江蘇省揚(yáng)州市2022-2023學(xué)年度高二年級期末模擬考試語文試題及答案解析

江蘇省揚(yáng)州市2022—2023學(xué)年度高二年級期末模擬考試語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（16分）材料一：“天地英雄氣，千秋尚凜然?！?月30日上映的電影《長津湖》，帶領(lǐng)全國觀眾回顧了71年前抗美援朝那段血與火的歷史，也讓人們銘記英雄、禮贊英雄，在先烈用生命書寫的戰(zhàn)爭傳奇中感受家國情懷、汲取奮進(jìn)力量。《長津湖》為什么能讓我們熱血沸騰、潸然淚下？新一代的主旋律影視為什么能引起越來越廣泛的共鳴？碧血丹心，錚錚傲骨守家國《長津湖》講述了中國人民志愿軍中英雄連隊(duì)七連及其兄弟部隊(duì)參加長津湖戰(zhàn)役的過程。長津湖戰(zhàn)役，是抗美援朝戰(zhàn)爭中一場扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵戰(zhàn)役。經(jīng)此一役，我軍收復(fù)了“三八線”以北的東部廣大地區(qū)，挫敗了美軍繼續(xù)北進(jìn)的計(jì)劃，為此后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。長津湖戰(zhàn)役，也是抗美援朝戰(zhàn)爭中最慘烈的戰(zhàn)役。勝利的背后，是不懈的奮戰(zhàn)，是無數(shù)的犧牲，是強(qiáng)烈的悲愴，也是熾熱的責(zé)任與信仰?！皼]有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！彪娪啊堕L津湖》塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的志愿軍戰(zhàn)士形象，這樣真實(shí)、細(xì)膩的描繪，更加凸顯出他們以凡人之身履行保家衛(wèi)國之偉大使命的勇敢與堅(jiān)毅，讓觀眾的內(nèi)心被戰(zhàn)士們的可愛、可敬深深觸動。伍萬里的經(jīng)歷，便是一個(gè)平民英雄百煉成鋼的生動記錄。新兵伍萬里出身于富庶美麗的江南漁村。原本只是個(gè)調(diào)皮少年的他，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上、在老戰(zhàn)士的指導(dǎo)與鞭策下，迅速成長為一名合格的志愿軍戰(zhàn)士，也切身地領(lǐng)悟到了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”中蘊(yùn)含的深沉內(nèi)涵與動人情感。“我們把該打的仗都打了，我們的后代就不用再打了?！庇捌枞宋镏?，道出了那一代愛國者最純粹、最赤誠的心聲。英雄并非生來不凡，是不屈的信念賦予了他們超凡的力量。重溫歷史，賡續(xù)紅色血脈過去，一些人對主旋律影視總有著“枯燥”“刻板”的印象，但令人欣慰的是，近年來涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀主旋律作品正在改變這種認(rèn)知，以更精致的制作和更成熟的敘事贏得了觀眾的青睞，讓家國情懷、無私奉獻(xiàn)、英雄精神等正能量愈發(fā)深入人心。作為優(yōu)秀主旋律影視的代表，《長津湖》對歷史的還原、對情感的渲染都備受好評。通過銀幕上史詩級別的戰(zhàn)爭場面，觀眾們身臨其境地體會到了志愿軍戰(zhàn)士們命懸一線的殘酷與艱苦，由此更深刻地感受到對革命英烈的崇敬之情。置身于零下40度嚴(yán)寒，對陣裝備精良的美軍勁旅，志愿軍戰(zhàn)士們衣著單薄、糧彈缺乏，全靠鋼鐵般的意志扛了下來，創(chuàng)造了以弱勝強(qiáng)的奇跡，這般不顧犧牲的拼死堅(jiān)持與浴血奮戰(zhàn)在影片中得到了淋漓盡致的展示。令許多觀眾印象深刻的是美軍撤退時(shí)的一個(gè)場景：皚皚白雪中，一排排志愿軍戰(zhàn)士保持戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗姿態(tài)，在陣地上凍成了冰雕。當(dāng)這個(gè)歷史上真實(shí)存在的時(shí)刻在銀幕上重現(xiàn)，我們便在震撼與感動中體悟到了英雄精神的蕩氣回腸。主旋律影視越來越受歡迎，既反映了我國影視工業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，也反映了時(shí)代更替中人們永恒的精神需求。通過影視這種充分調(diào)動感官的藝術(shù)形式，觀眾得以沉浸在一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事中，在被鮮活的人物和豐滿的情感所深深打動的同時(shí)，也在高尚情操的洗禮中達(dá)致了心靈的滌蕩，無形中接受了一次生動的紅色教育。對英雄的禮贊永不褪色，對家國的情懷永不過時(shí)。主旋律影視助我們回顧來時(shí)路，也激勵(lì)人們更有動力地奔赴眼前民族復(fù)興的大好前途。作為青年，我們當(dāng)從前輩奉獻(xiàn)家國的奮斗中尋找精神坐標(biāo)，延續(xù)紅色使命，在未來寫下更多熠熠生輝的中國故事，這就是對英魂最好的告慰。

——選自“作文紙條”《《長津湖》：山河無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！》材料二：志愿軍的流血犧牲、無私奉獻(xiàn)，換來了今天的山河無恙、家國安寧?！堕L津湖》以史詩般的電影藝術(shù)呈現(xiàn)長津湖戰(zhàn)役這一戰(zhàn)爭史詩，讓觀眾在大氣磅礴、悲壯深情的敘事中，深刻體悟當(dāng)年黨中央和毛澤東同志作出中國人民志愿軍出國作戰(zhàn)重大決策的高瞻遠(yuǎn)矚，深刻感受志愿軍指戰(zhàn)員扛在肩膀上沉甸甸的家國責(zé)任?！嗣袢請?bào)《生動詮釋偉大的抗美援朝精神》“絕不屈服”，這就是中華民族之所以偉大的原因；高傲地聳立，這就是中華文明之所以能夠走向復(fù)興的源泉。烈士絕筆是此情此景的寫照，寫出了民族的血脈，中華的氣節(jié)。五千年中華文明，一路走來，中華民族是一個(gè)不怕災(zāi)難，善于從災(zāi)難中崛起的民族，我們乘風(fēng)破浪，一往無前?！狈骄W(wǎng)《熱血驅(qū)散嚴(yán)寒信仰融化冰霜》歷史是最好的教材，電影是歷史的縮影。當(dāng)更多人在電影院的光影敘事中看懂了我們?nèi)绾螐摹昂`路藍(lán)縷”走到“玉汝于成”，我們更會對“國慶”二字有觸動內(nèi)心的震撼與共鳴?！饷骶W(wǎng)《觀看主旋律電影，讓國慶假期“燃起來”》1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.電影《長津湖》帶領(lǐng)全國觀眾回顧了71年前抗美援朝那段血與火的歷史，是新一代的主旋律影視能引起越來越廣泛的共鳴的代表作品。B.電影《長津湖》之所以讓觀眾的內(nèi)心被戰(zhàn)士們的可愛可敬觸動，是因?yàn)閷Α皼]有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”的細(xì)膩的描述。C.新兵伍萬里在抗美援朝的戰(zhàn)場上領(lǐng)悟到了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”中蘊(yùn)含的動人的情感，從一個(gè)平民英雄百煉成鋼成為一名合格的戰(zhàn)士。D.電影《長津湖》對歷史的還原、對情感的渲染方面都備受好評，改變了過去一些人對主旋律影視的“枯燥”“刻板”的印象，令人欣慰。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.兩則材料都對紅色主旋律進(jìn)行了評價(jià)，但兩則材料側(cè)重并不全然相同，材料一的兩個(gè)部分側(cè)重點(diǎn)也有差別。B.材料一運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)將文章分成兩個(gè)部分，文章結(jié)構(gòu)清晰又自然不做作，方便讀者更好地把握文章內(nèi)容。C.材料一引用人物之口，道出了那一代愛國者的心聲，詮釋了“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。D.中華民族從來不怕災(zāi)難，善于從災(zāi)難中崛起，這是中華民族偉大的原因，是中華文明能夠走向復(fù)興的源泉。3.結(jié)合材料一，談?wù)勲娪啊堕L津湖》能夠“讓我們熱血沸騰、潸然淚下”，“引起越來越廣泛的共鳴”的原因（4分）4.綜合兩則材料，青年人如何奉獻(xiàn)偉大祖國，賡續(xù)紅色血脈？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（16分）材料一：父親的兩次流淚李?、傥页錾⒊砷L在哈爾濱，父親是名京劇演員，小的時(shí)候，我經(jīng)常跟著父親上班，他們排戲的時(shí)候，我就在京劇團(tuán)的院子里四處閑逛。②父親是我見過的最老實(shí)善良的人，用現(xiàn)在的話說，就是完全無公害。記憶里，關(guān)于他最初的印象是在一個(gè)初冬季節(jié)，當(dāng)時(shí)我也就三歲左右。我記得我站在床上，父親邊給我穿棉褲，邊說：“下雪了，冬天來了。”那也是我對雪的第一次記憶。③幾年后的一個(gè)寒冬，我常常在夜半醒來，發(fā)現(xiàn)父親在寫東西，有時(shí)還捂著胸口，我感到很奇怪。原來單位給許多演員都漲了工資，卻沒有給父親漲，據(jù)說是一個(gè)給領(lǐng)導(dǎo)送了禮的人占了本屬于父親的名額，父親在給上級部門寫信投訴。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父親在乎的不僅僅是幾級工資，還有一個(gè)演員對于藝術(shù)的尊重。④這件事結(jié)果怎樣，我已經(jīng)不記得了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，隨時(shí)到來的風(fēng)雨都可能讓它搖搖晃晃，而對于我來講，更多感受到的是小船里的溫馨。⑤初中畢業(yè)的時(shí)候，我考上了市里最好的高中。有一次父親要隨單位去俄羅斯演出，那天母親讓我去火車站送父親，我感到有些意外。因?yàn)橐郧八霾顣r(shí)都是自己去車站，后來我才知道，父親是想在同事面前小小地炫耀一下他的兒子。⑥記憶中，父親在我面前只流過兩次眼淚。一次是有一年從北京放假回家時(shí)，我跟父親說我給爺爺帶了一件禮物，他告訴我爺爺去世了，我看到他流下了眼淚。還有一次是他得了癌癥之后，要做手術(shù)，我和姐姐湊齊了錢去繳費(fèi)時(shí)，他感動得哭了，他說孩子們懂事了，給孩子們添麻煩了。這讓本已焦慮的我心如刀割。⑦我把當(dāng)時(shí)僅有的幾萬塊錢全拿出來了，那時(shí)我意識到，有些時(shí)候錢是多么重要。隨后他的身體每況愈下，在他生命的最后階段，我送他回哈爾濱?；疖嚿希呀?jīng)很虛弱了，每次去洗手間都要我攙扶或者背著他。有一宿我沒怎么睡覺，記得當(dāng)我背著他時(shí)，他說了句“原諒爸爸”。那一瞬間，我強(qiáng)忍住了淚水。他太客氣了，竟然對自己從小背到大的兒子客氣，而我只是背了他幾次而已。⑧我深知這句簡單的話里的含義……當(dāng)時(shí)我的歌唱事業(yè)沒有什么大的起色，他一直擔(dān)心我的生活。多年以后，我偶爾會想起這個(gè)場景，想起這句話，常常不能釋懷，就像落筆的此刻，我的眼淚又奪眶而出。⑨我曾經(jīng)寫過一首歌叫《父親》，里面寫道：“你為我驕傲，我卻未曾因你感到自豪，你如此寬厚，是我永遠(yuǎn)的慚愧?！比ツ晡抑匦落浿屏诉@首歌，在最后加了一句：“我終于明白，在你離去的多年以后，我為你驕傲，當(dāng)談起你的時(shí)候……”我知道了，我是為他感到驕傲的，因?yàn)樗麑ι畹碾[忍和對家庭的忠誠。⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我取得什么成績時(shí)，母親在高興之余常常會說：“要是你爸還活著該有多好?！敝皇牵蚁胂蟛怀龈赣H如果活到現(xiàn)在，他的面容會是什么樣。在我的記憶里，他最后定格的樣子遠(yuǎn)遠(yuǎn)年輕于現(xiàn)在的母親。材料二：父親寫的散文詩【注】一九八四年莊稼還沒收割完/兒子躺在我懷里睡得那么甜/今晚的露天電影沒時(shí)間去看/妻子提醒我修修縫紉機(jī)的踏板/明天我要去鄰居家再借點(diǎn)錢/孩子哭了一整天哪鬧著要吃餅干/藍(lán)色的滌卡上衣痛往心里鉆/蹲在池塘邊上給了自己兩拳/這是我父親日記里的文字/這是他的生命留下留下來的散文詩/多年以后我看著淚流不止/可我的父親已經(jīng)老得像一個(gè)影子一九九四年莊稼早已收割完/我的老母親去年離開了人間/兒子穿著白襯衫跑進(jìn)了校園/可是她最近有些心事瘦了一大圈/想一想未來我老成了一堆舊紙錢/那時(shí)的兒子已是真正的男子漢……【注釋】李健曾在《我是歌手》的舞臺上，翻唱了許飛的一首《父親寫的散文詩》，唱哭了許多人，他說：“這輩子能為父親唱首歌是他最大的幸運(yùn)?！?.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章以“父親的兩次流淚”為標(biāo)題，同時(shí)也是線索貫穿全文，寫了有關(guān)父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語言含蓄雋永，意味深沉。B.父親第一次流淚是在李健帶著給爺爺買的禮物回家，父親告訴他，爺爺不在了。子欲養(yǎng)而親不待，流下了傷心淚水。C.父親第二次流淚是在父親得了癌癥，李健與姐姐湊足手術(shù)費(fèi)，父親很感動，覺得孩子們長大了，流下了欣慰的淚水。D.“原諒爸爸”簡短的4個(gè)字，卻將李健的心深深刺痛。這四個(gè)字中，包含了內(nèi)疚、感激、牽掛、不舍，太多太多。6.下列對兩則材料相關(guān)藝術(shù)手法的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“像漂浮在海上的小船”運(yùn)用比喻，將普通人家比作漂浮小船，生動的寫出了困難對普通人家的影響以及父親帶來的溫暖。B.李健在重錄《父親》的時(shí)候添加的一句，運(yùn)用對比，將添加前后進(jìn)行對比，更加突出了父親對生活的隱忍和對家庭的忠誠。C.“他最后定格的樣子遠(yuǎn)遠(yuǎn)年輕于現(xiàn)在的母親”是作者的想象，既寫出了父親去世的早，又寫出了“我”對父親的感激懷念。D.《父親寫的散文詩》中李健以兒子和父親的雙重身份，闡述了一個(gè)男人的成長史，時(shí)光荏苒中，明白了父親的不易和艱辛。7.結(jié)合材料一《父親的兩次流淚》，分析文中父親的性格形象。（4分）8.綜合兩則材料，說說李健的歌“能唱哭許多人”背后的原因。（6分）

二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（共5小題，滿分20分）滄浪亭記【注】

（北宋）蘇舜欽予以罪廢，無所歸。扁舟吳中，始僦舍以處。時(shí)盛夏蒸燠，土居皆褊狹，不能出氣，思得高爽虛辟之地，以舒所懷，不可得也。一日過郡學(xué)東顧草樹郁然崇阜廣水不類乎城中并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢，遺意尚存。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕，號“滄浪”焉。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。形骸既適則神不煩，觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！噫！人固動物耳。情橫于內(nèi)而性伏，必外寓于物而后遣。寓久則溺，以為當(dāng)然；非勝是而易之，則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境，安于沖曠，不與眾驅(qū)，因之復(fù)能乎內(nèi)外失得之原，沃然有得，笑閔萬古。尚未能忘其所寓目，用是以為勝焉！【注釋】滄浪亭，在今江蘇蘇州城南三元坊附近，原為五代時(shí)吳越國廣陵王錢元璙的花園。五代末此處為吳軍節(jié)度使孫承祐的別墅。北宋慶歷年間為詩人蘇舜欽購得，在園內(nèi)建滄浪亭，后以亭名為園名。9.下列對文章畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.一日過郡/學(xué)東顧/草樹郁然/崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。B.一日過郡學(xué)/東顧草樹/郁然崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。C.一日過郡學(xué)/東顧草樹郁然/崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。D.一日過郡/學(xué)東顧草樹/郁然崇阜廣水/不類乎城中/并水得微徑于雜花修竹之間。10.下列對文章加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.始僦舍以處：靠近B.東趨數(shù)百步：小步快跑C.水之陽又竹：山南水北D.用是以為勝焉：因?yàn)?1.下列對文章內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.詩人詢問年老的人，老人說是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園，從高高低低的地勢上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。B.作者坐在滄浪亭上，回過頭來反思以前的名利場，覺得安逸在這樣的小亭上沒有了真正的樂趣，這是一件可恥的事情。C.這篇文章作者模仿了柳宗元的文章的基本格調(diào)和具體表現(xiàn)方式，并融入了作者個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，反映了作者自己的心態(tài)。D.文章各個(gè)部分布局及表現(xiàn)方式都是出于抒發(fā)詩人內(nèi)心感情的需要，文章真實(shí)地記錄了一個(gè)橫遭迫害的文人的心靈歷程。12.將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）形骸既適則神不煩，觀聽無邪則道以明。（2）夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。（《選擇性必修中冊·屈原列傳》）13.這篇文章是如何真實(shí)地記錄了一個(gè)橫遭迫害的文人的心靈歷程的？（3分）

（二）古詩文閱讀（共2小題，滿分9分）阮郎歸①·天邊金掌露成霜晏幾道〔宋代〕天邊金掌②露成霜。云隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽。人情似故鄉(xiāng)。蘭佩紫，菊簪黃。殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼。清歌莫斷腸?！咀⑨尅竣偃罾蓺w：詞牌，又名《碧桃春》《醉桃源》等?！渡裣捎洝份d劉晨、阮肇入天臺山采藥，遇二仙女。留住半年，思?xì)w甚苦。既歸則鄉(xiāng)邑零落，經(jīng)已十世。曲名本此，故作凄音。四十七字，前后片各四平韻。②金掌：漢武帝時(shí)在長安建章宮筑柏梁臺，上有銅制仙人以手掌托盤，承接露水。此處以“金掌”借指國都，即汴京。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.此詞是重陽佳節(jié)宴飲之作，飽含備嘗坎坷滄桑之意，寫情波瀾起伏，步步深化，由空靈而入厚重，整首詞的意境是悲涼凄冷的。B.承露金掌是帝王宮中的建筑物，詞以“天邊金掌”指代宋代汴京景物，選材突出，起筆峻峭?？梢钥闯鲈~風(fēng)求以峻峭引人入勝。C.上片寫景生情，下片抒發(fā)感慨。詞人因自己的孤高的性格，而仕途失意，想以狂醉來排遣內(nèi)心的憂愁，然而得到的卻是“斷腸”。D.詞人想尋求解脫、忘卻，而他自己又明知這并不能換來真正的歡樂，這是真正的悲哀。包含著萬般無奈而聊作曠達(dá)的深沉苦楚。15.“綠杯紅袖趁重陽。人情似故鄉(xiāng)”這兩句歷來為后人稱道，請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）名著閱讀（共2小題，滿分5分）秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。”

北海若曰：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語大理矣。天下之水，莫大于海，萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。此其過江河之流，不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地而受氣于陰陽，吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多！計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？號物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似豪末之在于馬體乎？五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣！伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也；不似爾向之自多于水乎？”16.片段選自于

中的《河伯與北海若》，作者是

。（2分）17.作者用這則寓言故事，傳達(dá)了什么哲理？（3分）三、語言文字運(yùn)用（24分）（一）語言文字運(yùn)用I（15分）人們總是期盼新年伊始，而今年，卻注定是一個(gè)不平凡的開端。一場疫情從內(nèi)陸腹地，迅速席卷。起初只是一座城、幾個(gè)數(shù)字、一條條

①

的信息，而后我們困守一隅、關(guān)注著方寸屏幕那端的世界：地圖上那些陌生的地域被標(biāo)注，而距離自己越來越近，病例數(shù)字隨著時(shí)間過去而攀升……當(dāng)一切堆積、迫近，勢不可回時(shí)，我們每一個(gè)人都已身在其中。而今，擺脫了最初的

②

，反擊的戰(zhàn)役早已打響?；鹕裆健⒗咨裆綐I(yè)已落成，醫(yī)療人員紛紛馳援前線，愛心人士們身體力行地幫扶，熒幕上，一個(gè)個(gè)名字和身影匯成黯淡疫情中難得的溫暖和力量，觸動著所有人。于旁觀者而言，歷史是切身的悲痛歡欣，對于親歷者，卻是一段故事。那些播報(bào)里看似遙遠(yuǎn)的憂慮、離別、悲慟可能正發(fā)生在你我之間，而那些暖流與力量，或許也離我們不遠(yuǎn)，當(dāng)回首時(shí)，不可忘卻那

③

的點(diǎn)滴溫暖。18.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z（3分）19.畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改（4分）20.畫橫線的句子富有感染力，請加以賞析（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（9分）由朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)的《海上鋼琴師》最初于1998年在意大利首映，情節(jié)如碧海潮生，洪濤洶涌一浪接著一浪，以回憶與交叉的敘述方式講述了名為“1900”的鋼琴天才在遠(yuǎn)洋客輪上的傳奇一生。這部蕩氣回腸的詩意旅程電影，時(shí)刻回蕩著或悠長或明亮或低沉的鋼琴聲，將觀眾帶入1900的內(nèi)心深處，

①

，感嘆他的命運(yùn)多舛，時(shí)而浪漫多情，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而傷感低沉，仿佛一切都回到了那個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，仿佛我們正坐在1900的身旁，一邊任鋼琴自由滑動一邊彈奏。②

，對純真與自由的贊頌流淌在1900的每一次創(chuàng)作與沉思里，對自由的思考與孤獨(dú)的品味更是回蕩在每一幀畫面，天賦是上帝賜予他的禮物，放蕩不羈、不為物欲所動更是令他與世俗格格不入，將畢生時(shí)光獻(xiàn)給所愛，無聲詮釋了他的音樂只屬于他自己。純真是他的天性，不會因?yàn)闀r(shí)間而改變，

③

，他感受到了世人難以觸及的最純粹的快樂。21.下列關(guān)于“我們”的用法和原文一致的是（

）（3分）A.雖然我們畢業(yè)了，但愿我們的友誼天長地久！B.“我們都不是故意的。”小明跟老師解釋道。C.如果我們仔細(xì)思考一下，便不難理解作者的心情。D.“我們?nèi)绻蛔ゾo的話上學(xué)就遲到了！”媽媽催促著。22.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文章銜接自然。（每處不超過15個(gè)字）（6分）四、作文（60分）23.材料一：小明和他的小伙伴們最近迷上了一首歌：“三九的梅花紅了滿山的雪/蕭條枝影/月牙照人眠/小伙趕著馬車手里攥著長鞭/江風(fēng)吹過他通紅的臉/鑼鼓聲聲正月正/爆竹聲里落盡一地紅/家家戶戶都點(diǎn)上花燈/又是一年好收成/清泠泠的江水滔滔流了多久/像那游子一去不回頭/姑娘含著眼淚孤單站在門口/一眼望斷了/多少個(gè)秋/大雪封門再送財(cái)神/烈火燒不盡心上的人/霜花滿窗就在此良辰/我倆就定了終身/塞北殘陽是她的紅妝/一山松柏做伴娘/等她的情郎啊衣錦還鄉(xiāng)/今生我只與你成雙/鑼鼓聲聲正月正/爆竹聲里落盡一地紅/家家戶戶都點(diǎn)上花燈/又是一年好收成”材料二：這首歌引起了小明對東北的興趣，他搜集了關(guān)于東北的一些照片：上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請從青少年的角度為小明同學(xué)寫一封信?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③字?jǐn)?shù)不得少于800個(gè)字。④不得抄襲、套作，不得泄露個(gè)人信息。參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)1.C（“戰(zhàn)場上”說法片面，原文是“在槍林彈雨的戰(zhàn)場上、在老戰(zhàn)士的指導(dǎo)與鞭策下”）2.B（“層進(jìn)式”有誤，應(yīng)該是“并列式”）3.①反映了抗美援朝的真實(shí)歷史事件，取材真實(shí)可感，易于引發(fā)觀眾共鳴。②塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的志愿軍戰(zhàn)士形象，對人物進(jìn)行真實(shí)、細(xì)膩的描繪③對情感的傳遞恰到好處，弘揚(yáng)了家國情懷主旋律，助我們回顧來時(shí)路，激勵(lì)人們更有動力地奔赴大好前途。（一點(diǎn)2分）4.①對革命英烈要心懷崇敬之情，緬懷先烈，不忘前人的路；②在未來寫下更多熠熠生輝的中國故事，這就是對英魂最好的告慰；③堅(jiān)持黨中央的重大決策和高瞻遠(yuǎn)矚（一點(diǎn)2分）5.C（“感動”“欣慰”情感把握錯(cuò)誤，應(yīng)該是他為孩子的孝順而感動，也為自己給孩子增