中班主題教案《小鬼顯身手四篇》

中班主題教案《小鬼顯身手四篇》中班主題活動教案及思考《小鬼顯身手》四篇

幼兒園中班主題教案：小鬼顯身手

主題來源：

在一次談話活動中。蔣佳億說道：“今天早上我喝了團子，就是我奶奶搞的，我跟奶奶研習搞，現(xiàn)在也可以搞了”。在孩子的眼里，成人就是多么有意思。每個孩子都期望快快長大，盡快步入成人世界，惡搞成人勞動就是孩子蛻變過程中必然的經(jīng)過。迎合孩子的須要，助推他們從成人那里汲取一切有助于自省發(fā)展的養(yǎng)料，使他們在惡搞成人的過程中表明自己的創(chuàng)造力，為推動幼兒主動發(fā)展締造良機。

預設目標：

1、通過故事，介紹每一樣食品都凝固了眾人的勞動，享受時，對勞動者產(chǎn)生敬佩之情。

2、大膽、創(chuàng)造性地“設計”建筑，滿足用戶當設計師的心愿，體會設計房屋的快感。

3、利用繩子的堅硬氣門，創(chuàng)造性地玩玩出來多種造型，嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的快感。

4、嘗試畫圈，并自學在圈上籌錢菱形想象，體驗用圈圈締造繪畫的快感。

5、用繪畫的形式去整體表現(xiàn)伸展的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊。

主題環(huán)境：

1、搜集相同行業(yè)勞動者的工作圖片、照片、布置在活動室中。

2、墻面張貼教師與幼兒探討并制作的“班級工作表”，使幼兒明晰自己在班內所分擔的任務。

3、設置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為基礎的繪畫和手工作品。

4、開拓“小姑娘饒饒?zhí)斓亍?，鼓勵幼兒收集、展現(xiàn)各種meant物品。

活動區(qū)域：

美工區(qū)：

1、提供更多油泥與輔助材料，幼兒自造各種各樣的“糕點”。

2、提供更多水彩筆與白紙，鼓勵幼兒圖畫出來自己設計的小屋。

3、提供更多各類繪畫、印刷工具，穩(wěn)步制作《小姑娘寫真集》。

4、導入能整體表現(xiàn)meant特征的結構玩具，可供幼兒拆拼各種物體。

益智區(qū)：

1、提供更多各行業(yè)勞動者與所用工具的卡片，鼓勵幼兒展開分類和接合。

2、提供更多迷宮游戲，幼兒練行經(jīng)的動作。

建構區(qū)：

1、提供更多積木、拼插膠粒玩具，鼓勵幼兒比拼乘各種造型的房屋。

2、用紙箱、積木等材料修建房屋。有的當瓦工用積木蓋房，有的當電工直奔“電線”，有的當木工用紙盒搞門窗，有的當漆匠“刷”紙盒，等等。

語言區(qū)：

1、提供更多幼兒活動材料第三冊《百人糕》的故事，使幼兒看看圖講訴、演出等。

2、提供更多各行各業(yè)人員工作時的場景圖片（可以從畫報上剪成），幼兒說道說道他們就是干什么的，在哪里工作。

3、提供更多彎角的物體圖片，使幼兒仿編詩歌，展開對歌游戲。

家園共育：

1、幫助孩子搜集有關相同行業(yè)的工具與工作內容的圖片。

2、向孩子展開愛護物品和認同成人勞動的教育。

3、家長有意識地帶孩子觀測成人勞動場所，幫助孩子將代表家長工作特點的一件物品帶回幼兒園去。

4、與孩子一起找尋家中存有meant特點的物體，能夠從造型美或新穎方面領會其變形的必要性。在此基礎上，仿編《對對歌》

5、親子游戲：我也可以彎角。家長和孩子一起想象、體驗身體伸展的相同造型。

活動精心安排：

第一周

1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡

2、語言:百人糕

3、身心健康:誰的姿勢不好

4、數(shù)學:哪里一樣

5、兒歌:過節(jié)喝小食

6、英語

7、科學:大灰狼值不值救回

8、數(shù)學:小食屋

9、歌曲:能干人和自私人

10、泥工:我去搞糕點師傅

第二周：

1、體育:取貨忙碌

2、社會:不浪費水水

3、音樂:助威歌

4、美術:我就是建筑師

5、歌演出:我源自中國

6、數(shù)學:數(shù)數(shù)圓形存有幾個

7、數(shù)學:數(shù)三角

8、語言:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽就是祖國

10、科學：民族娃娃在一起

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學：沙漠里的駱駝

3、打擊樂：小中國

4、故事：歡樂的阿嘟

5、身心健康：我會擦屁股

6、數(shù)學：搞并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、水果冷餐可以

活動一、故事：歡樂的阿嘟

活動目標

1、體會故事中啊嘟熱愛工作的歡樂情緒。

2、討厭大火車頭阿嘟的角色，從中體會工作者的歡樂。

活動準備工作：圖片

活動過程：

一、啊嘟存有份歡樂的工作

1、教師出具故事角色，用悠揚的語氣惡搞角色口吻向幼兒招呼，嘟脛、嘟脛……我就是歡樂的小火車頭啊嘟！你們好！

2、雖然，我只是一個最最輕的火車頭，但我真的非?？旎?，因為我討厭我的工作。我討厭一邊工作一邊演唱《歡樂工作歌》。

3、教師操作方式角色形象，惡搞啊嘟快活的樣子搖頭晃腦地唱起《歡樂工作歌》嘟脛、嘟脛，啊嘟我去了，嘟脛、嘟脛，啊嘟多歡樂！

二、啊嘟的故事

1、教師完備地講訴故事《大火車啊嘟》一遍。

2、回答：啊嘟在修理廠的工作就是什么？

他討厭他的工作嗎？

可愛火車頭沒懇請啊嘟幫，結果出現(xiàn)了什么事？

最后啊嘟協(xié)助可愛火車頭了嗎？

當可愛火車頭致歉時，啊嘟就是怎么說的？（再次講訴故事）

3、工作著就是歡樂的

你討厭大火車啊嘟嗎？為什么？師再次出具啊嘟形象，懇請幼兒跟著大火車啊嘟一起演唱《歡樂工作歌》

活動思考：

當我看見嘟嘟的圖片，第一眼就真的十分有意思。

剛張貼在黑板上，孩子們就已經(jīng)開始猜測出來：就是汽車？公共汽車？火車？你一言我一語，都指出自己說道的對，為保衛(wèi)自己的自尊而找尋理由爭論。教室里七嘴八舌，融化出來。

我一看這情形，揉不大好，心想：真是用盡方法了！須要你們說道的時候，一個個變?yōu)閱“?；不懇請你們說道的時候，說道的眉飛色舞，勁頭十足。就在準備工作“驚天動地”的時候，一個小朋友起身了。不得已，為了嚴格遵守自己的諾言，我達維季夫卡心頭之火，勉力搖頭起身他講話。（只要小朋友起身，我就必須認同他聽到他罵人?！@就是我在小朋友面前確保信守的一個諾言。）

“蘇老師，這就是汽車還是火車？沒想到他反問的一針見血。

這時候，小朋友都自發(fā)性安靜下來。認為，他們也想要搬明白到底就是什么。起身的小朋友真像一場及時雨，幫忙我澆熄了心頭的怒火。我現(xiàn)在曉得，“雪中送炭”并不等于“錦上添花”更讓人記憶深刻了。

既然他們想要介紹，那真是太不好不過了。這很像是汽車，就是吧？不過，這是不是汽車呢？懇請小朋友睜大眼睛仔細觀察，我一邊說道一邊特意所指了指車頂上的煙囪。在我的表明下，精明的孩子早就領會了并懊惱出來：這就是火車！這就是火車！

這就是火車，但它只是個火車頭，并不是完備的火車。那這個火車頭叫做什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋友不約而同都笑了起來，可能將他們真的很新奇吧。我也苦笑了。這個名字的確很有意思。

啊嘟唱歌才有趣呢？想要不敢聽到？想要，孩子們說道。

于是，嘟脛，嘟脛，啊嘟我去了；嘟脛，嘟脛，啊嘟我回去了；嘟脛，嘟脛，啊嘟我多歡樂。

小朋友情不自禁都演繹出手來。有的還跟我輕輕讀。那想要不敢傾聽關于啊嘟的故事呢？想要。不好吧，你們可以必須深入細致聽到呀。啊嘟的故事已經(jīng)開始了……

活動二、語言：百人糕

活動目標：

1、通過故事，介紹每一樣食品都凝固了眾人的勞動。

2、享受食品時，對勞動者產(chǎn)生敬佩之情。

活動準備工作：圖片

活動過程：

一、美味的糕點哪里去

你們曉得這美味的糕點就是怎么去的？

二、“百人糕”的故事

1、那么曉得“百人糕”嗎？它就是什么樣的糕呢？

2、師完備講訴故事，為什么這種糕點叫做“百人糕”？

3、出具折頁，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點就是什么搞的？米從哪里去的？糖從哪里去的？農民種稻子時須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬糖時須要什么？鐵鍋和煤又從哪去的？農民種稻子時須要什么？

三、非常感謝“百人糕”

1、分為六人一組，圍起圓圈，挑選出其中一個幼兒飾演“百人糕”其余幼兒分別飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲已經(jīng)開始，每組確認從一個幼兒已經(jīng)開始，依次講出自己飾演的物品，笑了笑后將手幾把飾演“百人糕”的幼兒身上，最后大家一起說道“百人糕”搞好了。

活動思考：

本周輪至我們準備工作教具，在復習時，當我看見《百人糕》的教案，我就驚訝不已。這樣的教材，不正是我一直想的嗎？當我聽到著孩子喝小食時說：我不討厭喝；當我看著他們還在互相投擲衣服，對我的寬容告誡偷在一旁；當我一直教育孩子節(jié)約用水，卻辨認出個別孩子趁著刷牙時間最早回去，最后也未必肯出來；偷偷地一遍