速寫(xiě) 第二章 課件

第二章方法篇

2.1基礎(chǔ)訓(xùn)練2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式作業(yè)1

訓(xùn)練目的

—通過(guò)臨摹優(yōu)秀的線描作品，理解用線表現(xiàn)事物的方法、原理。課題時(shí)間

—2課時(shí)（加課余時(shí)間）。作業(yè)要求

—找一些優(yōu)秀作品的線描圖，把硫酸紙（或其他半透明的白紙）覆蓋在上面，可以用夾子等工具將其固定。用鋼筆或者其他硬筆在白紙上進(jìn)行描線。盡量使線條準(zhǔn)確、流暢。第二章方法篇2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

線條是繪畫(huà)藝術(shù)中最原始、最直接、最具生命力的一種表現(xiàn)形式，因此備受藝術(shù)家的青睞。英國(guó)的理論家貝爾還提出：線是一種“有意味的形式”。第二章方法篇圖2-1敦煌壁畫(huà)/維摩詰2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇作業(yè)2訓(xùn)練目的

—通過(guò)對(duì)物體輪廓、結(jié)構(gòu)的練習(xí)，來(lái)提高運(yùn)用線條表現(xiàn)好對(duì)象的能力。課題時(shí)間

—２課時(shí)。作業(yè)要求

—選擇一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的物體，開(kāi)始著手刻畫(huà)其結(jié)構(gòu)，要求特征明確，結(jié)構(gòu)合理。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇此訓(xùn)練的寫(xiě)生對(duì)象可以是任何學(xué)生感興趣的事物。堅(jiān)持這種練習(xí)，能逐步提高觀察能力和表現(xiàn)能力,如圖2-2。在速寫(xiě)中，輪廓主要用線表現(xiàn)。因?yàn)檩喞兄S富的表現(xiàn)力，它可以體現(xiàn)出事物的形體、結(jié)構(gòu)，甚至肌理和光影變化。輪廓不只是簡(jiǎn)單的邊線，它還可以準(zhǔn)確地表達(dá)事物的結(jié)構(gòu)，如圖2-3。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-2鋼筆表現(xiàn)的產(chǎn)品速寫(xiě)/張玉忠2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-3人物與環(huán)境速寫(xiě)/張永和2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇(1)線的分類(lèi)、特點(diǎn)和規(guī)律以線為主的表現(xiàn)方法是設(shè)計(jì)速寫(xiě)最常用的技法形式，這是由速寫(xiě)的特性及其線條的簡(jiǎn)潔生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)所決定的。在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，線條的練習(xí)是十分重要的。首先，我們將設(shè)計(jì)速寫(xiě)中的線條加以分類(lèi)，以研究它們的特點(diǎn)和規(guī)律。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇線的分類(lèi)按線條的形態(tài)可以分為：直線、曲線、組合線及不規(guī)則線。按線條的組合方式可以分為：?jiǎn)尉€和復(fù)線。按線條與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以分為：輪廓線、結(jié)構(gòu)線、裝飾線及分析線。輪廓線對(duì)象物體的輪廓與形態(tài)，也是整體構(gòu)圖與形式?jīng)_擊力的關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)線對(duì)象物體的結(jié)構(gòu)與體積，也是形象的真實(shí)性與科學(xué)性的反應(yīng)；裝飾線對(duì)象物體的裝飾與效果，也是作品藝術(shù)性與風(fēng)格的體現(xiàn)；分析線對(duì)象畫(huà)面的輔助線條，既是分析與說(shuō)明，也是畫(huà)面的組成部分。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇在設(shè)計(jì)速寫(xiě)里，還會(huì)留有許多探索性的線條，這些線條記錄了形象在速寫(xiě)中的演化過(guò)程，同時(shí)也豐富了畫(huà)面效果，是設(shè)計(jì)速寫(xiě)的重要組成部分。在平面構(gòu)成中，線是與點(diǎn)、面并列的基本要素。線條具有靈活多變的特點(diǎn)，不僅有直線、曲線、連線、弧線、長(zhǎng)線、短線等多種形態(tài)，也有各種不同粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)的變化。線的不同形態(tài)和方向會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)：上升的、下墜的、急速的、穩(wěn)定的、緊繃的、放松的……2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇線可歸納為兩大系統(tǒng)——直線和曲線。由此可派生出千變?nèi)f化的不同形態(tài)，基本感覺(jué)是直線“剛”，曲線“柔”。不同的“線”，它們的“性格”分別表現(xiàn)為：A.垂直線富于生命力和力度感，比較莊嚴(yán)；B.水平線偏于穩(wěn)定、平靜、呆板的感覺(jué)；C.斜線有運(yùn)動(dòng)感、方向感；D.幾何線緊張、有彈力，體現(xiàn)著規(guī)則美；E. 自由曲線自由、瀟灑、自如、隨意、放松、優(yōu)美。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-4不同的線條/張玉忠2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇通過(guò)線的組合可形成疏、密、明、暗、輕、重的不同畫(huà)面效果，從而使畫(huà)面富有層次、秩序、節(jié)奏、韻律，另外還可表現(xiàn)出物體的質(zhì)感、前后的空間感等。不同的線肌理可以讓人感覺(jué)到不同的情感、情態(tài)，如光滑的線讓人感覺(jué)平滑、純凈、暢快、隨意；毛糙的線輕松、樸實(shí)；粗線粗獷、厚重；細(xì)線尖銳、精致等。線的畫(huà)法可簡(jiǎn)可繁，既可用簡(jiǎn)潔的線勾勒出高度概括性的形體，也可用密集線條細(xì)致描繪復(fù)雜多樣的細(xì)節(jié)。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-5同樣粗細(xì)的線作規(guī)律性的疏密排列，產(chǎn)生裝飾性的形式美感圖2-6曲線表現(xiàn)的速寫(xiě)產(chǎn)品2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-7線的組合/段曉剛圖2-8不同粗細(xì)的線，強(qiáng)調(diào)對(duì)比虛實(shí)關(guān)系2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇（2）提高對(duì)線的認(rèn)識(shí)有許多學(xué)生對(duì)線缺乏認(rèn)識(shí)，覺(jué)得難以把握。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解線。A.線在現(xiàn)實(shí)世界中并不存在，最早出現(xiàn)在抽象的數(shù)學(xué)概念中，線是指點(diǎn)在平面上或空間中沿著一定方向運(yùn)動(dòng)而形成的軌跡。在自然空間中，它實(shí)際上是物體的輪廓在特定視角被壓縮后產(chǎn)生的形，或者說(shuō)是被壓縮的面。線是相對(duì)形體而存在的。從不同角度觀察形體時(shí)，我們看到的它的“輪廓線”會(huì)不同，因?yàn)槲覀兺ǔＫf(shuō)的輪廓線，其實(shí)只是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的形態(tài)，而結(jié)構(gòu)線會(huì)隨視角的變化而變化。由此可見(jiàn)，線條是不斷變化的。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇B.在運(yùn)用線條造型時(shí)，線條可以塑造物體的形態(tài)特征，在形的邊緣和體積大轉(zhuǎn)折處，就能看到線條。C.在運(yùn)用線條的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況主動(dòng)進(jìn)行取舍、添加、夸張和變形，以達(dá)到理想的畫(huà)面效果。D.應(yīng)用不同的工具可以畫(huà)出不同的線條，可以根據(jù)內(nèi)容的需要來(lái)選擇工具和方法，我們提倡大膽下筆，靈活把握，將線條畫(huà)活。我們要多關(guān)注由曲線構(gòu)成其輪廓的形體，果敢用筆，靈活用線，塑造出想要的視覺(jué)形象，并使畫(huà)面充滿(mǎn)靈動(dòng)與生氣。另外還可以大膽嘗試各種不同的工具、材料和技法，以拓展線條的表現(xiàn)力。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-9燈具的構(gòu)思草圖/張浩圖2-10點(diǎn)線表現(xiàn)的裝飾設(shè)計(jì)速寫(xiě)/吳國(guó)健2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-11線形態(tài)的表現(xiàn)練習(xí)/張玉忠2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇(3)線條技法的自由運(yùn)用首先，學(xué)習(xí)捕捉與提煉線條，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條表現(xiàn)基本形體，并在此基礎(chǔ)上逐步深入。其次，還可以通過(guò)靈活運(yùn)用繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)物體的不同形態(tài)特征與質(zhì)地，體現(xiàn)表達(dá)的趣味。最后，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條的形式法則，如長(zhǎng)與短、曲與直、主與次、虛與實(shí)、疏與密、穿插與避讓等，來(lái)表現(xiàn)速寫(xiě)對(duì)象的輪廓、體積、主次、前后關(guān)系等特征，把握畫(huà)面的完整性、趣味性，體現(xiàn)作品的形式美感。同時(shí)，我們可以大膽地將個(gè)人的繪畫(huà)習(xí)慣、形式趣味、審美傾向、情緒情感表現(xiàn)出來(lái)，以形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-12表現(xiàn)植物的線條長(zhǎng)短曲直變化的組合圖/張玉忠2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇線的疏密可表現(xiàn)形體的擴(kuò)張和收縮：在動(dòng)漫作品中細(xì)而流暢的線條表現(xiàn)了發(fā)絲的飄逸與光澤，如圖2-14所示。圖2-13/14學(xué)生作品/景晶（指導(dǎo)教師竇靜）2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-15美工筆表現(xiàn)的民居建筑/張玉忠圖2-16室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)草圖/學(xué)生作品運(yùn)用不同工具來(lái)表現(xiàn)線條2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-17產(chǎn)品構(gòu)思速寫(xiě)2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇圖2-18不同類(lèi)別的服裝設(shè)計(jì)速寫(xiě)/張玉忠2.1.1以線為主導(dǎo)的多種表現(xiàn)形式

第二章方法篇2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

掌握透視規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)速寫(xiě)是十分必要的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)基本的透視理論和透視規(guī)律，并將其正確運(yùn)用在設(shè)計(jì)速寫(xiě)中。圖2-19透視術(shù)語(yǔ)第二章方法篇(1)透視的基本理論

作業(yè)3

訓(xùn)練目的

—通過(guò)練習(xí)幾何體的轉(zhuǎn)動(dòng)透視，解決透視變化的問(wèn)題。這個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)對(duì)以后自由描繪人物或事物會(huì)有很好的幫助。

課題時(shí)間

—2課時(shí)。

作業(yè)要求

—畫(huà)出轉(zhuǎn)動(dòng)的圓柱體的不同角度的透視圖。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇

透視（Perspective）是指透過(guò)透明的平面來(lái)觀看景物，從平面研究它們的形狀。透視學(xué)就是在平面上研究如何把我們看到的物像投影成形的原理和法則的學(xué)科。透視的基本術(shù)語(yǔ)V·P(VanishingPoint)(滅點(diǎn))——透視線的消失點(diǎn)。G·P(GroundPlan)(基面)——放置物體的水平面。畫(huà)風(fēng)景時(shí)即地面。P·P(PicturePlan)(畫(huà)面)——垂直于基面的鉛垂面。即研究透視的假設(shè)畫(huà)面。看景物時(shí)可擴(kuò)展成很大的畫(huà)面。E·P(EyePoint)(視點(diǎn))——觀察者眼睛所在的位置。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇C·P(CentralPoint)(心點(diǎn))——視點(diǎn)在Ｐ·Ｐ上的投影。也稱(chēng)主點(diǎn)，在眼睛正前方的畫(huà)面上，正好在視圈的中心。E·L(EyeLine)(視平線)——通過(guò)心點(diǎn)在畫(huà)面上所引的水平線，假設(shè)的畫(huà)面傾斜，視平線必須與畫(huà)面垂直。S·P(StandingPoint)(立點(diǎn))——觀察者站的位置。G·L(GroundLine)(基線)——Ｐ·Ｐ與Ｇ·Ｐ的交線。F·L(FootLine)(足線)——物體與Ｓ·Ｐ的連線。F·Ｐ(FootＰoint)(足點(diǎn))——Ｓ·Ｐ與物體連線與Ｐ·Ｐ的交點(diǎn)。M(測(cè)點(diǎn))——以滅點(diǎn)為圓心，以視點(diǎn)到滅點(diǎn)的距離為半徑，所畫(huà)弧與Ｅ·Ｌ的交點(diǎn)。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-20三種焦點(diǎn)透視平行透視成角透視傾斜透視2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇散點(diǎn)透視與焦點(diǎn)透視現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的透視著重研究和應(yīng)用的是線性透視，而線性透視重點(diǎn)是焦點(diǎn)透視，它具有較完整、系統(tǒng)的理論和不同的作圖方法。焦點(diǎn)透視是根據(jù)光學(xué)和數(shù)學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學(xué)；按照滅點(diǎn)的不同，可分為三種：平行透視(一個(gè)滅點(diǎn))、成角透視(兩個(gè)滅點(diǎn))、傾斜透視(三個(gè)滅點(diǎn))。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇

因其透視現(xiàn)象是“遠(yuǎn)小近大”，所以也叫“遠(yuǎn)近法”。其表現(xiàn)形式有以下幾個(gè)方面：體積相同的物體，距離近時(shí)，視覺(jué)影像較大，遠(yuǎn)時(shí)，則??；對(duì)于寬度相同的物體，距離較近的視覺(jué)影像較寬，遠(yuǎn)的則窄。位于視平線以上的物體，近高遠(yuǎn)低，位于視平線以下的物體，近低遠(yuǎn)高。這是因人的視角不同而形成的規(guī)律。散點(diǎn)透視不同于焦點(diǎn)透視只描繪一只眼固定一個(gè)方向所見(jiàn)的景物，它的焦點(diǎn)不是一個(gè)而是多個(gè)。視點(diǎn)的組織方式并無(wú)焦點(diǎn)，而是有一群與畫(huà)面同樣寬的分散的視點(diǎn)群。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇畫(huà)面與視點(diǎn)群之間，是無(wú)數(shù)與畫(huà)面垂直的平行視線，形成畫(huà)面的每個(gè)部分都是平視的結(jié)果。若從一點(diǎn)看全幅，則不符合透視法，但當(dāng)觀眾移動(dòng)著去欣賞時(shí)，畫(huà)面的每個(gè)部分都似生活景象，這種透視法的畫(huà)面，有利于充分表現(xiàn)人物及局部。由于畫(huà)面的視點(diǎn)不是集中，而是分散到與畫(huà)面等大面積，成為無(wú)數(shù)分散的視點(diǎn)，故名散點(diǎn)透視。散點(diǎn)透視有縱向升降展開(kāi)的畫(huà)法，中國(guó)畫(huà)論稱(chēng)為高遠(yuǎn)法;有橫向高低展開(kāi)的畫(huà)法,稱(chēng)為平遠(yuǎn)法；還有遠(yuǎn)近距離展開(kāi)的畫(huà)法，稱(chēng)為深遠(yuǎn)法。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用散點(diǎn)透視法可獲得特別的視覺(jué)效果。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇(2)透視的基本規(guī)律作業(yè)4訓(xùn)練目的

—臨摹照片，學(xué)習(xí)焦點(diǎn)透視的基本規(guī)律。課題時(shí)間

—2課時(shí)。作業(yè)要求

—找一些建筑物的圖片，臨摹時(shí)可以只勾畫(huà)輪廓。關(guān)鍵是要通過(guò)練習(xí)把透視知識(shí)變成我們自身的透視感覺(jué)。在臨摹過(guò)程中要注意以下幾個(gè)重要的問(wèn)題：拍攝者是仰視、平視還是俯視？視覺(jué)焦點(diǎn)在哪里？和我們眼睛平行的那條線在哪里？視平線上面的物體和視平線下面的物體看起來(lái)有什么不同？拍攝主體離我們眼睛是遠(yuǎn)還是近？遠(yuǎn)近的虛實(shí)變化是什么樣子的？以達(dá)到自然地發(fā)現(xiàn)這些透視規(guī)律的目的。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)安排不同的臨摹練習(xí)。比如：學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)或影視廣告的同學(xué)可以臨摹影視作品和漫畫(huà)。有條件的話(huà)，可以對(duì)優(yōu)秀影視作品進(jìn)行逐個(gè)鏡頭的臨摹，從電影鏡頭中學(xué)習(xí)如何藝術(shù)地運(yùn)用透視規(guī)律強(qiáng)化空間感，處理故事情節(jié)。臨摹漫畫(huà)，要盡量選擇一些優(yōu)秀的漫畫(huà)作品來(lái)練習(xí)。漫畫(huà)作品運(yùn)用了比影視作品中更夸張的鏡頭，以及特有的敘述語(yǔ)言。還可以研究一些其他的藝術(shù)形式中是如何處理空間關(guān)系的。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-21/22建筑透視的表現(xiàn)/王辰嫣李孟偉2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇需重點(diǎn)掌握的基本規(guī)律近大遠(yuǎn)?。ń哌h(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄）——物體遠(yuǎn)近不同，人感覺(jué)到的大小也不同，越近越大，越遠(yuǎn)越小，最遠(yuǎn)的點(diǎn)會(huì)消失在地平線上；有規(guī)律地排列形成的線條或互相平行的線條，越遠(yuǎn)越靠攏和聚集，最后會(huì)聚為一點(diǎn)而消失在地平線上；近實(shí)遠(yuǎn)虛——物體的輪廓線條距離視點(diǎn)越近越清晰，越遠(yuǎn)則越模糊。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇透視可以這樣理解：表現(xiàn)畫(huà)面中各種物體之間的空間關(guān)系或者位置關(guān)系，在平面上構(gòu)建空間感、立體感的方法。所有透視方法都服從于設(shè)計(jì)的需要。我們也可以根據(jù)自己的需求選擇或運(yùn)用最合適的表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)速寫(xiě)的透視學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察和體會(huì)，掌握基本的技巧，并能夠正確運(yùn)用就可以了，不必嚴(yán)格地遵循透視原理。在下一階段的寫(xiě)生訓(xùn)練中可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)透視規(guī)律的理解。在寫(xiě)生訓(xùn)練中，并不要求刻意地研究透視規(guī)律，而只需要保持臨摹照片時(shí)的感覺(jué)就行了。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-23近寬遠(yuǎn)窄的花廊2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-24建筑風(fēng)格寫(xiě)生中近大遠(yuǎn)小的透視應(yīng)用（選自《建筑畫(huà)環(huán)境表現(xiàn)與技法》2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-25小洋樓建筑畫(huà)的透視應(yīng)用/學(xué)生作品2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-26小洋樓成角透視寫(xiě)生訓(xùn)練/劉偉2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇幾組透視的案例在建筑速寫(xiě)訓(xùn)練中，掌握好透視學(xué)的知識(shí)，對(duì)畫(huà)面的構(gòu)圖和空間的表現(xiàn)十分重要，建筑物在空間中呈現(xiàn)的是三維立體形態(tài)，在表現(xiàn)中，由于我們觀察距離的遠(yuǎn)近和視角的不同，也會(huì)產(chǎn)生大小、高矮和長(zhǎng)短的變化，這種變化的特征是要符合一定的透視規(guī)律，即近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的原理。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-27小洋樓成角透視寫(xiě)生練習(xí)/劉偉2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇不同時(shí)期的建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大師，在表現(xiàn)建筑景觀的設(shè)計(jì)速寫(xiě)中憑其豐富的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法往往各有特色。其中蘊(yùn)涵了一定的形式審美法則和準(zhǔn)確嫻熟的表現(xiàn)方法，學(xué)生可以在掌握了必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)律之后，多借鑒和臨摹前人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽地嘗試各種表現(xiàn)技法，使自己的設(shè)計(jì)更趨完美。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-28人民大會(huì)堂/齊康（選自《建筑畫(huà)報(bào)》）2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-29高視點(diǎn)的透視速寫(xiě)產(chǎn)品（選自《外國(guó)建筑畫(huà)選登》）2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-30，2-31和2-32是三幅國(guó)外建筑的速寫(xiě)習(xí)作，建筑頂部在形式上雖然各有不同，但結(jié)構(gòu)仍有許多相同之處，所以在表現(xiàn)方法上，要針對(duì)不同的結(jié)構(gòu)特征，表現(xiàn)各自的風(fēng)格特色。2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-30小洋樓建筑寫(xiě)生/學(xué)生作品刻畫(huà)技法精致入微，樹(shù)木留白寥寥數(shù)筆，體現(xiàn)出黑白，虛實(shí)對(duì)比的審美趣味2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-31日式建筑風(fēng)格的透視表現(xiàn)/張玉忠構(gòu)思合理，透視準(zhǔn)確2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇圖2-32日式風(fēng)景速寫(xiě)/畢留舉用線隨意，輕巧，力求速度的快捷2.1.2簡(jiǎn)明的透視基礎(chǔ)

第二章方法篇2.2寫(xiě)生訓(xùn)練

2.2.1人物特征寫(xiě)生

作業(yè)5

訓(xùn)練目的

—提高整體觀察及迅速捕捉表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的能力。

課題時(shí)間

—8課時(shí)（加大課后練習(xí)的作業(yè)量）。

作業(yè)要求

—準(zhǔn)確地把握人體各部位的尺度、比例。塑造好人物的形態(tài)特征。線條流暢，疏密適宜，每張作業(yè)的時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，增加課后作業(yè)練習(xí)。

參考書(shū)目

—《人體結(jié)構(gòu)》、《人物速寫(xiě)》。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(1)人物速寫(xiě)是提高表現(xiàn)能力的最有效方式人是萬(wàn)物之靈，是大自然的造化。人體具有自然審美的法則——韻律之美、方圓結(jié)合、對(duì)稱(chēng)均衡、曲直相輔。人體所展現(xiàn)的形態(tài)之美，是任何機(jī)械造物都無(wú)法比擬的。當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)與設(shè)計(jì)在不斷改變和提升著人們的生活方式。設(shè)計(jì)以人為本，就是倡導(dǎo)一切設(shè)計(jì)活動(dòng)都要為人服務(wù)。人是設(shè)計(jì)的主體，也是受體。構(gòu)思草圖和設(shè)計(jì)效果圖是設(shè)計(jì)者創(chuàng)意構(gòu)思的表達(dá)方式之一，只有通過(guò)不斷觀察生活中的人與物，刻苦訓(xùn)練才能掌握這種表現(xiàn)能力。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

A.了解人體的比例尺度在速寫(xiě)訓(xùn)練之前，有必要對(duì)人體的比例尺度進(jìn)行了解。早在我國(guó)古代的畫(huà)論中就曾提到，人體的比例以頭長(zhǎng)為單位，通常是七個(gè)半頭長(zhǎng)，民間對(duì)人體也有“立七、坐五、蹲三”的說(shuō)法，就是以一個(gè)頭長(zhǎng)為單位，人站立時(shí)是近七個(gè)頭長(zhǎng)，坐時(shí)是近五個(gè)頭長(zhǎng)，蹲時(shí)是近三個(gè)頭長(zhǎng)。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-33坐姿/張玉忠圖2-34蹲姿/尤根．長(zhǎng)寧圖2-35提水桶的農(nóng)婦/高列斯庫(kù)第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-36人體造型的基本構(gòu)成一豎二橫三體積第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

B.畫(huà)好靜態(tài)的人體，首先要把握好人體的重心和透視人體具有保持身體平衡的本能。不論身體的動(dòng)態(tài)如何變化，支撐身體重心的支撐點(diǎn)只有一個(gè)。人在靜止直立姿態(tài)時(shí)，重心是從人的下顎到地面的垂直線，重心點(diǎn)落在兩腳之間。如果重心偏離，人就會(huì)呈現(xiàn)出傾倒的趨勢(shì)。表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)較大的造型，重心的定位就會(huì)超出兩腳之間。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

人體是一個(gè)對(duì)稱(chēng)體，左右對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的連線呈水平線，并與通過(guò)身體重心的豎線垂直，這是在平行透視下人體所呈現(xiàn)的狀態(tài)。如果人體在空間上呈現(xiàn)出一種傾斜狀態(tài)，那就是成角透視的變化。為了準(zhǔn)確地刻畫(huà)人體的變化透視規(guī)律，可以把人體的各部位結(jié)構(gòu)概括成相對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人體的軀干其實(shí)是由頭部、胸部、骨盆三大結(jié)構(gòu)構(gòu)成并由兩根軸組合在一起的。人體正式形態(tài)的變化其實(shí)就是三大塊形體的角度變化后所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)透視變化。將人體簡(jiǎn)化理解后，學(xué)生對(duì)透視規(guī)律的運(yùn)用就會(huì)相對(duì)準(zhǔn)確和自如。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

學(xué)生開(kāi)始時(shí)最好選擇一組靜態(tài)的人物進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練步驟1.認(rèn)真地觀察人體各部位的比例、結(jié)構(gòu)及特征，做到心中有數(shù)，立意在先。2.構(gòu)圖起形，先用線找準(zhǔn)大的輪廓，然后確定各部位的比例、位置關(guān)系，做到上下、左右布局合理。3.速寫(xiě)可以先從頭部開(kāi)始，按照開(kāi)始確定的位置從上至下、由表及里、由外到內(nèi)，深入刻畫(huà)，但要注意人物在畫(huà)面中的比例關(guān)系是否正確。4.認(rèn)真刻畫(huà)，整體調(diào)整，把握結(jié)構(gòu)，虛實(shí)相輔。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-37學(xué)生作品/朱乾盛（指導(dǎo)教師：段曉剛）第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-38人體寫(xiě)生/許建東第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

C.由慢到快、由靜到動(dòng)人物速寫(xiě)相對(duì)于其他的物象寫(xiě)生難度較大，所以初學(xué)者不要一開(kāi)始就期望一點(diǎn)錯(cuò)都不出。也不要一畫(huà)錯(cuò)就涂改，因?yàn)樗賹?xiě)主要是訓(xùn)練學(xué)生整體觀察的能力，所以要考慮的是畫(huà)面的整體效果。畫(huà)得不準(zhǔn)，可以在之上再畫(huà)一筆正確的即可。開(kāi)始要認(rèn)真觀察，速度盡量放慢一些，可以默記下來(lái)一筆或者兩筆。不可只求速度而不顧形體的準(zhǔn)確，否則再快也沒(méi)意義。素描講究的是形體結(jié)構(gòu)的塑造，速寫(xiě)同樣也要表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)，只是速寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的概括和歸納。人物速寫(xiě)一般多采用線描、線面結(jié)合和明暗表現(xiàn)的手法。關(guān)鍵要做到比例正確、特征突出，注意對(duì)神態(tài)的刻畫(huà)，以求真實(shí)感人。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-39以寬窄不同的線條表現(xiàn)不同狀態(tài)下的人物/古圖索（意大利）第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-40人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)/張玉忠圖2-41人物半身像/張玉忠以線面結(jié)合的手法表現(xiàn)對(duì)象第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-42海濱/古圖索（意大利）第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(2)頭像是反映人的相貌特征和精神氣質(zhì)的重要部分頭像的刻畫(huà)是人物速寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，它需要畫(huà)者有較強(qiáng)的概括能力和整合能力。學(xué)生在動(dòng)筆之前應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要注意體會(huì)自己對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的感受，捕捉蘊(yùn)藏在其中的美感，抓住最感動(dòng)人的地方。強(qiáng)烈而敏銳的感受是靠我們平時(shí)對(duì)事物認(rèn)真的觀察和用心的體會(huì)才能獲得的。開(kāi)始可以刻畫(huà)得細(xì)致一些，把自己的感受盡量多地表現(xiàn)出來(lái)，不要追求速度，隨著觀察能力的增強(qiáng)，再有所取舍。其二，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的繪畫(huà)技巧，好的速寫(xiě)作品離不開(kāi)熟練的表現(xiàn)能力。人的頭部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，這就要求畫(huà)者必須了解人像的基本結(jié)構(gòu)和個(gè)體特征及內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。速寫(xiě)追求的是高度的概括，用筆不多，但不能簡(jiǎn)單、視之無(wú)物。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

A.科學(xué)地了解頭部的結(jié)構(gòu)

理解頭部的解剖結(jié)構(gòu)——肌肉與骨點(diǎn)的關(guān)系和五官之間的比例，即所謂的三停五眼，三停是指從發(fā)際線到下頜分為三等分，從發(fā)際線到眉毛為一停，從眉毛到鼻子底線為一停，從鼻子底線到下頜為一停。五眼是指我們觀察人的正面時(shí)，以眼睛的寬度為一個(gè)單位，將臉部橫向的寬度平分為五等分，即五只眼睛的寬度。人物面部表情主要依靠對(duì)五官的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-43頭像比例/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-44不同角度的五官刻畫(huà)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-45人物頭像/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

B.五官的刻畫(huà)是人物面部表情傳神的關(guān)鍵在寫(xiě)生中，我們應(yīng)該注重觀察，根據(jù)比例把人的五官特征準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，傳神之難在于目。眼睛畫(huà)得好是決定一幅作品成功的關(guān)鍵。所以，在五官表現(xiàn)中對(duì)眼睛深入細(xì)致的刻畫(huà)應(yīng)該放到首位。

第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

眼睛的刻畫(huà)要與眼部周?chē)淖兓Y(jié)合起來(lái)，根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征，把自己的感覺(jué)快速地表現(xiàn)出來(lái)。同樣，對(duì)眉、鼻、口的觀察也要從整體出發(fā)，不可只注重某一局部的刻畫(huà)，而不注意局部與整體的關(guān)系，否則就會(huì)出現(xiàn)眼笑嘴不笑的別扭表情。所以對(duì)五官的把握要聯(lián)系起來(lái)去觀察、表現(xiàn)。我們常提到的眼形有金魚(yú)眼、丹鳳眼、三角眼等；眉毛的形態(tài)有柳葉眉、八字眉、劍眉、臥蠶眉等；鼻形有獅子鼻、鷹鉤鼻、蒜頭鼻、朝天鼻等；口形有櫻桃小口、雷公嘴等；耳形有大耳、小耳、垂肩耳等。我們要認(rèn)真地觀察和體會(huì)這些特征。速寫(xiě)是專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎和粗心，所以，人物速寫(xiě)訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生從表面的輪廓體會(huì)內(nèi)在本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征的能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-46人物面部表情刻畫(huà)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-47阿拉伯人速寫(xiě)/王旭東第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-48阿拉伯兒童速寫(xiě)/王旭東第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-49阿拉伯人速寫(xiě)/王旭東第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

這是一組對(duì)阿拉伯人的速寫(xiě)寫(xiě)生習(xí)作。畫(huà)者通過(guò)對(duì)阿拉伯人物外貌特征和生活行為的長(zhǎng)期觀察，對(duì)不同年齡人物相貌神態(tài)的刻畫(huà)細(xì)致入微并極富神韻、生動(dòng)感人，速寫(xiě)技法嫻熟、嚴(yán)謹(jǐn)而不生硬，可以感受到畫(huà)者深入生活，對(duì)特定人物內(nèi)心世界的體察和感悟。所以學(xué)生在進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要深入生活，留心觀察人和事，勤思考，多動(dòng)手，做到筆不離手，速寫(xiě)的表現(xiàn)能力就會(huì)大有提高。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(3)速寫(xiě)中對(duì)衣紋的處理

衣紋的組合變化很豐富，人體的軀干、四肢的形體結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)關(guān)系，在很大程度上都是靠衣紋來(lái)表現(xiàn)的，所以我們?cè)诰毩?xí)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在考慮衣服布料的質(zhì)感、厚薄等問(wèn)題的同時(shí)，摸索出畫(huà)好衣紋的規(guī)律性技巧。初學(xué)者可以把人的四肢假設(shè)為是管狀結(jié)構(gòu)，當(dāng)上下肢體彎曲時(shí)，外部的衣紋就會(huì)出現(xiàn)前后、虛實(shí)、疏密、軟硬的變化。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)，通常是挨著身體的部分用線要實(shí)，力求簡(jiǎn)練；不挨著身體的部分，用線要虛，要有空靈放松的感覺(jué)。衣紋的褶皺可多可少，但關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)。總之要根據(jù)人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，進(jìn)行深入的分析，使對(duì)衣紋的連續(xù)、起伏、節(jié)奏和韻律變化的處理準(zhǔn)確生動(dòng)，并富有美感。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-50上肢不同狀態(tài)下的衣紋/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-51人物速寫(xiě)/田軍第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-52人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-53人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(4)多人組合速寫(xiě)練習(xí)的重要性速寫(xiě)練習(xí)既可以鍛煉我們敏銳觀察和表現(xiàn)外部世界的能力，又可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)收集、積累創(chuàng)作素材。有很多藝術(shù)作品或設(shè)計(jì)作品是由眾多的場(chǎng)景和人物組合而成的。所以，多人組合速寫(xiě)練習(xí)對(duì)設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作都很有必要。人物組合速寫(xiě)的練習(xí)可從近處最主要人物開(kāi)始畫(huà)起，然后再畫(huà)和其相鄰的人物以及周?chē)蜻h(yuǎn)處的景物。要合理地組織構(gòu)成畫(huà)面整體氛圍的各個(gè)局部的關(guān)系。畫(huà)面中的虛實(shí)，前后關(guān)系及透視效果等都要考慮進(jìn)去，使畫(huà)面具有空間感、層次感。其次，畫(huà)面的構(gòu)圖還應(yīng)具有可視性、審美性。圖2-54是畢加索的人物組合線描作品，他用線流暢，人物刻畫(huà)得簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。圖2-55采用的是線面結(jié)合的表現(xiàn)形式。

第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-54人物組合線描作品/畢加索第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-55速寫(xiě)作品/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-56運(yùn)用透視規(guī)律，僅通過(guò)線的穿插即可表現(xiàn)出物體的前后與空間關(guān)系/田軍第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-57手部和腳部結(jié)構(gòu)第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(5)畫(huà)樹(shù)難畫(huà)柳，畫(huà)人難畫(huà)手人體四肢中，手是最富有表情的部分之一，人的手勢(shì)有時(shí)甚至比語(yǔ)言更重要，它是表達(dá)人思想情感的重要部分。手是人類(lèi)使用工具的主要器官，工作勞動(dòng)幾乎都是靠手來(lái)完成的。在戲劇基本功的訓(xùn)練中，對(duì)手指和眼神的協(xié)調(diào)配合，要求更是嚴(yán)格，指法的表現(xiàn)成為角色基本訓(xùn)練的重要部分。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

同樣，在藝術(shù)設(shè)計(jì)基本功訓(xùn)練中，畫(huà)好手的不同姿態(tài)，處理好手和物的關(guān)系，對(duì)手本身的藝術(shù)表現(xiàn)是不可忽略的。首先我們要強(qiáng)調(diào)的是，速寫(xiě)練習(xí)時(shí)眼、腦、手的協(xié)調(diào)配合，手是活動(dòng)的，其透視變化較為復(fù)雜，所以要了解其內(nèi)在的骨骼結(jié)構(gòu)。手的結(jié)構(gòu)分為手掌、手指、手腕三部分，手的骨骼與肌腱的顯、隱、起、伏變化與手的放松、握緊有關(guān)。男性手的結(jié)構(gòu)肌腱凹凸較明顯，女性手則不明顯。要了解手的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和透視變化規(guī)律，平時(shí)就要多注意觀察手的各種變化，多畫(huà)手的速寫(xiě)，開(kāi)始可以先從畫(huà)自己手部動(dòng)態(tài)練習(xí)開(kāi)始，掌握好手指的變化特征后，畫(huà)起來(lái)就較容易了。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-58手和腳速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

在教學(xué)中我們應(yīng)該加強(qiáng)默寫(xiě)和想象、創(chuàng)意和想象能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。速寫(xiě)的訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表現(xiàn)能力，而設(shè)計(jì)速寫(xiě)則重在訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。訓(xùn)練的方法有多種，可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上根據(jù)一個(gè)圖形或者一段文字，展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)所限制地在畫(huà)面上發(fā)揮和表現(xiàn)。畫(huà)面內(nèi)容可以是自己想象的圖形，也可以是影視劇中的某些情景，可以是虛幻的，也可以是現(xiàn)實(shí)中的人或事，在此過(guò)程中逐步提高學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。下面是一些根據(jù)想象創(chuàng)造出的人物形象。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-59根據(jù)創(chuàng)意把現(xiàn)實(shí)中的人物歸納，刻畫(huà)成一幅很具審美感的裝飾畫(huà)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-60學(xué)生作品/景晶（指導(dǎo)教師：張玉忠）第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-61學(xué)生作品/景晶（指導(dǎo)教師：張玉忠）第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

(6)適當(dāng)夸張?jiān)谒賹?xiě)表現(xiàn)的過(guò)程中，要注意運(yùn)用藝術(shù)的夸張手法，根據(jù)人物的表情特征和人物的職業(yè)特點(diǎn)，大膽地構(gòu)思和夸張，這是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必需具備的能力。經(jīng)過(guò)夸張的速寫(xiě)作品更具藝術(shù)性，而且比生活真實(shí)的原型更加生動(dòng)。圖2-63是張愛(ài)玲筆下的人物畫(huà)，她從一個(gè)文人的視角刻畫(huà)了各階層人物的相貌，是即興的、夸張的，甚或是片面的，其中的人情味滲透著舊中國(guó)或半殖民地的痕跡。速寫(xiě)中對(duì)人物的變形、夸張值得我們借鑒和回味。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-62抽象人物畫(huà)/畢加索第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-63人物速寫(xiě)/張愛(ài)玲2.2.1人物特征寫(xiě)生

第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的特點(diǎn)是快速、概括、注重感覺(jué)和表現(xiàn)。人物速寫(xiě)關(guān)鍵需抓住人物動(dòng)態(tài)中最鮮明、最主要的特征，從能決定整體動(dòng)勢(shì)的方面入手。圖2-64和圖2-65運(yùn)用的就是這種表現(xiàn)形式。畫(huà)動(dòng)態(tài)速寫(xiě)必須熟知人體的形體結(jié)構(gòu)、理解人的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這樣才能刻畫(huà)好人的神態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征。圖2-67和圖2-68采用了線面結(jié)合的表現(xiàn)手法刻畫(huà)人物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和氣質(zhì)。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-64鉛筆人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-65人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇圖2-66鋼筆單線速寫(xiě)/張玉忠2.2.1人物特征寫(xiě)生

第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-67戀人們/萊熱第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-68人物速寫(xiě)/畢加索第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

在寫(xiě)實(shí)性速寫(xiě)中，用線來(lái)刻畫(huà)人物動(dòng)態(tài)和形象的作品較多。線描藝術(shù)風(fēng)格的形成，是靠畫(huà)者長(zhǎng)期的技藝磨煉和審美氣質(zhì)的培養(yǎng)，而不是一時(shí)的刻意描摹就可以獲得的。學(xué)生在人物速寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中要從觀察和分析人物的形體結(jié)構(gòu)入手，不僅要描繪人物的外部輪廓，還要研究透視狀態(tài)下人物在不同角度所呈現(xiàn)的體面關(guān)系的透視變化。在掌握基本造型方法的前提下，逐步提高對(duì)線條的熟練運(yùn)用能力，最終刻畫(huà)出惟妙惟肖的人物。第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-69人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-70人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.1人物特征寫(xiě)生

圖2-71人物速寫(xiě)/張玉忠第二章方法篇2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

作業(yè)6訓(xùn)練目的

—通過(guò)對(duì)動(dòng)物、靜物的寫(xiě)生訓(xùn)練，了解自然界中形態(tài)各異、變化萬(wàn)千的物象結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，開(kāi)闊視野、活躍思維、激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，為設(shè)計(jì)積累更多的素材。課題時(shí)間

—8課時(shí)（加大課后練習(xí)的作業(yè)量）。作業(yè)要求

—采用不同的表現(xiàn)方法和手段，較準(zhǔn)確地刻畫(huà)出你身邊所熟知的動(dòng)物、靜物的相貌特征和運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，并能抓住其本質(zhì)的特征進(jìn)行寫(xiě)生、練習(xí)，要求構(gòu)思新穎、特征突出、技法熟練。參考書(shū)目

—《動(dòng)物畫(huà)參考資料》。第二章方法篇從古至今，人類(lèi)從大自然中獲取的物質(zhì)與精神資源不可勝數(shù)，僅以動(dòng)物為原型設(shè)計(jì)創(chuàng)造的圖形、圖騰就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和改變著人類(lèi)的生活方式。藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的產(chǎn)生，是人類(lèi)在自然的啟迪下，利用自身的聰明智慧創(chuàng)造的。進(jìn)行動(dòng)物、植物及靜物的寫(xiě)生訓(xùn)練，其目的是了解常見(jiàn)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)習(xí)性及生長(zhǎng)規(guī)律并從動(dòng)物、植物、靜物的寫(xiě)生中采集設(shè)計(jì)素材，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，并應(yīng)用到專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中。2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-72動(dòng)物速寫(xiě)/黃胃2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-73動(dòng)物速寫(xiě)/曹克家2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇(1)動(dòng)物寫(xiě)生這是幾組動(dòng)物的速寫(xiě)和變形設(shè)計(jì)作品，動(dòng)物的外貌特征和行動(dòng)趨勢(shì)都蘊(yùn)涵著美的成分，需要我們認(rèn)真觀察、揣摩和發(fā)現(xiàn)。動(dòng)物設(shè)計(jì)速寫(xiě)和創(chuàng)意訓(xùn)練是提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力的有效方法。對(duì)不同動(dòng)物的表現(xiàn)可以采取不同的表現(xiàn)方式,如用流暢變化的線條表現(xiàn)獸中之王——虎的威嚴(yán)；用輕巧、長(zhǎng)短流暢的線條刻畫(huà)雞的活躍動(dòng)感之勢(shì)；用線面結(jié)合方式表現(xiàn)狗的靜態(tài)瞬間等。2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-74動(dòng)物速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-75動(dòng)物速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-76動(dòng)物速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-77動(dòng)物速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-78動(dòng)物速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-79辦公用品的鋼筆速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇(2)靜物寫(xiě)生設(shè)計(jì)的素材來(lái)自于對(duì)生活的觀察和思考，設(shè)計(jì)速寫(xiě)正是訓(xùn)練眼、腦、手協(xié)調(diào)發(fā)展的方法之一。有時(shí)我們?cè)跇?gòu)思設(shè)計(jì)的時(shí)候，常遇到想到了卻表現(xiàn)不出來(lái)的問(wèn)題。這其實(shí)一方面是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)身邊的事物缺乏主動(dòng)觀察和分析，從而影響到我們?cè)O(shè)計(jì)構(gòu)思的表達(dá)，另一方面是速寫(xiě)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)太少了，其實(shí)靜物速寫(xiě)是最好的訓(xùn)練方式之一，通過(guò)對(duì)靜態(tài)物體的寫(xiě)生，會(huì)使我們對(duì)物象、形體、空間、畫(huà)面的組織、分析，表達(dá)能力以及對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)能力逐漸增強(qiáng)。2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-80不同質(zhì)感的生活用品的鋼筆速寫(xiě)2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-81方體結(jié)構(gòu)家用電器的速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇(3)家電寫(xiě)生現(xiàn)代家電產(chǎn)品呈現(xiàn)出變化多樣的外觀造型特征，所以在刻畫(huà)時(shí)，要注意對(duì)線條的曲直、方圓，以及筆觸的抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用。并且要充分體現(xiàn)出產(chǎn)品外觀方與圓的細(xì)節(jié)差異。在運(yùn)用設(shè)計(jì)速寫(xiě)表現(xiàn)坐椅和沙發(fā)時(shí)，要體現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)和外觀造型的美感。2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-82不同結(jié)構(gòu)和造型的坐椅和沙發(fā)的速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇(4)就餐用品寫(xiě)生隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種生活用品的樣式、造型不斷推陳出新。新產(chǎn)品在形態(tài)上更簡(jiǎn)潔流暢，在外觀結(jié)構(gòu)上更具整體性。圖2-83是一組餐具的速寫(xiě)，雖然其使用功能相對(duì)單一，但在進(jìn)行外觀造型設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到餐具的容積、大小、邊角及整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使其既符合使用功能上手感的舒適性的要求，又要體現(xiàn)出優(yōu)美的視覺(jué)審美情趣，做到線條單純，明快而生動(dòng)。2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-83用單線表現(xiàn)的餐具速寫(xiě)/張玉忠2.2.2動(dòng)物、靜物寫(xiě)生

第二章方法篇2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

作業(yè)7訓(xùn)練目的

—掌握建筑風(fēng)景寫(xiě)生的觀察與表現(xiàn)方法，提高對(duì)大自然的審美修養(yǎng)，陶冶情操，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積累藝術(shù)素材。課題時(shí)間

—8課時(shí)（加大課后練習(xí)的作業(yè)量）。作業(yè)要求

—較好地表現(xiàn)自然風(fēng)景的選題，構(gòu)圖合理，空間層次把握有序，透視正確。參考書(shū)目

—《風(fēng)景寫(xiě)生》。第二章方法篇建筑風(fēng)景速寫(xiě)是進(jìn)行建筑造型和環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，建筑風(fēng)景寫(xiě)生可以讓我們體會(huì)到大自然所蘊(yùn)含的美感，并能訓(xùn)練建筑語(yǔ)言的組織表達(dá)能力。通過(guò)建筑速寫(xiě)的訓(xùn)練既可以掌握對(duì)客觀物象的形體、色調(diào)、明暗、線條等的表現(xiàn)技能，又能體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)上的形式美、結(jié)構(gòu)美和韻律美，有益于尋求新的感受、新的表現(xiàn)形式、新的語(yǔ)言途徑。還能鍛煉學(xué)生細(xì)致地觀察景物，從現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)美、挖掘美和表現(xiàn)美的能力。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-84建筑風(fēng)景寫(xiě)生/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-85古建筑風(fēng)景速寫(xiě)/焦俊華（選自《中華勝境》）2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇建筑風(fēng)景速寫(xiě)表現(xiàn)能力的高低直接影響到今后建筑設(shè)計(jì)效果圖質(zhì)量的好壞。此外，建筑速寫(xiě)能力還是學(xué)生走上社會(huì)后，利用設(shè)計(jì)預(yù)想圖與客戶(hù)交流、溝通的一種必要的能力。建筑風(fēng)景速寫(xiě)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。①構(gòu)圖布局構(gòu)圖是一種藝術(shù)性活動(dòng)，選取能構(gòu)成和諧畫(huà)面的內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)它們的合理組織和處理，使畫(huà)面具有一定的藝術(shù)審美意味是初學(xué)者必須掌握的。構(gòu)圖應(yīng)是畫(huà)者主動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要確立好畫(huà)面的遠(yuǎn)景、中景和近景，使畫(huà)面主次分明、層次清楚、虛實(shí)有序、強(qiáng)弱相輔，具有審美趣味。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇②透視合理風(fēng)景寫(xiě)生需要運(yùn)用透視原理，把觀察到的景物合乎視覺(jué)規(guī)律地安排進(jìn)畫(huà)面。③整體調(diào)整，深入刻畫(huà)畫(huà)面中的景物不能面面俱到，要根據(jù)具體景物的結(jié)構(gòu)、肌理、形態(tài)，有所取舍并運(yùn)用點(diǎn)、線、面三個(gè)基本要素恰到好處地表現(xiàn)對(duì)景物的感受。此外，還可以對(duì)局部的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格進(jìn)行細(xì)致深入的研究和刻畫(huà)，必要的時(shí)候可進(jìn)行局部的分析、練習(xí)。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-86風(fēng)景寫(xiě)生/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-87速寫(xiě)作品/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-88速寫(xiě)作品/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-89局部速寫(xiě)分析練習(xí)/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇自然界中的樹(shù)木千姿百態(tài)，但基本形態(tài)都是由枝干、樹(shù)葉、根部組成的，在表現(xiàn)樹(shù)木的時(shí)候，可以把樹(shù)干以上樹(shù)葉的集合理解成一個(gè)球狀體，這樣的簡(jiǎn)練概括有助于我們準(zhǔn)確地進(jìn)行刻畫(huà)。此外，在表現(xiàn)枝干時(shí)要注意樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向和枝干之間的空間關(guān)系，以表達(dá)出一定的動(dòng)態(tài)美感。圖2-90至圖2-93是四組表現(xiàn)樹(shù)木、山石和建筑風(fēng)景的速寫(xiě)，它們運(yùn)用線面、明暗結(jié)合的手法，通過(guò)對(duì)空間的透視處理，較好地把握了前后、主次的虛實(shí)關(guān)系。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-90建筑速寫(xiě)中的虛實(shí)處理/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-91樹(shù)木速寫(xiě)/彭一剛2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-92樹(shù)枝的畫(huà)法2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-93山石的畫(huà)法/張玉忠對(duì)山石的刻畫(huà)應(yīng)體現(xiàn)所具有的體、面空間關(guān)系2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇采用線描、線面結(jié)合、明暗等多種表現(xiàn)方式，把復(fù)雜的場(chǎng)景概括、提煉后簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出來(lái)，是速寫(xiě)表現(xiàn)的關(guān)鍵。在表現(xiàn)方法上，速寫(xiě)和素描有許多相同之處，它們表現(xiàn)的是物象的形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、空間體積。而從形態(tài)體積上看，速寫(xiě)把線、面作為最主要的表現(xiàn)手段。圖2-94就是以線為主表現(xiàn)空間體積的。圖2-95采用線面結(jié)合和明暗處理的手法，分別表達(dá)了畫(huà)者的不同目的。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-94風(fēng)景寫(xiě)生/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-95表現(xiàn)黑白效果的風(fēng)景寫(xiě)生/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-96美工筆表現(xiàn)的風(fēng)景速寫(xiě)/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-97古建筑寫(xiě)生中的層次處理/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇作畫(huà)時(shí)，要注意景物之間的前后襯托。并不是見(jiàn)到什么畫(huà)什么，要適當(dāng)?shù)厝∩?，合理地運(yùn)用虛實(shí)和留白的技巧。要體現(xiàn)出畫(huà)面的空間感、層次感，使畫(huà)面充滿(mǎn)生活氣息，符合審美要求。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-98江南水鄉(xiāng)寫(xiě)生/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-99日本籍根建筑寫(xiě)生/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇建筑由于使用功能的不同，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部造型都會(huì)展現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，它是城市一道靚麗的風(fēng)景線，有時(shí)更是一個(gè)城市的標(biāo)志。在用速寫(xiě)表現(xiàn)這些建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要充分了解建筑的結(jié)構(gòu)、比例、尺度、關(guān)系，并對(duì)其特點(diǎn)，如建筑頂部和墻面做深入細(xì)致的刻畫(huà)。傳統(tǒng)建筑一般多為坡屋頂，以瓦片覆蓋，在刻畫(huà)時(shí)，要從整體出發(fā)，根據(jù)建筑局部的結(jié)構(gòu)，以疏密、虛實(shí)相結(jié)合，生動(dòng)、自然地表現(xiàn)其頂部的透視效果。其次，墻面的刻畫(huà)也要考慮到建筑材料的質(zhì)感，如木板墻的紋理，要用纖弱流暢的線條來(lái)表現(xiàn)，磚石墻體要注意縫隙之間的結(jié)合和透視原理的準(zhǔn)確。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-100日式結(jié)構(gòu)建筑寫(xiě)生/張玉忠2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-101建筑風(fēng)景的空間表現(xiàn)/焦俊華（選自《中華勝境》）2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-102建筑風(fēng)景寫(xiě)生中黑白灰的表現(xiàn)/萬(wàn)栩2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇這是三幅對(duì)建筑環(huán)境局部的寫(xiě)生作品，作者運(yùn)用了線描的表現(xiàn)技法，用線輕巧、俊秀，并做到了對(duì)觀察結(jié)果恰到好處地取舍，成功地運(yùn)用了藝術(shù)設(shè)計(jì)中精練、概括的表現(xiàn)語(yǔ)言，使作品的表現(xiàn)成為對(duì)情感的宣泄和思想的筆錄，不失為佳作。2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇圖2-103具有裝飾趣味的速寫(xiě)作品/吳國(guó)健2.2.3建筑風(fēng)景寫(xiě)生

第二章方法篇2.3創(chuàng)意訓(xùn)練

2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象作業(yè)8

訓(xùn)練目的—通過(guò)由具象向抽象漸變轉(zhuǎn)化的練習(xí)，訓(xùn)練對(duì)形象的加工、重組的能力，拓展創(chuàng)造性思維。

課題時(shí)間—4課時(shí)。

作業(yè)要求—由具象寫(xiě)實(shí)開(kāi)始，連續(xù)練習(xí)幾張同一角度、同一物象的速寫(xiě)，在保留原來(lái)物象的本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，逐漸進(jìn)行概括、精簡(jiǎn)、抽取為按一定邏輯組合的幾何形體，最后演變成抽象畫(huà)面。第二章方法篇2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

在設(shè)計(jì)速寫(xiě)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探索和實(shí)驗(yàn)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要能對(duì)畫(huà)面形式、材料、形象進(jìn)行分析及破壞、重建，多方位、多角度地處理視覺(jué)信息，為未來(lái)的設(shè)計(jì)和構(gòu)想開(kāi)放的設(shè)計(jì)思想奠定基礎(chǔ)。第二章方法篇圖2-104鋼筆表現(xiàn)的動(dòng)物與花從具象到抽象的練習(xí)/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-105鴿子從具象到抽象的轉(zhuǎn)變/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-106牛的抽象/范·杜斯堡表現(xiàn)的是以牛為對(duì)象的抽象過(guò)程，從寫(xiě)實(shí)的牛的形象中逐漸抽離出其中的結(jié)構(gòu)要素，最后形成由簡(jiǎn)潔的直線構(gòu)成的牛。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-107動(dòng)物從具象到抽象的變形構(gòu)思過(guò)程/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇在設(shè)計(jì)速寫(xiě)的過(guò)程中，要挖掘出事物最本質(zhì)、最具視覺(jué)沖擊力的標(biāo)志性圖形，這是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的一種能力。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-108熊貓從具象到抽象的練習(xí)/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇抽象速寫(xiě)與具象速寫(xiě)在藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)上有本質(zhì)的區(qū)別。其藝術(shù)觀念的對(duì)立主要體現(xiàn)在藝術(shù)形式與內(nèi)容的關(guān)系上。具象速寫(xiě)所表現(xiàn)的內(nèi)容，是對(duì)自然的再現(xiàn)。其中形式諸元素如點(diǎn)、線、面是為描述、塑造和表現(xiàn)自然現(xiàn)象而存在的，也就是說(shuō)形式是為內(nèi)容服務(wù)的，形式是手段，內(nèi)容是目的。當(dāng)然，具象速寫(xiě)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)自然形象，其中也包含了形式元素所構(gòu)成的藝術(shù)審美性，只是這種形式美不能脫離自然形象而獨(dú)立存在。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇

抽象速寫(xiě)要求點(diǎn)、線、面、外形、光影、質(zhì)感等形式元素?cái)[脫模仿和紀(jì)實(shí)的功能轉(zhuǎn)而表現(xiàn)自己。在抽象速寫(xiě)中，形式元素不再受其所再現(xiàn)的物象的限制，它從對(duì)象中分離出來(lái)，具有獨(dú)立價(jià)值，不再是手段，而是目的。在具象速寫(xiě)中，觀察所獲取的內(nèi)容是自然形象本身。對(duì)于抽象速寫(xiě)，自然對(duì)象的外在形象不是其所關(guān)注的主要內(nèi)容，它僅是繪畫(huà)形式結(jié)構(gòu)的一種參與因素和萌發(fā)形式想象的一條線索。抽象速寫(xiě)是一個(gè)感知和構(gòu)想形式的過(guò)程，它需要在一種自然想象狀態(tài)中創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)象。因此，在抽象速寫(xiě)的過(guò)程中我們要放棄具象寫(xiě)實(shí)的造型程式，改變觀察和感知對(duì)象的固有習(xí)慣，用一種新的方式表現(xiàn)我們對(duì)形象的感知和認(rèn)識(shí)。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-109各種形態(tài)的轉(zhuǎn)換練習(xí)/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-110鸚鵡的抽象過(guò)程/段曉剛2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-111極富創(chuàng)意的公雞速寫(xiě)/畢加索畢加索的《公雞》速寫(xiě)不滿(mǎn)足于僅僅描摹出一只公雞的外形，更表現(xiàn)出了公雞爭(zhēng)強(qiáng)好斗、粗野無(wú)禮和愚蠢無(wú)知的抽象特征。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇

在由具象向抽象轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，形式元素的結(jié)構(gòu)與重組至關(guān)重要。元素的解構(gòu)，就是對(duì)客觀物象的簡(jiǎn)化與抽離。簡(jiǎn)化，就是把物象復(fù)雜多樣的外部形態(tài)組織在單純統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)程序中，將要傳達(dá)的意圖用最明確的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇

抽離，就是將隱含在對(duì)象中的純粹形式結(jié)構(gòu)元素抽取和分離出來(lái)。設(shè)計(jì)速寫(xiě)元素的解構(gòu)，是將形式元素從自然形態(tài)中抽離出來(lái)，并用簡(jiǎn)化的方式加以表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)速寫(xiě)中，是以簡(jiǎn)化，抽離物象的解構(gòu)方式為手段，在非客觀的結(jié)構(gòu)秩序中重構(gòu)視覺(jué)形象。在這個(gè)簡(jiǎn)化、抽離或者說(shuō)“破壞”的過(guò)程中，催生了一個(gè)新的體系，這一個(gè)過(guò)程也可視為重組的過(guò)程。2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-112鳥(niǎo)類(lèi)和蝴蝶從具象到抽象的轉(zhuǎn)化練習(xí)，可以啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)靈感，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練地概括事物最具體本質(zhì)特征的原形/張玉忠2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-113愛(ài)因斯坦像/沙恩緊通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條就構(gòu)成了疏密的對(duì)比，并巧妙地提取了對(duì)象的最根本的特征2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇圖2-114自畫(huà)像/蒙得里安2.3.1設(shè)計(jì)速寫(xiě)從具象到抽象

第二章方法篇作業(yè)9

訓(xùn)練目的

—通過(guò)記憶速寫(xiě)訓(xùn)練提高造型和想象的能力。

課題時(shí)間—2課時(shí)（加課余時(shí)間）。

作業(yè)要求

—選擇容易得到的物品，可以是生活用品、教室里的靜物或窗外道路上的一棵樹(shù)，運(yùn)用默寫(xiě)的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。一次完整的訓(xùn)練是對(duì)一個(gè)對(duì)象的一系列的默寫(xiě)，時(shí)間間隔由短到長(zhǎng),完成至少5至6張練習(xí)。此訓(xùn)練不會(huì)在短期內(nèi)完成，首先需要大量的短時(shí)默寫(xiě)，再做時(shí)間間隔長(zhǎng)的默寫(xiě)，在后期可以加入想象使畫(huà)面完整。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇很多人感到自己缺乏想象力和創(chuàng)造力，其實(shí)想象力和創(chuàng)造力都要以對(duì)知識(shí)和形象的大量積累為基礎(chǔ)，并非憑空而來(lái)。記憶速寫(xiě)訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練我們的記憶力和想象力，為設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。任何設(shè)計(jì)都需要?jiǎng)?chuàng)造與想象，它建立在一定的知識(shí)積累與對(duì)生活的觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造形象的能力是非常重要的。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇記憶想象速寫(xiě)就是將所看到的有用的或有趣的形象,根據(jù)自己的記憶和想象，用速寫(xiě)的形式快速記錄下來(lái)。記憶想象速寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)理解、觀察和對(duì)整體的直觀感受，要把握事物的重點(diǎn)，突出整體的比例結(jié)構(gòu)、層次和節(jié)奏表現(xiàn)方法上可以概括、洗練，對(duì)線條、色塊的運(yùn)用連貫大氣，不能瑣碎、平淡；也可以畫(huà)得深入細(xì)致。記憶想象速寫(xiě)可以先訓(xùn)練以鍛煉記憶為主的速寫(xiě)，也叫默寫(xiě)。想象速寫(xiě)的訓(xùn)練應(yīng)以默寫(xiě)為基礎(chǔ)慢慢展開(kāi)，一般不提倡想象過(guò)于空洞。其訓(xùn)練方法可以與寫(xiě)生訓(xùn)練同步；完成一個(gè)寫(xiě)生速寫(xiě)練習(xí)后，在一定時(shí)間內(nèi)，再將所畫(huà)內(nèi)容默寫(xiě)出來(lái)。這種訓(xùn)練要求先簡(jiǎn)后繁、先慢后快、循序漸進(jìn)。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-115想象，創(chuàng)意產(chǎn)生的圖形/吳國(guó)健圖2-116聯(lián)想，創(chuàng)意產(chǎn)生的動(dòng)物與植物組合圖形/吳國(guó)健圖2-117想象、創(chuàng)意產(chǎn)生的圖形/吳國(guó)健2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇畫(huà)記憶速寫(xiě)時(shí)，從觀看物象到進(jìn)行記憶速寫(xiě)，往往有一定時(shí)間的間隔，只能靠物象在大腦中留下的印象來(lái)畫(huà)，因此需要較強(qiáng)的記憶默寫(xiě)能力?？梢韵冗M(jìn)行短時(shí)記憶默寫(xiě)，即在剛剛看完一個(gè)形象之后，立刻憑記憶畫(huà)出速寫(xiě)，并允許對(duì)照對(duì)象再觀察一至兩次，在畫(huà)出大的結(jié)構(gòu)、比例的基礎(chǔ)上增加細(xì)節(jié)。在訓(xùn)練一段時(shí)間之后，可以將從看完對(duì)象到畫(huà)出形象的間隔時(shí)間加長(zhǎng)并減少反復(fù)觀察的次數(shù)，最后完全靠記憶來(lái)完成較完整的作品。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的同步默寫(xiě)訓(xùn)練后，可以隨時(shí)隨地將觸動(dòng)我們的所見(jiàn)所聞描繪下來(lái)，如電視中的形象、大街上的感受、各種展覽的印象……只有這樣才能慢慢地提高造型和創(chuàng)作能力。如果能勤奮練習(xí)，相信默寫(xiě)能力會(huì)得到很大提高。通過(guò)這樣的積累，我們大腦中想象語(yǔ)言的記憶會(huì)日益豐富，在今后的設(shè)計(jì)中就有了更大的表達(dá)空間。默寫(xiě)強(qiáng)調(diào)理解記憶、不拘小節(jié)，可以通過(guò)簡(jiǎn)化、變化、組合、添加等手段，進(jìn)行有目的的變化，創(chuàng)造出新形象。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-115創(chuàng)意產(chǎn)生的圖形/吳國(guó)健圖2-119想象、創(chuàng)意產(chǎn)生的插圖圖形/吳國(guó)健2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-120幻想/弗里達(dá).卡洛弗里達(dá)·卡洛，墨西哥藝術(shù)家，一生與病魔傷痛作戰(zhàn)，她以自白式的繪畫(huà)引起了世人的關(guān)注與爭(zhēng)議。這幅鉛筆速寫(xiě)似乎欲將她的身體與日月、大地、河流融合在一起，展現(xiàn)了她復(fù)雜的內(nèi)心世界。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇所有的藝術(shù)活動(dòng)都離不開(kāi)想象，設(shè)計(jì)速寫(xiě)中的想象是一種為事物創(chuàng)造另一種形象的想象。在設(shè)計(jì)速寫(xiě)的視覺(jué)想象中，我們的知覺(jué)活動(dòng)不是類(lèi)似照相機(jī)的活動(dòng)，而是要以一種全新的思維方式重構(gòu)我們所感知的形象世界。想象在視覺(jué)藝術(shù)思維中是不可缺少的重要成分，設(shè)計(jì)師的想象力的形成除了天賦之外，后天的訓(xùn)練也起著舉足輕重的作用。因此，要積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的主題、類(lèi)型、手法、思想內(nèi)涵、形式美感等方面，充分發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作想象力，不拘泥于個(gè)別經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)時(shí)空，這在藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)道路上尤為重要。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-121學(xué)生作品/孫若維2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-122學(xué)生作品/孫若維2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-123學(xué)生作品/孫若維2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇作業(yè)10

訓(xùn)練目的

—由概念出發(fā)訓(xùn)練、豐富聯(lián)想和想象能力。

課題時(shí)間—4課時(shí)。

作業(yè)要求

—從一個(gè)概念出發(fā)，把最初出現(xiàn)在腦海中的與之相關(guān)或不相關(guān)的圖形和形象盡可能地速寫(xiě)下來(lái)，然后在其中一個(gè)圖形（或形象）的基礎(chǔ)上聯(lián)想、推導(dǎo)下一個(gè)圖形（或形象）。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇提示：由于這一訓(xùn)練的特殊性，它可能是跳躍式的，也可能是發(fā)散式的，因此適合在一個(gè)較大的空間里自由地發(fā)揮。抽象概念的速寫(xiě)訓(xùn)練，可以從基本的概念表達(dá)，如知覺(jué)概念（動(dòng)與靜、輕與重、擴(kuò)張與收縮、前沖與后退等）和感覺(jué)概念（歡樂(lè)與悲傷、稚拙與圓熟、緊張與平靜等），以及其他概念的表達(dá)（古典與現(xiàn)代、壓抑與釋放、完整與殘破等）開(kāi)始。例如，由速度這個(gè)概念，我們的頭腦中可能會(huì)閃現(xiàn)出翱翔空中的飛機(jī)、奔馳的列車(chē)、自由落體的重物等，隨之還會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)、爆炸、閃光、粉碎等一系列聯(lián)想，這些聯(lián)想都能引導(dǎo)我們?nèi)ンw驗(yàn)力度和線條的結(jié)合。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇抽象概念的表達(dá)需要作者憑借感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一定的形式法則組織畫(huà)面中點(diǎn)、線、面，達(dá)到視覺(jué)表現(xiàn)的目的。此外，通感訓(xùn)練也可提高想象力。通感訓(xùn)練是指通過(guò)繪畫(huà)，將人的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等不同感官體驗(yàn)到的信息，及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的審美感受，轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象的訓(xùn)練方式。我們可以從聽(tīng)到的音樂(lè)中捕捉靈感并將其轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象，從而不斷地提高使自己的領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-124和平鴿/畢加索

和平鴿與一個(gè)女人的面容相結(jié)合，具有象征意義的和平鴿與面容上充滿(mǎn)希望的眼睛都給人以美好平靜的感覺(jué)。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-125蟒蛇鞋/安迪·沃霍爾該作品是對(duì)鞋的質(zhì)地非常形象的一種表現(xiàn)，它既是鞋又是蟒蛇。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-126漫畫(huà)/康笑宇（摘自《笑者為王》）人們可以從不同的角度看待事物，或復(fù)雜或簡(jiǎn)單，畫(huà)家運(yùn)用通感的方式傳達(dá)出了深刻的含義。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇作業(yè)11訓(xùn)練目的—在想象訓(xùn)練中可以從各種因素的類(lèi)比方面進(jìn)行思考：綜合類(lèi)比——排除事物之間復(fù)雜的表面現(xiàn)象，找出它們相似的特征進(jìn)行綜合類(lèi)比。直接類(lèi)比——從客觀世界中直接尋找與對(duì)象類(lèi)似的因素進(jìn)行類(lèi)比。擬人類(lèi)比——將對(duì)象進(jìn)行“擬人化”處理，賦予其感情色彩。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇象征類(lèi)比——借助事物形象或符號(hào)進(jìn)行抽象化、立體化的形式類(lèi)比。因果類(lèi)比——在兩種事物、形象之間可能存在的因果關(guān)系中進(jìn)行類(lèi)比。圖地轉(zhuǎn)換，打破思維定勢(shì)，豐富藝術(shù)想象力。

課題時(shí)間—2課時(shí)（加課余時(shí)間）。

作業(yè)要求—

尋找合適的形象，將其置于一個(gè)方框內(nèi)，逐步修正最終達(dá)到“圖”與“地”一致或分別成立，然后再作復(fù)制。要求表達(dá)出具有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解，在速寫(xiě)本上推演。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-127三行有面容的音譜/安迪.沃霍爾圖2-128鳥(niǎo)與植物聯(lián)想設(shè)計(jì)的圖形/張玉忠2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-129漫畫(huà)速寫(xiě)變形2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-130學(xué)生作品/孫若維手機(jī)擬人化，幽默感十足2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-131圖地轉(zhuǎn)換作品/埃舍爾這個(gè)作品打破了思維定勢(shì)，將天上飛的小鳥(niǎo)的兩種形態(tài)經(jīng)過(guò)漸變的處理手法逐漸演變轉(zhuǎn)換，兩種形態(tài)的鳥(niǎo)是圖地轉(zhuǎn)換的關(guān)系，畫(huà)面自然和諧，耐人尋味。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-132圖地轉(zhuǎn)換過(guò)程/竇靜

這是由埃舍爾的作品引發(fā)的研究“圖地”關(guān)系的草圖。因?qū)ΠＩ釥柕淖髌犯信d趣，分析其規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)“圖”與“地”是完全一致的形，但互為邊線（第一步），試著從簡(jiǎn)單的形出發(fā)尋找可用的圖形，根據(jù)畫(huà)出的框架忽然聯(lián)想到雪地靴的形狀，逐步調(diào)整、修改（第二步、第三步），得到的最終結(jié)果卻兩個(gè)互相反轉(zhuǎn)的靴子（第四步），進(jìn)一步重復(fù)得到了連續(xù)的圖形，可明顯看出黑色靴子與白色靴子互為“圖地”（第五步）。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇在速寫(xiě)時(shí)要注重視覺(jué)對(duì)象與周?chē)h(huán)境關(guān)系的處理，這種知覺(jué)選擇性與知覺(jué)對(duì)象的轉(zhuǎn)化關(guān)系在現(xiàn)代視覺(jué)藝術(shù)的平面藝術(shù)中被稱(chēng)為圖（視覺(jué)對(duì)象）地（周?chē)h(huán)境）反轉(zhuǎn)，也可以理解為中國(guó)畫(huà)論中的計(jì)白當(dāng)黑或是陰形與陽(yáng)形。圖地的反轉(zhuǎn)變化強(qiáng)調(diào)了人們的感覺(jué)不是孤立存在的，它會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響。因此，它要求表達(dá)出與眾不同、具有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解，利用這個(gè)方法加以訓(xùn)練，有助于豐富我們的藝術(shù)想象力。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇陰形與陽(yáng)形是美術(shù)中沿用的術(shù)語(yǔ)。在篆刻和版畫(huà)藝術(shù)中，以凸線為主表現(xiàn)物象的方法叫做陽(yáng)刻。以凹線為主表現(xiàn)物象的方法叫做陰刻。印出的作品正好是相反的陰形與陽(yáng)形。可以把描繪的主體叫做陽(yáng)形，主體以外的空間叫做陰形。在圖地轉(zhuǎn)換訓(xùn)練中，對(duì)陰形或地以及畫(huà)面統(tǒng)一的強(qiáng)調(diào)，有助于提高學(xué)生的感知能力。2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-133饑餓/華西萊文斯2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-134秦始皇印鳥(niǎo)蟲(chóng)篆“受命于天,既壽永昌”陰刻(北京故宮博物館收藏)2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-135招貼設(shè)計(jì)/尤西.萊米爾圖地轉(zhuǎn)換在招貼設(shè)計(jì)中的運(yùn)用圖2-136母親和她的兒子/尤西.萊米爾圖地轉(zhuǎn)換在招貼設(shè)計(jì)中的運(yùn)用2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇圖2-137染織品設(shè)計(jì)稿/張然然（指導(dǎo)教師：竇靜）2.3.2設(shè)計(jì)速寫(xiě)的記憶與想象

第二章方法篇2.4技法訓(xùn)練

2.4.1速寫(xiě)點(diǎn)、線、面

作業(yè)12

訓(xùn)練目的

—了解點(diǎn)、線、面的基本屬性，全面掌握點(diǎn)、線、面三種要素在設(shè)計(jì)速寫(xiě)中的運(yùn)用規(guī)律，有針對(duì)性地提高對(duì)各種物象的表現(xiàn)力。

課題時(shí)間—8課時(shí)（加大課后練習(xí)的作業(yè)量）。

作業(yè)要求

—點(diǎn)、線、面常常作為構(gòu)成作品的基本要素集合在畫(huà)面中，在速寫(xiě)表現(xiàn)上如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面三種要素，是作業(yè)所要解決的關(guān)鍵，建議以三種方式分別訓(xùn)練，力求形體準(zhǔn)確，方法得當(dāng)。

參考書(shū)目—《速寫(xiě)》。第二章方法篇2.4.1速寫(xiě)點(diǎn)、線、面

點(diǎn)是構(gòu)成畫(huà)面最基本的要素之一，在速寫(xiě)表現(xiàn)中它常作為一個(gè)小的色塊出現(xiàn)。當(dāng)它在畫(huà)面集合之后就可以呈現(xiàn)出聚散、疏密、強(qiáng)弱、對(duì)比效果，還會(huì)體現(xiàn)出一種節(jié)奏感、體量感。點(diǎn)在設(shè)計(jì)速寫(xiě)中，常常用來(lái)表現(xiàn)具有特殊肌理的或具有裝飾性的圖形。點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡可以連成一條線段，是對(duì)線和面的補(bǔ)充，有助于調(diào)整、均衡畫(huà)面和加強(qiáng)層次、節(jié)奏的變化。第二章方法篇面常表現(xiàn)為各種圖形的輪廓或較大的色塊。面形象不同，體現(xiàn)著個(gè)性的差異。面可以由許多點(diǎn)集合而成。在素描表現(xiàn)中，體積是由面、面的轉(zhuǎn)折而形成的?？吹矫?，我們就能想到明暗、調(diào)子以及物體的空間形態(tài)。在表現(xiàn)面時(shí)，速寫(xiě)與素描不同，它是利用線去表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特征的，有時(shí)則靠點(diǎn)的排列來(lái)體現(xiàn)物體的體積感，空間感。在速寫(xiě)中，點(diǎn)與面的表現(xiàn)往往要依賴(lài)于線。和線一樣，點(diǎn)、面也同樣具有輕重、深淺、黑白、寬窄之分，只有處理好這些特征，才會(huì)產(chǎn)生良好的審美效果。2.4.1速寫(xiě)點(diǎn)、線、面

第二章方法篇圖2-138以點(diǎn)為主的速寫(xiě)產(chǎn)品/吳國(guó)健2.4.1速寫(xiě)點(diǎn)、線、面

第二章