2022~2023學(xué)年初中化學(xué)九年級上學(xué)期第二單元檢測卷（人教版）

第=page3*2-15頁共6頁第=page3*26頁共6頁學(xué)校________________________班級__________________姓名___________________考號_____________________密封學(xué)校________________________班級__________________姓名___________________考號_____________________密封線內(nèi)不要答題第二單元檢測卷（人教版）注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名及科目，在規(guī)定位置粘貼好條形碼。2.答題要求：選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題使用黑色簽字筆在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題(每小題3分，共42分，每小題只有一個選項符合題意)1.空氣中含量較多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣2.下列物質(zhì)不是空氣成分的是（）A.制造氮肥的N2B.氣球填充氣He(氦氣)C.氣割、氣焊用的O2D.火箭新型推進劑H2(液氫)3.下列各組氣體目前均計入空氣污染指數(shù)的是（）A.一氧化碳、臭氧、二氧化硫B.氮氣、一氧化碳、二氧化硫C.二氧化碳、氮氣、二氧化硫D.二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳4.下列說法不正確的是（）A.動植物的呼吸屬于緩慢氧化B.氦可用于制造低溫環(huán)境C.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料D.二氧化碳約占空氣體積的0.03%5.下列化學(xué)反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（）A.石蠟+氧氣二氧化碳+水B.碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣C.氧化鈣+水氫氧化鈣D.硫+氧氣二氧化硫6.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.二氧化碳、澄清石灰水B.五氧化二磷、冰水共存物C.礦泉水、河水D.凈化后的空氣、被污染的空氣7.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（）A.氧氣可以供給呼吸B.在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大C.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D.魚、蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水8.下列實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中，先后順序錯誤的是（）A.實驗開始時，應(yīng)先檢查裝置的氣密性再裝入藥品B.加熱時，先預(yù)熱，再對準藥品部位加熱C.收集氣體時，先等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出后再收集D.檢查裝置氣密性時，先用手緊貼試管外壁，再把導(dǎo)管的另一端伸入水中9.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)改變B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變C.一個化學(xué)反應(yīng)的催化劑只有一種D.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率10.九年級化學(xué)興趣小組的同學(xué)針對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗發(fā)表了以下觀點，你認為不正確的是（）A.實驗中鐵絲下端系一根火柴的目的是引燃鐵絲B.該實驗中觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C.集氣瓶中放少量水的作用是防止燃燒時濺落下來的高溫熔融物炸裂瓶底D.實驗時為節(jié)省時間，點燃火柴后應(yīng)立即將鐵絲伸入集氣瓶中11.如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧時也利用了這種裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下幾種說法不正確的是（）A.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率B.b導(dǎo)管連在供氧鋼瓶上C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置有濕潤氧氣的功能12.下列關(guān)于實驗室制取氧氣的說法中正確的是（）A.實驗室制取氧氣的方法都要用到催化劑B.用排水法收集和用向上排空氣法收集時，驗滿的方法一樣C.用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置與用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置一樣D.過氧化氫溶液和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)13.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置(裝置氣密性良好)，下列選項中有關(guān)分析正確的是（）A.紅磷的用量對測定結(jié)果有影響B(tài).燃燒匙中的藥品可以是木炭C.進入集氣瓶中的水的體積約占燒杯中水的體積的五分之一D.燃燒停止后立即打開止水夾14.甲、乙兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，向甲中加入少量的高錳酸鉀，乙中不加任何物質(zhì)，均加熱至不再產(chǎn)生氣體為止。下列圖像與實驗事實相符的是（）A.B.C.D.二、填空及簡答題(共27分)15.空氣是一種寶貴的資源。請回答下列問題：(1)如圖A、B分別表示某種氣體的主要用途，這些氣體分別是__________。

(2)“美麗中國，我是行動者”。下列發(fā)電方式不會造成空氣污染的是_______(填字母序號)。A.太陽能發(fā)電 B.風力發(fā)電C.潮汐能發(fā)電D.燃煤發(fā)電(3)澄清的石灰水長期露置在空氣中，瓶內(nèi)壁和底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有__________。

(4)蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣和氮氣，其原理是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的__________不同。

(5)科學(xué)家瑞利從潔凈的空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到的氮氣密度為1.2572g/L，用化學(xué)試劑通過化學(xué)反應(yīng)得到的氮氣密度為1.2508g/L，你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是__________。16.根據(jù)圖中所給的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)原理，總結(jié)并回答下列問題：(1)寫出圖1反應(yīng)的文字表達式__________，從物質(zhì)是否與氧氣反應(yīng)的角度看，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)。

(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生__________色火焰，放出熱量，生成一種有__________的氣體。如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應(yīng)__________(填序號)，這樣做的目的是__________。

A、放在空氣中繼續(xù)燃燒B、立即放入水中(3)圖3的實驗?zāi)康模禾骄坎煌康难鯕鈱ξ镔|(zhì)燃燒劇烈程度的影響。實驗方案：木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒。實驗現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，燃燒不劇烈，而在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種__________的氣體。該反應(yīng)的文字表達式為__________。

實驗結(jié)論：木炭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，是因為__________，氧氣濃度越大，__________。(4)進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是__________，現(xiàn)象是__________。

17.化學(xué)實驗要做好預(yù)防，還要預(yù)知不規(guī)范操作的后果，并做好實驗失敗的原因分析。(1)盛有氯酸鉀的試管在加熱過程中炸裂的原因可能是__________(寫一條即可)；

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口需塞一團棉花，以防__________；

(3)用高錳酸鉀制氧氣，排水法收集氧氣完畢，先熄滅酒精燈，一段時間后再撤出導(dǎo)管，后果是__________；

(4)做紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗時，集氣瓶內(nèi)水平面上升大于1/5，原因是__________(寫一條即可)；

(5)用排水法收集氧氣不純的原因是__________(寫一條即可)；

(6)用過氧化氫溶液和二氧化錳制得的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，可能的原因是__________(寫一條即可)。

18.A~H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系。其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在反應(yīng)②的前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。請你根據(jù)上述信息，完成下列各題：(1)寫出物質(zhì)A、C、H的名稱：A__________、C__________、H__________。

(2)反應(yīng)①的基本類型是__________反應(yīng)。

三、實驗與探究題(共31分)19.根據(jù)下圖回答問題。(1)儀器a的名稱是__________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是__________(從序號A~E中選擇)；若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是__________；若用E裝置收集氧氣，利用的氧氣的一條物理性質(zhì)是__________。

(3)若要制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是__________(填序號)，該反應(yīng)的文字表達式是__________。

(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能迅速分解生成氧氣和水?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度(如裝置F所示)。回答下列問題：①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是__________。

②要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是__________(填序號)。

③實驗室若用此法代替加熱高錳酸鉀制氧氣，優(yōu)點是__________(填序號)。

A、生成物中只有氧氣B、不需加熱C、需加熱D、反應(yīng)便于控制④若裝置F中反應(yīng)劇烈，則可以采取的措施是__________(填序號)。A、減緩液體的滴加速度B、用體積小的錐形瓶(5)由制取氧氣的反應(yīng)可知：氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的_________和反應(yīng)_________決定。20.測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗裝置如圖1所示，實驗步驟如下：①在集氣瓶中加入少量的水，將水面以上的部分按體積分為5等份，并做好標記；②檢查裝置的氣密性；③在燃燒匙中裝入足量的紅磷，將橡膠管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞；④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷