學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 課件 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入合作探究拓展延伸第1章第2章第3章第4章學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)得這兩個(gè)字嗎？①至⑦各表達(dá)什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是？新知導(dǎo)入1.這兩個(gè)字是“學(xué)習(xí)”。3.我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥(niǎo)，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。2.分別表示：①學(xué)；②小孩兒的一雙手；③繩結(jié)；④房屋；⑤小孩；⑥習(xí)；⑦小鳥(niǎo)反復(fù)試飛。我來(lái)解答合作探究探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小勝周末去敬老院做義工小強(qiáng)利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍掌握科學(xué)文化知識(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天自理自立能力與人交往的能力你經(jīng)歷過(guò)得學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。上網(wǎng)旅游購(gòu)物閱讀家務(wù)實(shí)驗(yàn)義工游泳1、中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處。問(wèn)題一、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問(wèn)題。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。相關(guān)鏈接在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽(tīng)到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識(shí)。收獲了同學(xué)友情。思考：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？探究與分享春游歸來(lái)，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。2、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考、認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……學(xué)習(xí)的表現(xiàn)“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念，一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年”歌曲中的主人公對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該要怎樣？歌詞中對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的；我們要用自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度嬰兒學(xué)語(yǔ)幼兒學(xué)步兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)字的兒童演奏樂(lè)器少年學(xué)輪滑探究與分享4、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

2020年的知識(shí)總量將是現(xiàn)在的3—4倍；而到2050年，目前的知識(shí)總量只占屆時(shí)知識(shí)總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7—14歲接受教育，就能滿(mǎn)足日后一生工作的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間需延長(zhǎng)為5—22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)只有把12年制的學(xué)校教育延長(zhǎng)為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。5、學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)：包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（2）學(xué)習(xí)的表現(xiàn)①

不僅局限于學(xué)校，所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做②不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。小結(jié)當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，你可以說(shuō)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！倍皇侵粫?huì)得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！當(dāng)傷心的時(shí)候，你可以一聲嘆息：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何业男暮猛矗‘?dāng)思念家鄉(xiāng)時(shí)，可以說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍皇俏吠龋豪献酉牖丶遥‘?dāng)寂寞一人的時(shí)候，可以犀利地望著遠(yuǎn)方：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”而不是只會(huì)說(shuō)：好孤獨(dú)！好寂寞！好冷！當(dāng)酒逢知己，可以豪情萬(wàn)丈：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！倍皇侵粫?huì)說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái)，感情深，一口悶！當(dāng)品茶的時(shí)候，你可以說(shuō)：“枯腸未易禁三碗，坐聽(tīng)荒城長(zhǎng)短更?！倍皇侵粫?huì)說(shuō)：?jiǎn)?，這茶不賴(lài)！看見(jiàn)大漠戈壁的時(shí)候，大可言道：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！倍皇钦f(shuō)：你看你看，好多的沙子！看見(jiàn)夕陽(yáng)余暉的時(shí)候，又可溫柔講道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！倍皇牵喊。∠﹃?yáng)美，夕陽(yáng)真美，夕陽(yáng)真的真的很美！登山到頂?shù)臅r(shí)候，可以感慨：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫?huì)說(shuō)：這山咋這么高，腿都累抽抽了！當(dāng)看到這里的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而不是一頭霧水：啥，你說(shuō)啥？孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。此刻打盹，你將做夢(mèng)此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)哈佛校訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活A(yù)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力C學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

《論語(yǔ)》在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——

華羅庚我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！?/p>

列寧關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言拓展延伸課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力學(xué)習(xí)為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)知識(shí)和能力，探究發(fā)現(xiàn)和感悟自覺(jué)主動(dòng)和終身，充實(shí)生活加養(yǎng)料明燈點(diǎn)亮加動(dòng)力，要讓學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)口號(hào)1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是()①小紅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問(wèn)題③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足A.①②③ B.①②④C.①②③④ D.①③④A隨堂練習(xí)：2、在課堂上討論“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你支持的基本觀點(diǎn)是（）A.一定要在學(xué)校完成B.不能在學(xué)校之外完