中班數(shù)學(xué)教案《蘋果大豐收》

中班數(shù)學(xué)教案《蘋果大豐收》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果大豐收》

活動(dòng)名稱：蘋果大豐收

設(shè)計(jì)思路：

蘋果就是秋天比較常用的一種水果，幼兒也比較討厭。步入中班以后，對(duì)于數(shù)數(shù)的建議有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中辨認(rèn)出，班中幼兒大多只可以一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還嚴(yán)重不足。所以本次活動(dòng)，利用幼兒討厭的水果，使幼兒在游戲中，自學(xué)在呈圓形半封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)不受到物體排序邊線影響恰當(dāng)數(shù)數(shù)。

2、萌生對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

PPT、存有相同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動(dòng)流程：

一、數(shù)一數(shù)——自學(xué)在半封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出具呈圓形封閉式排序的圖片，懇請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)存有幾只蘋果，講出數(shù)量。

懇請(qǐng)你們?nèi)?shù)一數(shù)這個(gè)盤子里存有多少個(gè)蘋果？

2、幼兒模擬一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得慢又精確，你用的就是什么方法？

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要忘記已經(jīng)開始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不能漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜就是誰數(shù)對(duì)了——嘗試能夠受物體排序邊線影響，恰當(dāng)數(shù)數(shù)。

1、出具蘋果盆，幼兒推論蘋果的數(shù)量與否恰當(dāng)。

我這里除了幾盆水果，懇請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢搓惱蠋煍?shù)的對(duì)不對(duì)？

2、比比誰推論恰當(dāng)，數(shù)得對(duì)。

3、出具裝有相同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友按照老師剛才說道的辦法，忘記已經(jīng)開始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很酷！

三、實(shí)物操作方式——穩(wěn)固在呈圓形半封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)臄?shù)字張貼至盤子的里面。

現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆，數(shù)一數(shù)存有幾個(gè)蘋果，并找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶張貼在盤子的中間。

建議：數(shù)確切了再打聽數(shù)字。

2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)，告誡幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。

觀測(cè)要點(diǎn)：幼兒與否能夠半封閉狀物體內(nèi)恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)。

幼兒與否能夠找出相匹配的數(shù)字。

3、集體互動(dòng)交流。

你就是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)？

小結(jié)：雖然每個(gè)盤