小班教案匯總六篇

【熱點】小班教學設計匯總六篇活動思路：在組織幼兒洗手的時候，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都喜愛盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調(diào)皮一笑，凡是敦促他們快點的時候，總會對著鏡子中的自己流連忘返；在教室門口也有一面鏡子，帶小朋友出門或是回來的時候，小朋友總會對著鏡子中的自己來一句“HELLO！〞神態(tài)可愛！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了?好玩的鏡子?這一活動設計。活動目標：1．讓幼兒感覺在各種不同鏡面照出來的影像各不同樣。2．培育幼兒察看及探究四周事物的能力。3．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1．場所：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。2．平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等假定干。3．?小小時裝秀?音樂磁帶?；顒舆^程：〔一〕導入賞識故事?獅子照哈哈鏡?，激發(fā)幼兒探究鏡子的興趣?！捕吃诓僮髦刑骄?．幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其余有鏡面的資料，指引幼兒感知在不同鏡面中照出來的影像是不同樣自己。2．指引幼兒用“我在中找到了自己〞的句型表達探究的收獲?！踩吃诃h(huán)境中探究1．指引幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己〞的游戲。2．播放音樂，指引幼兒玩“小小時裝秀〞游戲，體驗鏡中自己影像變化所帶來的樂趣?！菜摹郴顒友娱L鼓舞幼兒在大自然以及生活中持續(xù)玩“找自己〞的游戲，并來園分享游戲的收獲。目標：1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的根基長進行簡單的創(chuàng)編。2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、初步試試在簡單的節(jié)奏伴奏下念兒歌。準備：小豬指偶人手一份、響板過程：一、律動?小手拍拍?“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？〞〔鼻、嘴、耳朵、眼睛〕“對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺乏了哪同樣都不可以。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不可以吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。因此，我們每一個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。二、出示指偶，學習兒歌1、默聲做動作“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一同玩好嗎？〞“小豬剛才做什么了？〞指引幼兒說出“點〞和“摸〞兩個詞。2、聯(lián)合動作，學習兒歌“本來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫?點點摸摸?。〞3、在節(jié)奏的伴奏下，熟習兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎？〞“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加迅速度，把拍子打得快一點。〞三、創(chuàng)編兒歌指引幼兒說出身體的某些部位，進行創(chuàng)編?！俺搜劬Α⒈亲?、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方能夠和小豬做游戲？〞四、游戲?我和小豬來做操?“我們一同和小豬來活動活動，一同來做操吧！〞反省本活動由察看開始，指引幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并聯(lián)合節(jié)奏念兒歌?；顒舆^程整體成效較好，幼兒踴躍性較高，特別是在熟習兒歌環(huán)節(jié)時，請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度愈來愈快。設計教學設計有所限制，使幼兒的想象空間遇到了限制。一、活動目標1、認真聆聽故事并能感悟故事中表達的感情。2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關懷和幫助老人。二、環(huán)境創(chuàng)建及資料1、創(chuàng)建－個漂亮的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶〔熊貓奶奶與小馬〕三、活動過程1、問題啟動①在聽故事先體現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的花，是個很漂亮的小花園，她每日辛苦地照料這些花，但終于發(fā)生了一件事〞。運用這樣的發(fā)問惹起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，迫切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒踴躍地認真地明故事，也惹起幼兒踴躍地思想。②聽故事的錄音〔前半段〕從開始她焦急地想：我不在，花怎么辦？它們必定會。2、順向設問問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？惹起幼兒回想故事內(nèi)容，喚起幼兒要珍愛漂亮的花。①熊貓奶奶每日一早干什么？她如何照看這些漂亮的花？②熊貓奶奶忽然患病了，為何？〔假想老人的勞動很辛苦，知道因為年邁休弱、老人很簡單患病，惹起幼兒關懷老人、敬愛老人的感情?！衬敲葱茇埬棠痰幕ㄔ趺礃恿耍俊灿變鹤h論，創(chuàng)建性的想象出花有可能會出現(xiàn)的狀況。〕3、假定設問：①花園里的花兒長得很好，并無渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假定小象不去關懷幫助會怎么樣？這個問題主假如惹起幼兒充分的議論，去意會老人勞動辛苦和主動關懷老人是可贊嘆的道德，為形成正確的道德評論供給一些認識并惹起感情的共識。②假如你碰到了有困難的老人，你會如何做？4、賞識、改變經(jīng)過故事的表演〔教師和幼兒一同表演木偶〕再現(xiàn)故事中美的`場景，美的色彩，美的形象等，來襯托小象主動關懷老人，幫助老人的“愛心〞與行動。惹起幼兒要向小象學習，激發(fā)幼兒敬愛老人的感情，故事中的小象可依據(jù)幼兒的想象進行改正。學習目標設計圖書區(qū)的規(guī)那么標記，進一步理解標記的作用?；顒訙蕚?故事屋?幼兒用書或電子書第8—9頁。圖畫紙、彩筆?；顒舆^程形式：小組1、教師出示幼兒用書或電子書第8—9頁，請幼兒描繪圖畫中的內(nèi)容。2、請幼兒察看第8頁左側(cè)三個標記，談談標記的意思?！膊灰獡p壞書本、禁止吃東西、保護書本?！?、向幼兒發(fā)問：為何要建立這些標記？〔提示大家恪守規(guī)那么?！碁楹魏傁壬话岩?guī)那么寫下來？〔小朋友還看不懂文字?！衬阋詾檫€能夠增添什么標記？〔自由回復，比如保持寂靜，把看完的書放回原位等?！?、與幼兒議論在圖書區(qū)要恪守的規(guī)那么，而后設計和制作標記。在幼兒園碰到困難時，教師要賜予適合的指導，幫助他們獲取成功。5、將標記貼在圖書區(qū)的適合地點，提示大家恪守?；顒釉u論能設計標記。能恪守圖書區(qū)的規(guī)那么。[設計企圖]春夏天是易發(fā)病的季節(jié)，也是簡單感染細菌的季節(jié)。針對這類情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣是十分必需的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，并且狀況特別嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)秀衛(wèi)生習慣，對防備疾病，增強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年紀特色，我們展開了一系列愛清潔的活動，如：風趣的肥皂、洗手、漱口等活動。?風趣的肥皂?這節(jié)活動是經(jīng)過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒認識肥皂的外形特色及它的用途，并認識洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培育了幼兒的察看力、語言表達力及實質(zhì)操作能力，培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，成立優(yōu)秀的的衛(wèi)生保健知識，促使幼兒身心和諧健康的展開。［活動目標］1、培育幼兒用肥皂洗手的優(yōu)秀衛(wèi)生習慣。2、經(jīng)過幼兒的自主探究活動，使幼兒知道肥皂的外形特色及用途。［活動準備］各式各種的肥皂及肥皂盒假定干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶〔與幼兒人數(shù)相等〕；“我愛沐浴〞音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐假定干；潔凈毛巾〔與幼兒人數(shù)相等〕、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星假定干。［活動過程］1、?我愛沐浴?音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。1〕老師吹泡泡惹起幼兒興趣。2〕出示肥皂并請幼兒描繪?！舱堄變鹤杂芍v話〕〔3〕出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師指引幼兒察看肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺?！灿變悍謩e發(fā)布自己的建議〕2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師指引幼兒找尋肥皂的小奧密。〔幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小奧密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變潔凈〕。指引幼兒勇敢敘述自己的發(fā)現(xiàn)，老師合時獎勵。3、指引幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。老師：孩子們，誰來告訴我你平常是怎么樣洗手的？幼兒敘述自己洗手的方法。老師：“想一想怎么樣才能把我們的小手洗的更潔凈？〞〔與幼兒邊念兒歌邊洗手〕4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。［活動延長］把各種玩具用清水沖刷潔凈［活動評論］此次活動幼兒對“玩肥皂〞極感興趣，經(jīng)過自主的探究，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小奧密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起好多的小泡沫，能除菌玩玩樂樂中認識了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：〔1〕個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小奧密，對此，教老師應合時指引；〔2〕用肥皂洗塑料玩具不太適合。其次，活動中，要指引幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣。附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真潔凈?；顒幽繕耍?、指引幼兒察看自己的手。知道每一個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。2、能正確理解詞：兩只，一雙。3、認識手的作用，知道要保護手?；顒訙蕚洌鹤挚ā皟芍?，一雙〞。圖片：一雙小手，一只大手活動過程：一開始局部師：看，陳老師伸出來的是什么呀？幼：手師：請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一同做游戲游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手今后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。〞二根本局部1、知道人有兩只手，兩只手的大小同樣，也叫一雙手。〔1〕師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，此刻請你數(shù)一數(shù)你有幾個手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個手〔兩只手〕，幼：兩只〔教師出示字卡“兩只〞〕〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是否是同樣大的？你是如何比的？〔請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指敵手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是同樣大的，因此它又有此外的名字叫一雙手?！渤鍪咀挚ā耙浑p〞〕3〕舉手游戲：老師說“一只手〞、“兩只手〞“一雙手〞請幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。〔從拇指開始，按序次進行，口手一致地址數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，此刻請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字同樣。此刻我們就一同來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是否是同樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，因此叫它中指。〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個?。卡暋仓敢變赫f出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞。老師介紹：“還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指。〞〔2〕小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒出名字的手指叫----無名指。操作：***請個別幼兒上來依據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應的手指請個別幼兒上來依據(jù)老師指出的手指說出相應手指的名稱〔3〕以游戲形式牢固。歇息：此刻呀我們要請我們的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。看看誰不見了：我們的手指歇息好了，要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了〔教師隨意按住一根或幾根手指請