部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《春》

春朱自清朱自清（1898～1948）

中國散文家，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號實秋，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長于揚州。大學讀書后期，開始創(chuàng)作新詩；

1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授，期間從事散文創(chuàng)作，做學問。

1940年7月，著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務的暗殺，血的教訓使他成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士；

1948年貧病交加，但堅決不向反動派屈服，8月于北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。作者介紹寫作背景:

《春》大致寫于１９２８年至１９３７年。作者寫此文時，已經沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調和歡樂的情緒。這是一篇有較大風格演變痕跡的散文。這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵從們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。1.文章描寫怎樣的景物?在結構上可分幾個部分?2.課文共描繪了春天哪幾幅圖畫?思考:課文描繪了一幅春天的圖畫。全文分三個部分：盼春

繪春贊春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。盼春

(盼來近——心情殷切而喜悅）（點題，總領全篇，引起下文）....文章怎樣描繪春天的?思考：先總括輪廓一切欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）再具體描繪春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖春草圖：春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？長態(tài):鉆（生命力強）質地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）長勢：滿是的（旺盛）正面描寫側面描寫鮮嫩勃發(fā)坐躺打踢賽捉春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味甜——正面描寫蜜蜂:鬧蝴蝶:飛——側面描寫繁茂艷麗溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）（視覺）春風圖作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？和煦輕盈

春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？形：像牛毛，像花針，像細絲狀：斜織薄煙景：葉綠草青燈人房屋

——側面——正面（緊密，閃光，細長）（輕盈迷蒙）多細密細密平和

前幾幅主要寫春天的自然美,這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？迎春圖

人迎春：城鄉(xiāng)老小

舒活抖擻

一年之計在于春

頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活像娃娃（萬物復蘇，新的生命的開始）頌春像小姑娘（百花爭艷，景色動人）像青年（春天充滿活力）三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情——“新”——“美”——“力”

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。寫作特點一觀察細致，描述生動真切。注意抓住富有特征的春天的景物進行具體生動的描寫。二詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三語言秀雅清新，樸實雋永．準確生動，句式富于變化。

在散語中大量使用對稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。在修辭上比喻新穎，貼切。再加上疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩情畫意。四結構嚴謹精美，層次清楚，脈絡分明。先總寫春天，繼而分幾個方面細致描繪，最后總寫，以收束全文，畫龍點睛。起于擬人，結于