xué)概論、治理心理學(xué)、教育治理學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、治理學(xué)概論、治理心理學(xué)、教育治理學(xué)、幼兒園治理、教育法學(xué)、幼兒園政策與法規(guī)、幼兒園公共關(guān)系實務(wù)、幼兒園營銷與籌劃、應(yīng)用文寫作等。治理、教育法學(xué)、幼兒園政策與法規(guī)、幼兒園公共關(guān)系實務(wù)、幼兒園營銷與籌劃、應(yīng)用文寫作等?！病财摺秤捉瘫Ｓ?、培育目標(biāo)1、培育目標(biāo)本專業(yè)培育面對幼兒園及早教機構(gòu)，具有嬰幼兒保健科學(xué)學(xué)問及嬰幼兒教育理論學(xué)問，并能依據(jù)嬰幼兒生本專業(yè)培育面對幼兒園及早教機構(gòu)，具有嬰幼兒保健科學(xué)學(xué)問及嬰幼兒教育理論學(xué)問，并能依據(jù)嬰幼兒生理、心理進展特點及保教工作的要求，嫻熟把握嬰幼兒保教工作的各項技能，具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素理、心理進展特點及保教工作的要求，嫻熟把握嬰幼兒保教工作的各項技能，具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)進展根底的幼兒園教師及保教人員。養(yǎng)和職業(yè)進展根底的幼兒園教師及保教人員。2、主要專業(yè)課程2、主要專業(yè)課程嬰幼兒心理與保教、嬰幼兒養(yǎng)分與衛(wèi)生、小兒常見病的預(yù)防與護理、嬰幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教嬰幼兒心理與保教、嬰幼兒養(yǎng)分與衛(wèi)生、小兒常見病的預(yù)防與護理、嬰幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、家庭教育、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。育學(xué)、家庭教育、學(xué)前兒童玩耍、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。2023年春季四川幼兒師范高等專科學(xué)校教師聘請考核(一)、考核內(nèi)容：主要考核教師應(yīng)具備的本學(xué)科本專業(yè)學(xué)問和教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。(二)、考核方式：試講(含現(xiàn)代教育技術(shù)考核)及綜合面試1、試講(含現(xiàn)代教育技術(shù)考核)主要考核應(yīng)聘者的教師業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平。試講人員實行隨機抽取試講題目，進展隔離30分鐘預(yù)備，向試講考核學(xué)科評議組考官先進展510分鐘的說課后，再進展1525分鐘的講課，每個應(yīng)聘者35(含現(xiàn)代教育技術(shù)考核)考核100分，評議組考官評定成績的加權(quán)平均成績?yōu)閼?yīng)聘者的試講(含現(xiàn)代教育技術(shù)考核)60%計入總成績。215分鐘?，F(xiàn)場計時和統(tǒng)計成績，綜合面試總分值100分。經(jīng)去掉一個最高分和一個最低分后的加權(quán)平均分為應(yīng)聘者的最終得分。綜40%計入總成績。3、考核最終成績及體檢人員確實定：試講(含現(xiàn)代教育技術(shù)考核)60%、綜合面試成績按40%折算，計算出總成績后，按各學(xué)科應(yīng)聘者成績從高到低排序，依據(jù)崗位名額確定體檢人員名單，并進展公示。我校有權(quán)依據(jù)聘請實際狀況在聘請打算內(nèi)調(diào)整擬聘用名額。特注：未構(gòu)成競爭的崗位由考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員2/3以上表決通過方可進入下一聘請環(huán)節(jié)。二、川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校1、學(xué)前教育系1、學(xué)前教育系專業(yè)培育目標(biāo)：培育把握學(xué)前教育的根本理論、根底學(xué)問與根本技能，嫻熟把握從事學(xué)前教育的綜合專業(yè)專業(yè)培育目標(biāo)：培育把握學(xué)前教育的根本理論、根底學(xué)問與根本技能，嫻熟把握從事學(xué)前教育的綜合專業(yè)技能及學(xué)前各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計方法，能適應(yīng)社會進展需要和學(xué)前教育事業(yè)進展需要，全面進展，有一技能及學(xué)前各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計方法，能適應(yīng)社會進展需要和學(xué)前教育事業(yè)進展需要，全面進展，有一定教育治理素養(yǎng)及科研力量的幼兒園及早教機構(gòu)教師、少兒活動中心等教育機構(gòu)的工作人員。定教育治理素養(yǎng)及科研力量的幼兒園及早教機構(gòu)教師、少兒活動中心等教育機構(gòu)的工作人員。教育心理學(xué)、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒活動設(shè)計、幼兒歌曲彈唱等課程。教育心理學(xué)、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒活動設(shè)計、幼兒歌曲彈唱等課程。就業(yè)方向：托兒所、幼兒園、早教中心、高級家庭幼兒教師、社區(qū)幼教機構(gòu)工作人員、幼教科研與治理人就業(yè)方向：托兒所、幼兒園、早教中心、高級家庭幼兒教師、社區(qū)幼教機構(gòu)工作人員、幼教科研與治理人員等。員等。2、初等教育系2、初等教育系專業(yè)培育目標(biāo)：培育具有現(xiàn)代教育理念和，能擔(dān)當(dāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)，并對其中一門學(xué)科具專業(yè)培育目標(biāo)：培育具有現(xiàn)代教育理念和，能擔(dān)當(dāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)，并對其中一門學(xué)科具有特地爭論，同時能勝任班主任工作、少先隊工作，有較強的實施素養(yǎng)教育的力量和開展教育科學(xué)爭論的有特地爭論，同時能勝任班主任工作、少先隊工作，有較強的實施素養(yǎng)教育的力量和開展教育科學(xué)爭論的力量，效勞于小學(xué)教育、小學(xué)教育爭論機構(gòu)等行業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與進展需要的高素養(yǎng)小學(xué)教師。力量，效勞于小學(xué)教育、小學(xué)教育爭論機構(gòu)等行業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與進展需要的高素養(yǎng)小學(xué)教師。專業(yè)主要課程：外國文學(xué)、兒童文學(xué)、現(xiàn)代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、微積分、線性代數(shù)專業(yè)主要課程：外國文學(xué)、兒童文學(xué)、現(xiàn)代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、微積分、線性代數(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)。就業(yè)方向：小學(xué)教師，教育治理、效勞機構(gòu)工作人員；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的文秘、公關(guān)、宣傳、治理就業(yè)方向：小學(xué)教師，教育治理、效勞機構(gòu)工作人員；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的文秘、公關(guān)、宣傳、治理等工作人員。等工作人員。三、成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校二、西華師范大學(xué)培育目標(biāo)：培育具有幼兒保育、教育和治理的根本理論，具備肯定的科研意前教育教學(xué)、科研和治理的特地人才。主干課程：學(xué)前教育原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園玩耍、中外學(xué)兒童玩教具制作與開發(fā)、兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、琴法、樂理與視唱、兒四川師范大學(xué)〔東校區(qū)〕學(xué)校特色：國辦大學(xué)，師資力氣四川師范大學(xué)〔東校區(qū)〕學(xué)校特色：國辦大學(xué)，師資力氣雄厚辦學(xué)優(yōu)勢：初中生直升大專，就業(yè)有保障招生專業(yè)：幼師、汽修、建筑、會計等PETS-3CET-3級證書等。前教育專業(yè)本科及爭論生，將來在高?；蚩蒲袡C構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)和科研工作。個別畢業(yè)生也可自主創(chuàng)業(yè)，開辦幼兒園等。二、四川聯(lián)合經(jīng)濟學(xué)院〔原成都幼兒師范學(xué)院〕教育治理學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒教育評價、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童英語教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前教育兒童社會性教育、學(xué)前兒童安康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育〔美術(shù)〕、幼兒教育名著選讀幼師課程導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒英語、電子琴、鋼琴幼兒美術(shù)、幼兒繪畫、幼兒童文學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學(xué)、幼兒園活動設(shè)計等等,幼師的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝、教育社會學(xué)、特別兒童教育等。三、四川師范大學(xué)〔東校區(qū)〕四、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院(幼師〕一.專業(yè)代碼:Y040102二:專業(yè)方向:學(xué)前教育方向 幼兒教育方向三.就業(yè)方向:各級各類幼兒園專任教師及治理人員;工作的教育人員;與幼兒教育相關(guān)各種社會效勞機構(gòu)的工作人員.四.專業(yè)亮點:近年來最熱門專業(yè)之一.全面提升從業(yè)者綜合素養(yǎng)、才藝;工作環(huán)境美麗;將來自己孩子起點更高.國內(nèi)知名企業(yè)供給眾多綜合性實習(xí)就業(yè)崗位.五、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔四川省德陽市泰山南路810號〕學(xué)前教育〔藝術(shù)教育方向〕培育目標(biāo)素養(yǎng)幼兒教師。就業(yè)方向織籌劃、文藝表演、節(jié)目主持等工作。專業(yè)建設(shè)205和4等全國知名幼教集團和德陽市機關(guān)第一幼兒園等多所省級示范幼兒園建立起了20100%，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。主干課程樂理、視唱練耳、聲樂、舞蹈、鋼琴、彈唱與即興伴奏、口才與寫作、大學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)、多媒體課件設(shè)計與制作、幼兒園班級治理、美術(shù)根底、兒童畫、手工制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。補充：一、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔208號〕學(xué)院位于秀麗富有的國際花園城市---成都市溫江區(qū),1033畝,全日制在校生12023余人,設(shè)有道路與橋梁工程系、汽車工程系、運輸工程系、航運工程系、信息工程系、建筑工程系、機電工程系、經(jīng)濟治理系及人文藝術(shù)系，開設(shè)461046635人，其中交通運輸7142154人，“雙314人。二、成都紡織高等?？茖W(xué)校6162876人，其中教授、爭論員等正高職稱42名(含美籍華人1名〕，副教授、高級工程師、高級試驗師等副高職稱139名，講師、工程師、試驗師22222名、四川省勞動典范1名、四川省有突出奉獻的優(yōu)秀專家542名、省級教學(xué)團隊4個。中國科學(xué)院學(xué)部主席團成員、中科院院士劉盛綱教授擔(dān)當(dāng)了學(xué)?？妥淌?、科學(xué)委員會擔(dān)當(dāng)學(xué)校高級參謀，學(xué)校還特聘8名教授、24名國內(nèi)專家為客座教授。近五年來，教師擔(dān)當(dāng)63項，獲省級教學(xué)成果獎7項，獲教育部高專英語教學(xué)優(yōu)秀集體三1項，3本