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文檔簡(jiǎn)介
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做客來了》幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做客去了》
【設(shè)計(jì)意圖】
4—5歲的幼兒已經(jīng)已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素展開計(jì)數(shù),構(gòu)成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期,他們經(jīng)過一段時(shí)間的自學(xué),已經(jīng)能按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù),并講出總數(shù)。但還無法認(rèn)知數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的建議,我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程:備考數(shù)字→數(shù)物相匹配→操作方式練→穩(wěn)固數(shù)概念。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)建數(shù)的動(dòng)量的觀念,以協(xié)助幼兒進(jìn)一步掌控?cái)?shù)與物體之間的關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、備考數(shù)字1—7,能夠認(rèn)知數(shù)字則表示的意義。
2、能夠按7以內(nèi)選定數(shù)字抽出相同數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
1、頭飾:熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等,動(dòng)物的食物圖片
2、音樂磁帶:《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7,幼兒作業(yè)紙,看板:花兒
4、張貼存有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【活動(dòng)過程】
1、以“小動(dòng)物作客”備考數(shù)字1—7
(1)師:“今天我們班去了幾個(gè)大客人。你們看看,他們就是誰(shuí)呀“?
(2)小動(dòng)物們邊搞動(dòng)作邊來到教室。動(dòng)物與幼兒相互道別。
(3)師:“我們一起來數(shù)一數(shù),去了幾位大客人?!庇變簲?shù)一數(shù)。
(4)師:“懇請(qǐng)大朋友們看一看誰(shuí)就是第1,誰(shuí)就是第2,我們一起來給他們排在排隊(duì)?!?/p>
(5)小動(dòng)物們從左到右排列成一排。
(6)師:“小動(dòng)物,你們看一看,椅子上就是幾,就趴在那里。”
幼兒按座位號(hào)起身。
2、給動(dòng)物送禮物
(1)老師:“小動(dòng)物至我們班去作客,老師為它們準(zhǔn)備工作了一些禮物,你們看一看,就是什么呢?”
(2)幼兒重新認(rèn)識(shí)食物,一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
(3)幼兒給動(dòng)物送來食物。引導(dǎo)幼兒講出禮貌用語(yǔ)。
師:“小朋友,現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@些食物贈(zèng)送給小動(dòng)物喝。懇請(qǐng)你看清楚,并說道一句話:我把什么東西贈(zèng)送給誰(shuí)喝?!?/p>
(4)問:“你為什么把小魚贈(zèng)送給貓喝?”“你為什么把肉骨頭贈(zèng)送給小狗喝?”……引導(dǎo)幼兒講出完備的話。
3、幼兒操作方式:按數(shù)取物
過渡階段語(yǔ):大朋友們和小動(dòng)物都很精明,現(xiàn)在我們一起來做作業(yè),比比誰(shuí)搞得又對(duì)又慢。
(1)老師明確提出作業(yè)建議:“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備工作了一份作業(yè)紙,懇請(qǐng)你們根據(jù)提供更多的數(shù)字至盤子里抽出看板,把看板張貼至適當(dāng)?shù)姆娇蚶铩!?/p>
(2)幼兒操作方式,老師巡查。
(3)展現(xiàn)幼兒作業(yè),相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。
4、游戲:東站圖形
(1)師:“小朋友,你們看看,地上存有哪些圖形?圖形里就是什么數(shù)字?”
(2)老師傳授游戲建議:“懇請(qǐng)小朋友聽見音樂聽到,學(xué)小鳥飛,看清楚圖形里的數(shù)字,數(shù)字就是3,就在圖形里東站3個(gè)小朋友。”
(3)音樂聽到,幼兒游戲。音樂停在,幼兒互相抱一抱著。
(4)游戲展開2—3不下。
【活動(dòng)總結(jié)】
今
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