三年級上體育說課稿發(fā)展跳躍能力通用版

小學體育說課精選各位評委、老師：上午好！今天我們統(tǒng)一學區(qū)說課的內容是《發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)合作意識》，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學流程、說場地器材設置6個方面進行分析。一、說教材1、教學內容小學三至四年級跳躍與游戲教學內容，是在一至二年級跳躍基本活動的基礎上，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內容，并開始學習簡單形式的跳遠和跳高基本動作，初步體會快速奔跑與單腳起跳相結合的動作方法。因此，本類教材以發(fā)展跳躍能力的游戲、跳遠與游戲和跳高與游戲反映出三至四年級各種方式跳躍的教學內容。跳遠、跳高與游戲的緊密結合，淡化了田徑運動項目的競技性和規(guī)范性，更凸顯出以小學生的生理、心理特征為依據，依托跳躍與游戲內容為載體，全面達成五個學習領域目標的教學指導思想。在本單元教學中，我選擇了連續(xù)雙腳跳躍不同高度作為第一節(jié)課，來有效發(fā)展學生跳躍能力，有意識地將各種游戲與跳躍的技術有機地結合起來。本課最大特點第一就是力圖突破以往跳躍教材的教學模式，充分利用新穎有趣、顏色絢麗的學具廢舊易拉罐貫穿全課，除了便于教師更好的駕馭課堂外，還能高度激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、快樂的氣氛中體驗運動的樂趣。第二就是針對神州七號順利升空這一熱點事件，將“爭做小小宇航員”的情景貫穿全課，增強學生科學意識，滲透愛國主義教育。2、結合本課特點和學生的實際情況，我預設以下教學目標：①、初步了解雙腳起跳與輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進身體的協(xié)調發(fā)展。②、通過跳過不同高度的練習，增強學生的跳躍能力并培養(yǎng)學生自主探究與合作學習的意識。③、通過游戲，加強學生的奔跑能力，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的意識和民族自豪感。3、教學重點與難點：①、重點為：雙臂擺動與蹬地起跳的配合與身體協(xié)調能力的發(fā)展。②、難點是：連續(xù)雙腳跳躍不同高度及掌握輕巧落地屈膝緩沖的方法。二、說學情三年級的學生都在10歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于新穎的器材，有故事情節(jié)的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。三、說教法本節(jié)課采用：語言法，示范法，游戲參與法，指導、糾正錯誤法。利用小學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以風趣的語言激發(fā)學生的學習興趣。將教學寓于“爭做航天宇航員”情景中，提高學生的學習興趣。在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。四、說學法本節(jié)課在學法指導中，主要采用：自主探究法，合作學習法，分組練習法我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過自主探究、分組、合作的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到“學會”和“會學”的雙重樂趣，收到魚漁兼得的效果。五、說教學設計與過程為了很好地完成本課的教學任務，我準備分三個階段去進行教學。（一）、調動情緒激發(fā)興趣階段在這個過程中，我首先從常規(guī)入手，在音樂的伴奏下進行行軍走，加強學生紀律教育與規(guī)范教育，接著安排了動感活力的易拉罐韻律操和《兔子舞》的活動。這些活動的設計，有利于讓學生很快地進入到上課狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，更有利于吸引學生的注意力集中精神上好課。（二）、激活思維探究學習階段首先，教師通過語言情景、場地情景，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣從而激起學生參與體育學習的主動性和積極性。為更好地發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)和建立良好的交往與合作能力，促進學生跳躍能力、創(chuàng)造力、思維力發(fā)展，在教與學過程中，我采用“學一學”、“練一練”、“想一想”、“評一評”的教學步驟來進行，在技術傳授中按“連續(xù)跳躍2個障礙——雙人組合跳躍2個障礙——5人合作3組障礙縱跳練習——創(chuàng)想練習”等由簡到難的順序進行，這樣既激發(fā)了學生的思維創(chuàng)設，又激發(fā)了學生的合作學習與探究學習的興趣。但加大難度后有的學生過不去，為了讓學生體會“用力向上、擺臂用力蹬地身體協(xié)調配合”教師采用“一、二、三跳”集體練習，體會動作。在小組互相練習。在練習過程中學生落地聲音“轟”一聲。教師利用語言指導學生‘‘怎樣才能落地聲音輕”，一步步讓學生領會要想跳的輕就要“前腳掌落地、屈膝緩沖”動作要領。在下面的練習中“看誰落地聲音最輕”，從而解決本次課的難點。設計了游戲《中國龍，飛天夢》——（運送設備—拼裝飛船）。主要是發(fā)展學生奔跑能力及培養(yǎng)學生愛科學、學科學的意識和民族自豪感。運用討論、思考、探索和嘗試的方法，經老師的指點或幫助，能順利的完成游戲。給學生多一點自我表現(xiàn)的機會，讓學生多得到一些成功的喜悅，使學生的自主性、創(chuàng)造性多一點發(fā)揮，使其真正成為體育學習的主人，是設計該內容的出發(fā)點。（三）、穩(wěn)定情緒恢復身心階段放松舞蹈《春天在哪里》，引導學生慢慢將自己的呼吸調整均勻，感