《做個(gè)乘法表》設(shè)計(jì)2

《做個(gè)乘法表》教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生體會(huì)利用相鄰的題進(jìn)行推算的優(yōu)勢(shì)。2、使學(xué)生了解動(dòng)手整理歸納是一種學(xué)習(xí)的好方法。

二、過程與方法目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、整理乘法口訣，從整體理解口訣。知道乘法表中的計(jì)算路線。

2、探究相鄰乘法題的關(guān)系。

3、尋找規(guī)律，進(jìn)行合理的推算。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練掌握和運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究各種類型的關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵：

尋找規(guī)律，進(jìn)行合理的推算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程

一

.

觀察乘法表

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，瞧！這里有一張用乘法口訣的乘法算式編制成乘法表

師：在這張乘法表中，我們用不同的顏色表示了不同類型的算式，仔細(xì)觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)其中的小密秘嗎？

（讓學(xué)生仔細(xì)觀察，能說出多少就多少。）

〔通過學(xué)生對(duì)乘法表的仔細(xì)觀察和交流，使學(xué)生進(jìn)一步知道乘法表中的許多小密秘?！?/p>

二．分析乘法表

師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦，下面我們一邊做題，一邊來看。大家剛才找到的小密秘。按不同顏色，進(jìn)行計(jì)算，分析其中的小密秘。

1.

（1）紅色：

算式中的兩個(gè)因數(shù)都相同，積數(shù)都是平方數(shù)。

（2）藍(lán)色：

都是2的乘法題和它的交換數(shù)，交換題可以幫助我們計(jì)算得又快又正確。（3）橘黃色：都是5的乘法題和它的交換題。

（4）

綠色：

綠色格子的左半部份是1的乘法題和它的交換題。

綠色格子的右半部是10的乘法題和它的交換題。

（5）黃色：

其中包括3、4、6、7、8、9的乘法題和它的交換題。

2.

找鄰居

師：什么是“鄰居”

表中的哪些算式可以稱為鄰居？為什么？

〔通過不同的顏色，探究各種類型題之間的關(guān)系，學(xué)生通過計(jì)算加深了對(duì)乘法口訣的記憶與快速運(yùn)用〕

三.

推算

1.

出示：

10×3

、

9×3

、8×3

、7×3

師：

算一算這組題的結(jié)果。說說你使用什么辦法來算的。

生討論，得出計(jì)算方法：用前一個(gè)算式的結(jié)果推算出后一個(gè)算式的結(jié)果。

2.

試著做一做。

10×3=30

（2）10×6=

9×3=30-3=27

9×6=

8×3=27-3=24

8×6=

7×3=24-3=21

7×6=

（3）

8×1=

（4）

10×5=8×2=

10×6=50+10=60

8×3=

9×6=

8×4=

9×5=

〔培養(yǎng)學(xué)生從容易的題出發(fā)來推算其他題，關(guān)鍵讓學(xué)生先確定一組中哪一個(gè)最容易、借助多媒體、進(jìn)行正確計(jì)算。〕

四.

總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

設(shè)計(jì)教案說明：

本節(jié)課始終圍繞乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行觀察分析、找出橫行、縱列、斜行等在這整個(gè)環(huán)節(jié)中，我很相信學(xué)生的能力，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己來解決，而不是由老師傳