《華羅庚》拓展提升

課外拓展

閱讀下面文章，完成題目。俞曲園

陶文瑜

“花落春仍在”，這一句話對于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句話來，自然就是“花落春仍在”。

道光三十年，在京城科舉復試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡寂寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。

這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個陌生的地方，將那兒趾高氣揚的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來。”“山在虎還來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。

我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時候，絕對和曲園的故事無關，因為俞樾建造曲園，已經(jīng)是寫下了“花落春仍在”二十多年后的事情了。

這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當時清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復損傷的元氣，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚主旋律的力作，因此他點了俞樾為部試的第一名。第二年有授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對俞樾的才識比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學政。

這是一項為國家選拔人才的工作，應該選擇什么樣的人才呢？俞樾動了一番腦子以后，將《四書》《五經(jīng)》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應變能力，結果不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。

“試題割裂經(jīng)義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的還是曾國藩。

歷史一向同情和袒護落難的才子書生，并對曹登庸之流給予義正辭嚴的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經(jīng)》是范文，更是當時朝代的綱領和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報，別人也會舉報，縱然沒有人舉報或者朝廷網(wǎng)開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。

這個轉折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。

從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請俞樾擔任蘇州紫陽書院的講習。而俞樾走進蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。

“門秀三千士，門高四百洲?！边@是評說俞樾的一副對聯(lián)，三千士說明桃李滿天下，三千士包括了陸潤、章太炎和吳昌碩。

蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時候的俞樾已是知名學者和國學大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導師和學科帶頭人，竟居無定所，這從一個側面也反映了知識分子相對還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。

曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。

曲園之中，俞樾講學和會客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在”的情緒，但這時俞樾已經(jīng)明白了對他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。

生無補乎時，死無關乎數(shù)，半辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；

仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數(shù)半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！

俞樾寫自己的句子，現(xiàn)在刻成抱柱對，掛在“春在堂”上了。

1．解釋下列詞語。

景致：

義正辭嚴：

大逆不道：

2．指出下面句子所包含的修辭方法，并簡析其表達效果。

清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。

答：

3．俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時，依舊是“花落春仍在”的情節(jié)。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。

答：

4．曾國藩是與俞樾一生關系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。

答：

5．文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（不超過10個字）結合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱對從哪兩個方面總結了自己的一生？（不超過40字）

答：(1)

(2)

6．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)【】【】

A．作為這篇散文的線索，“花落春仍在”在文中多次出現(xiàn)，起了很好的照應作用，使全文脈絡十分清晰。

B．俞樾在試卷上寫下了“花落春仍在”這一詩句，喻指大清王朝元氣大傷，但仍氣數(shù)未盡，故得曾國藩賞識。

C．“山在虎還來”和“花落春仍在”的異曲同工之處在于，都表現(xiàn)出有才能的讀書人自視甚高、目中無人的情緒。

D．俞樾對科舉試題的改革，目的是為國選才，可是，連這樣改良主義的行為，清朝統(tǒng)治集團也難以認同。

E．將李鴻章與俞曲園作比較，目的是批判李鴻章的為官之道，弘揚俞曲園的治學精神?！緟⒖即鸢浮?/p>

華羅庚

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1．略2.比喻與用典。“山雨欲來”出自唐五代許渾的詩《咸陽城西樓晚眺》，是用典。把朝代更替和發(fā)展喻為水“流”，把當時社會矛盾的蘊育和即將爆發(fā)的情景喻為“山雨欲來”，是比喻。所用比喻貼切生動，所用典故貼切自然。3．“花落”指罷官居鄉(xiāng)“永不敘用”；“春仍在”指著書立說培育人才。4．第一次，曾國藩點俞樾為部試第一，原因是俞樾試卷上所寫“花落春仍在”弘揚了主旋律。第二次，曾國藩開脫俞樾所謂“割裂經(jīng)義”之罪，原因是同情落難才子。5．“生命的春天”比喻生命中最能展示自我價值的時期。“人生的春天”比喻最能體現(xiàn)人生價值的地方。學術方面，為著書講學、成就斐然而自豪；為人方面，為襟懷坦蕩