多元智能評價

西寧市第七中學(xué)學(xué)生多元評價方案一、指導(dǎo)思想學(xué)校發(fā)展愿景：西寧七中是一所多元發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的幸福成長，培養(yǎng)他（她）們?yōu)榧彝?、為社會、為國家、為民族、為人類服?wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們致力于營造一種文化氛圍：尊重差異、全納包容、各美共美、平等自由、務(wù)實創(chuàng)新、流淌幸福。我們的教師將用真愛和能力為孩子服務(wù)，我們的學(xué)生將以健康、自信和智慧迎接未來。辦學(xué)理念：讓教育理性精神成為自覺。教育思想：走進(jìn)孩子的心里，用心與孩子對話；讓西寧七中成為所有孩子都向往的學(xué)校。發(fā)展目標(biāo)：七中從名校向卓越學(xué)校發(fā)展。二、多元評價的理論依據(jù)美國哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納于20世紀(jì)90年代提出了多元智能理論。加德納認(rèn)為每個人都具有潛在的八種智能：語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、視覺空間智能、身體運動智能、自然觀察智能、自我認(rèn)識智能、人際交往智能.三、評價原則1、對學(xué)生進(jìn)行評價時，以多元智能理論為依據(jù)，從多維度、全面、發(fā)展的眼光來客觀評價學(xué)生，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?、教育方針提出的“培養(yǎng)德、智、體、美等方面”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐同樣不能偏廢。四、學(xué)生多元評價和年級例會

1、學(xué)校根據(jù)八項多元智能開展八項智能之星的評選活動。每學(xué)期期末后評選多元智能之星，每班每次八項智能原則各評選一人，學(xué)校給獲星者頒發(fā)證書和獎牌。強勢智能多的學(xué)生一次最多可獲二枚智能之星，具體由班主任組織，學(xué)生民主推薦。2、多元智能之星作為推薦、評選省、市、校各級優(yōu)秀班、團(tuán)干部及“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。3、為發(fā)現(xiàn)和表彰學(xué)生日常表現(xiàn)出的閃光點，學(xué)校按月依次召開年級例會，每次例會從學(xué)習(xí)進(jìn)步、班級管理、關(guān)心集體、好人好事、拾金不昧、熱愛勞動、尊敬師長等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。年級例會學(xué)校中層以上干部和年級長、班主任、任課教師全部參加，由年級長主持會議，會議形式要靈活多樣，會議內(nèi)容包括年級總結(jié)、校長嘉獎、學(xué)校要求等，年級總結(jié)由年級長、班主任、學(xué)生均可。五、多元智能之星評選過程1、各班每學(xué)期進(jìn)行一次評比，由任課教師、學(xué)生推薦和學(xué)生自薦的方法。最后由班委會和班主任進(jìn)行審核，評出每期班級各類“多元智能之星”，由班主任將班級的推薦材料上交年級長處，年級組最終審核確定班級各類“多元智能之星”。2、評選活動以班級為單位進(jìn)行，原則上八項智能各評出一人，鼓勵學(xué)生注重多項強勢智能的發(fā)展，摘取更多的獎牌。3、每班評出的“多元智能之星”由政教處記錄并存入學(xué)生檔案，利用學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)，向全校公示，并頒發(fā)獎狀和獎牌。4、評選了“多元智能之星”的同學(xué)出現(xiàn)了違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象，將暫時摘星，通過班主任、家長的教育以及自己的反省，重新努力，爭取再奪星。六、多元智能之星評選標(biāo)準(zhǔn)①.辯論、播音等活動中表現(xiàn)出眾。②.閱讀、朗讀、語言模仿能力強③.寫筆記、通知、作文、詩歌、小說方面取得較好成績。④.語文等文科類成績優(yōu)秀。⑤.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類文科類競賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。語言智能之星①.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績突出。②.電腦應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)知識等方面表現(xiàn)突出。③.解決多學(xué)科知識交錯的綜合問題能力強。④.喜愛發(fā)明創(chuàng)造。⑤.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類理科類和科技競賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。數(shù)理邏輯智能之星音樂智能之星①.喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂知識熱情高。②.歌曲演唱、表演受到同學(xué)們喜愛。③.掌握某種樂器的演奏技能，并能不斷提高。④.有音樂舞蹈才能，模仿舞蹈、創(chuàng)作舞蹈能力強。⑤.組織、編排文藝節(jié)目活動中表現(xiàn)出眾。⑥.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。視覺空間智能之星①.在美術(shù)課程學(xué)習(xí)、美術(shù)小組活動中表現(xiàn)突出。②.經(jīng)常有美術(shù)、攝影、書法作品參加展示和評選。③.對繪畫、雕塑等藝術(shù)作品有較好的欣賞和理解能力。④.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。身體運動智能之星①.在體育課及體能測試中成績優(yōu)秀。②.參加各類體育運動會取得較好名次。③.積極參加各種課外體育活動，表現(xiàn)突出。④.有較好的體育活動組織能力，受到同學(xué)們的好評。⑤.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。自然觀察智能之星①.生物課的學(xué)習(xí)中成績突出。②.通過旅游、參加考察等活動，積極投入大自然，感受大自然。③.喜愛收集各種動、物標(biāo)本。④.善于尋找機會觀察、識別、接觸、關(guān)注各種事物。⑤.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。自我認(rèn)識智能之星①.能堅持寫筆記、反思日記等自我評價類文章。②．能獨立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③.能不斷的進(jìn)行自我激勵，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。④.能用自己的行為和人格魅力帶動和影響其他人。⑤.能較好的調(diào)整自己的情緒，修正自己的言行，積極要求進(jìn)步。⑥.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。人際交往智能之星①.在各類活動中，如發(fā)言、演講、表演、辯論中表現(xiàn)積極。②.熱心參與組織各類活動，如小組活動、集體活動、團(tuán)體活動、實踐活動、郊游、主題班會等。③.積極參加各類公益活動、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬父母、尊重師長。④.在七中學(xué)習(xí)期間，在各級各類比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。七、年級例會多元嘉獎評選1、年級例會嘉獎以班級為單位進(jìn)行評選，每班每次推薦3人。2、評選由任課教師、學(xué)生推薦和學(xué)生自薦的方法,最終經(jīng)過班委會和班主任審核確定,上報到年級長，最終有年級組審定。3、每月年級例會上對獲選的學(xué)生頒發(fā)由校長現(xiàn)場簽發(fā)的嘉獎狀。4、獲得嘉獎學(xué)生名單由政教處記錄并存入學(xué)生檔案。八、三好學(xué)生”的評選要求及申報流程1、文化課成績在期末統(tǒng)考中班級排名前20名。2、至少獲得一次身體運動之星。3、綜合其他方面表現(xiàn)。4、評選流程：由班委會和班主任按條件推薦并上交推薦材料，年級長和政教處審核推薦材料，最終確定人選，政教處做好登記并在校內(nèi)顯著位置公示。九、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選要求及申報流程1、被評選學(xué)生必須擔(dān)任班團(tuán)干部或在校學(xué)生會、團(tuán)委擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)。2、至少獲得一次人際交往智能之星。3、綜合其他方面表現(xiàn)。4、評選流程：由班委會和班主任按條件推薦并上交推薦材料，年級長和政教處審核推薦材料，最終確定人選，政教處做好登記并在校內(nèi)顯著位置公示。西寧七中學(xué)生多元評價操作流程任課教師推薦學(xué)生自薦學(xué)生推薦班委會和班主任審核年級例會頒發(fā)證書政教處登記、存入學(xué)生檔案