“品讀家風(fēng)故事傳承家風(fēng)文化”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇精選

“品讀家風(fēng)故事傳承家風(fēng)文化”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇精選“品讀家風(fēng)故事傳承家風(fēng)文化”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)有哪些?在家庭建立中注意家庭是追求幻想的華蜜之基，注意家教是追求幻想的華蜜之梯，注意家風(fēng)是追求幻想的華蜜之諦。一起來(lái)看看“品讀家風(fēng)故事傳承家風(fēng)文化”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇精選，歡送查閱!

“品讀家風(fēng)故事傳承家風(fēng)文化”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，6月8日-13日，公積金余杭分中心機(jī)關(guān)支部組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)鄭義門(mén)家規(guī)，正家風(fēng)、立家規(guī)、嚴(yán)家教活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)黨員家風(fēng)家規(guī)建立。

一、黨員分頭學(xué)。各黨員開(kāi)放式學(xué)習(xí)了《鄭義門(mén)》家風(fēng)，并結(jié)合自家家風(fēng)寫(xiě)體會(huì)談感想，提高對(duì)家風(fēng)重要性的全面相識(shí)。大多家庭都包含著禮貌謙讓、勤勞節(jié)省、艱辛奮斗、敬重寬容等平凡人家的家風(fēng)與傳承，倡議禮義持家。

二、科室集中學(xué)。各科室負(fù)責(zé)人牽頭，對(duì)鄭義門(mén)家風(fēng)進(jìn)展探討。修身、齊家、治國(guó)、平天下，只有提高自身的修養(yǎng)，先將家庭管理好，才能更好的為國(guó)家效力。與黨員自學(xué)相比，科室更多是對(duì)廉政廉潔的探討。

三、持續(xù)深化學(xué)。支部借助本次活動(dòng)，將家風(fēng)教育納入分中心文化建立，逐步成為公積金文化生活的重要組成局部;常抓家風(fēng)家規(guī)教育，牢記家和萬(wàn)事興，注意家風(fēng)對(duì)政風(fēng)學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)，營(yíng)造良好氣氛，厚植勤政廉政根底。此次活動(dòng)讓黨員重新諦視了規(guī)則的重要性。正像鄭濂所說(shuō)，有人監(jiān)視時(shí)遵守規(guī)則并不難，難的是一個(gè)人在無(wú)人監(jiān)視時(shí)也能抵抗誘惑，堅(jiān)持操守。要把規(guī)則化為嚴(yán)以律己的自覺(jué)，不忘初心，不失公心，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

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家庭是組成社會(huì)的一分子，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育小那么影響家庭，大那么影響社會(huì)。家庭文明是社會(huì)文明的縮影，良好的社會(huì)風(fēng)氣是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文明家庭所組成的。

我們家是一個(gè)平凡的家庭，但對(duì)孩子的教育也有一套標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)孩子劃了一些底線，那些可為那些不行為，越過(guò)了這些線就要對(duì)其指責(zé)懲戒。這些標(biāo)準(zhǔn)和底線就是所說(shuō)的家風(fēng)家訓(xùn)吧，歸納起來(lái)就幾個(gè)字：“孝、誠(chéng)、禮、勤、儉”。

孝，即教育孩子孝敬長(zhǎng)輩，孝敬師長(zhǎng)。我們家有高齡的外公和外婆，平常就以?xún)晌焕先藶槔龑?duì)孩子進(jìn)展教育，我的感受是，教育孩子要以身作那么，這樣才更易承受，易信服。孩子他媽做了什么好吃的總是教育孩子讓老人先吃，同時(shí)讓孩子親自給鄰居老人送去一份，這樣久而久之，在孩子心里種下了要“孝敬長(zhǎng)輩”的觀念;誠(chéng)，即教育孩子為人要誠(chéng)懇、誠(chéng)信。

每當(dāng)孩子撒謊時(shí)，我總是以孩子易于承受的方式耐性地引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)事情的真相，并告知他做人要誠(chéng)懇，誠(chéng)信即守信，家長(zhǎng)以自己為典范，對(duì)容許孩子的承諾要實(shí)現(xiàn)，反之也要求孩子要守信。禮就是要把孩子造就成一個(gè)有禮貌的人。關(guān)于這一點(diǎn)，我孩子做得還不錯(cuò)，每遇到我們街上的人無(wú)論老少，總是尊敬地問(wèn)聲好，以致于全街的人都說(shuō)他真是一個(gè)懂禮貌的好孩子。勤就是教育孩子要勤奮努力，不能好逸惡勞。儉即要求孩子節(jié)約，不要鋪張奢侈。另外，我還經(jīng)常諄教孩子，要學(xué)會(huì)擁有一顆“愛(ài)心”，愛(ài)生活，愛(ài)環(huán)境，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)……

總之，只要我們對(duì)孩子的家庭教育有一個(gè)正確的方向，堅(jiān)信孩子長(zhǎng)大以后必須會(huì)成為一個(gè)有用的人材。

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家是花根，孩子是鮮花，家如陽(yáng)光，鮮花只有在陽(yáng)光的照耀下才能芳香宜人;家庭是種子，孩子是小樹(shù)，家風(fēng)如雨露，小樹(shù)只有在雨露的滋潤(rùn)下才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。多才多藝的我就在這優(yōu)良活水中安康生長(zhǎng)。

有人說(shuō)：“家是第一所學(xué)校，父母是第一任教師。”這話一點(diǎn)不假。在我家客廳里最惹眼的地方，掛著一幅精致的毛筆字，我想這幅字或許就是家訓(xùn)吧!上面的“吃苦耐勞、持之以恒”卻深深地刻在我心中。爸爸就以這六個(gè)字為人生準(zhǔn)那么，也同樣用這六個(gè)字教育我。

雖然爸爸是個(gè)平凡的工人，但始終教育我“吃苦耐勞、持之以恒”讓我寫(xiě)書(shū)法得到榮譽(yù)。說(shuō)起榮譽(yù)，記的一次，我每天去書(shū)法班練毛筆練的時(shí)間長(zhǎng)了，有些厭煩，我靈機(jī)一動(dòng)想：到“裝”肚疼這樣就不用去書(shū)法班了。一起先，爸爸以為我真疼還給我買(mǎi)藥吃。就這樣靜靜的騙了一次又一次。沒(méi)想到這次讓爸爸識(shí)破了，嚴(yán)厲的教育了我還給講了一個(gè)故事：“明朝嘉靖皇帝朱厚熜幼時(shí)貪玩無(wú)心讀書(shū)，他父親興王心中擔(dān)憂，就將他關(guān)在書(shū)房里，反復(fù)罰抄一副家教對(duì)聯(lián)：“讀書(shū)練武好學(xué)好更好;創(chuàng)業(yè)難當(dāng)權(quán)難知難不難。”規(guī)定每天抄101遍，否那么鞭笞。朱厚熜整抄了101遍才領(lǐng)悟了父親的苦心，痛哭下跪于父親面前請(qǐng)罪。從今，他把對(duì)聯(lián)掛在書(shū)房敦促自己用功讀書(shū)。

聽(tīng)完故事后，我起先好好“勤學(xué)苦練、持之以恒”，每天晚上無(wú)論刮風(fēng)下雨都要堅(jiān)持去學(xué)習(xí)書(shū)法。教師一字一字的謹(jǐn)慎教我怎樣下筆，怎樣回鋒，怎樣把字寫(xiě)的出神入畫(huà)，發(fā)揮我的“靈”性。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終，功夫不負(fù)有心人，在“全縣小學(xué)書(shū)法大賽”獲得特等獎(jiǎng)。還有“社會(huì)成人高等書(shū)法考級(jí)”已過(guò)5級(jí)等等。此時(shí)此刻我在學(xué)校也小出名氣，同學(xué)們叫我“小書(shū)法家”爸爸媽媽也為我傲慢、為我驕傲。這些都是歸功于我有一個(gè)良好的家風(fēng)。它像是一部無(wú)字古典書(shū)籍，讓我在這種柔軟氣氛中承受熏陶和洗禮。

家訓(xùn)是一曲啟迪奮勉向上的音符，家風(fēng)是一首無(wú)詞好聽(tīng)旋律的歌。它們是我不斷前行的航標(biāo)，它們也給了我不斷前行的力氣。

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我很小的時(shí)候，父親就告知我，人要和善的活著。慢慢地長(zhǎng)大了，也就把和善當(dāng)成了我們的家風(fēng)。等到我有了家有了孩子，當(dāng)聽(tīng)到兒子第一次叫我媽媽的時(shí)候，我就自己在心里說(shuō)，孩子?jì)寢尣慌瓮愣鄡?yōu)秀，但必須要做個(gè)真善美的人。也就從那時(shí)候起先，潛移默化的我就把“真善美”當(dāng)成了我家庭的家風(fēng)。

記得教孩子表演的第一個(gè)節(jié)目就是手語(yǔ)《感恩的心》。粉嫩粉嫩的小手，站不穩(wěn)的腳步，唱不清的歌詞，卻讓孩子成了我的教師。我愛(ài)孩子的謹(jǐn)慎，但我更想讓孩子懂得：感恩，真的不是唱的，而是用一顆心用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的。從那一天起先，感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里發(fā)芽。

孩子四歲，我就起先領(lǐng)著他參與全部的公益活動(dòng)。在敬老院，說(shuō)話并不清晰的他卻能大方的為爺爺奶奶唱《小燕子》，義工傳播現(xiàn)場(chǎng)，他是跑得最快發(fā)名片最多的一位，在捐獻(xiàn)衣物的現(xiàn)場(chǎng)，他會(huì)在眾多大人的眼皮下，拖著大大的衣服，向?qū)γ鎿炖睦蠣敔斪呷?。不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)有了一顆向善的心。

言傳身教。參與活動(dòng)越多，孩子的相識(shí)也越劇烈。有一次在市場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)瞬看不到孩子了。焦急的找尋，才發(fā)覺(jué)他在不遠(yuǎn)處一位賣(mài)菜的老大爺攤前。他把一張義工的聯(lián)系卡給了老大爺，并告知爺爺假如須要衣服和錢(qián)就找臨淄義工幫助?！ぁぁぁぁぁの依x開(kāi)后問(wèn)為什么這么做，兒子的答復(fù)讓我很感動(dòng)。“媽媽?zhuān)銢](méi)看到爺爺腳上穿的鞋都破了個(gè)洞，衣服破破爛爛的嗎?他家里必須很窮，義工不就是協(xié)助窮人的嗎?我是小義工，當(dāng)然得幫他們了?！币粍x那感覺(jué)兒子真的長(zhǎng)大了。三天后，我和兒子再次見(jiàn)到老爺爺，給老人買(mǎi)了一雙棉鞋，那位大爺激烈的恨不得把全部的白菜都給我才能表達(dá)他的謝意。

一個(gè)人的真誠(chéng)才能成就他的和善。孩子走進(jìn)小學(xué)，成了一名一年級(jí)的孩子。攀比心也愈發(fā)的重。有一天他回來(lái)告知我，讓他當(dāng)小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我問(wèn)為什么，兒子答復(fù)，因?yàn)槲乙呀?jīng)告知同學(xué)，我是小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我說(shuō)，為什么呢。孩子說(shuō)，因?yàn)榱x工是好人，小義工更是好人，我想當(dāng)好人。我笑著告知兒子，好人不是你當(dāng)什么官，而是你做什么事。首先一個(gè)不誠(chéng)懇的人不配當(dāng)義工。再說(shuō)，并不是全部的義工都是領(lǐng)導(dǎo)，他們都靜默地奉獻(xiàn)愛(ài)心，做好事是不須要留名的。也因?yàn)榇?，我罰兒子寫(xiě)拼音表兩遍，因?yàn)樗蛲瑢W(xué)撒謊了。而就在兩個(gè)小時(shí)前手拉手情系貧困小伙伴的現(xiàn)場(chǎng)，他把這番話講給了同去的小孩。并肅穆的告知他，“假如撒謊會(huì)剝奪你當(dāng)義工的權(quán)利”。

如今我們一家都在從事公益事業(yè)，每次兒子都會(huì)以能參與義工活動(dòng)感到驕傲。每天晚上他總是愛(ài)不釋手的擺布我獲得的道德模范獎(jiǎng)杯。他說(shuō)，媽媽?zhuān)悴挥冒涯愕拿指某晌业牧?，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了也會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)杯。在他的心里，他也正在以做一個(gè)好人而嚴(yán)格要求自己。雖然還有這樣那樣的缺乏，但是我只盼望他歡樂(lè)和善。

因?yàn)檎嬲\(chéng)而和善，因?yàn)楹蜕贫痢Ｑ刂嫔泼赖募绎L(fēng)之路，我堅(jiān)信孩子的明天會(huì)更絢麗!

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今日天氣涼快，我們?cè)诮處熯M(jìn)修學(xué)校四樓有幸地傾聽(tīng)了范教師的有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)方面的講座，臺(tái)下濟(jì)濟(jì)一堂，都在謹(jǐn)慎傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。

在范教師的共享中，我們知道了曾國(guó)藩家訓(xùn)及他的《十二日課》，知道了錢(qián)鐘書(shū)夫婦、俞平伯夫婦、馮友蘭、梁?jiǎn)⒊?、傅雷、湯用彤等名人的?shū)香家庭。讓我相識(shí)到了家庭建立對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。

古人云，修身、齊家、治國(guó)、平天下。欲治其國(guó)先齊其家。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生活的避風(fēng)港，也是供應(yīng)前進(jìn)動(dòng)力的加油站。家和萬(wàn)事興，不管時(shí)代發(fā)生多大改變，不管生活格局發(fā)生多大改變，我們都要重視家庭建立，建立好自己的小家不僅有利于家庭成員的安康華蜜，也有利于社會(huì)大家庭的和諧共榮。

我們都要重視家庭建立，重視家庭建立必需從注意家庭、注意家教、注意家風(fēng)三大要?jiǎng)?wù)著手。

注意家庭，首先要奉行夫妻之道。所以說(shuō)，為了在生活上相互照看，相互關(guān)懷，為了更好地關(guān)懷和照看兒女以及雙方的父母，讓小孩華蜜，老人放心，喜悅夫妻。我們要以愛(ài)為根，做到真愛(ài)無(wú)私、覺(jué)愛(ài)無(wú)價(jià)、博愛(ài)無(wú)條件、實(shí)愛(ài)無(wú)成見(jiàn)。家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負(fù)著造就下一人的責(zé)任。注意家教首先要相識(shí)到：家庭教育才是真正的人生“起跑線”。教育始于家庭，父母是人生的第一位教師。為人父母的職責(zé)與任務(wù)不僅是讓孩子吃飽、穿暖、身體好，更重要的是對(duì)孩子的啟蒙教育，立德樹(shù)人，教育孩子做人的道理，增長(zhǎng)孩子的善心、愛(ài)心、尊敬心，訂正孩子的不良言行和過(guò)失。

家教靠的是家長(zhǎng)的言傳身教，以身作那么，以道德力氣潛移默化的感化孩子的心靈。

良好的家風(fēng)在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，是人們終身的財(cái)產(chǎn)。注意家風(fēng)，就是傳承好家風(fēng)，不斷地釋放正能量。中華民族的傳統(tǒng)家風(fēng)可歸納為“仁義禮智信”五常和“孝悌忠信禮義廉恥”八德。盡管不同的家庭有不同的家風(fēng)，但華蜜的家庭卻有著相像的家風(fēng)，有的講究道德、誠(chéng)懇守信;有的崇尚學(xué)問(wèn)、重視學(xué)習(xí);有的勤儉持家、敬重勞動(dòng);有的家庭和諧、科學(xué)教子，這些都是在注意家庭和注意家教的根底上日積月累逐步形成的。

只有注意家庭、注意