小學信息技術教學設計及案例分析

小學信息技術教學設計及案例分析□□一、信息技術課程指導性文件2000年試行的《中小學信息技術課程指導綱要》是目前小學階段信息技術課堂教學的依據(jù),另外2004年頒布的《普通高中技術領域課程標準》也可以作為信息技術教師的參考.根據(jù)課程指導綱要,信息技術教材形成了一綱多本的狀態(tài).同時要提高信息技術專業(yè)素養(yǎng)也要進一步閱讀專業(yè)書籍,并查找專業(yè)網(wǎng)站資源,加強學習.二、如何進行教學設計（一）什么是教學設計教學設計就是運用系統(tǒng)方法,將教學理論與學習理論轉換成對教學目標與教學內容分析、教學策略與教學媒體的選擇、教學活動的組織以及教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的過程.教學設計（1）指導思想與理論依據(jù)（2）教學背景分析（教材、學情）（3）教學目標（三維）（4）教學重點和難點（5）教學流程圖（6）教學過程（資源、模式選擇）（7）學習效果評價設計（8）評價標準（9）板書設計（二）教學設計中的困惑困惑一:不知教學設計每一項具體寫些什么困惑二:如何進行學前分析困惑三:不知教學重點、難點該如何確定困惑四:不知如何進行教學效果評價設計（三）如何開展教學設計（1）指導思想與理論依據(jù)《學科課程標準》是指導教師教學的依據(jù)；教學理論、學習理論是教師進行教學的基礎；指導思想將影響教學目標的確定、教學方式的選擇等；這一部分也是依托、體現(xiàn)新課程理念的環(huán)節(jié).（2）教學背景分析教學內容:要分析本階段內容在整體信息技術課程中的地位和作用,以及本節(jié)課在本節(jié)段中的地位和作用,明確本節(jié)課的主要學習內容學生情況:學生的基礎狀況,智力因素,非智力因素教學方式、教學手段:所選擇的主要教學方法及原因,（結合教學內容和學生情況）技術準備:包括教學資源和教學環(huán)境（3）教學目標三維目標:知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀目標的主語是學生目標要體現(xiàn)出學生要掌握的技術內容目標要體現(xiàn)出學生技術應用能力方面的內容目標要體現(xiàn)出對應課標中課程目標中的內容目標要體現(xiàn)出能力層次（學習目標的行為動詞）（4）教學重點和難點重點一一本節(jié)課的主要支撐部分（不宜很多）口教學過程中應該有一定的篇幅和時間用于突出重點難點一一學生不易理解和掌握的部分（不一定是重點）口難點教學過程中應該有一定的篇幅和時間,設計一些環(huán)節(jié)用于突破難點,一節(jié)課不宜重難點過多,或沒有重點.（5）教學流程示意目的:使教學過程一目了然,體現(xiàn)出授課教師思路的清晰程度教學流程的參考環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境一一讓學生盡快進入學習狀態(tài),激發(fā)學生學習興趣口溫故知新——引發(fā)知識的承前啟后，降低學生對新知識的陌生感,同時加強知識的應用新課講解一一知識傳授，多種學習方式的呈現(xiàn)口實踐操作一一學生操作，教師指導，關注全體學生口分享交流一一通過作品等方式的交流，引發(fā)師生互動、生生互動,開闊視野、獲得經(jīng)驗、體驗成功的喜悅效果評價——對學生學習效果的評價，教師要了解學生的學習情況，學生也要通過評價了解自己的狀況歸納總結——梳理本節(jié)課的知識，進行本節(jié)課知識和以前知識的聯(lián)系，形成信息技術的整體概念，總結學習方法拓展提高一一幫助學生對知識進行拓展應用，引導知識應用于學生身邊（6） 教學過程教學整體過程環(huán)節(jié)不一定面面俱到，要根據(jù)具體的課程內容、學生情況、教學環(huán)境情況而定.教學過程展現(xiàn)出每個教學環(huán)節(jié)――活動過程要與流程一致教師活動要體現(xiàn)出教師的作用，講授、引導、學習過程監(jiān)控等學生活動要體現(xiàn)出學生的學習關鍵點，思考、觀察、操作、討論等設計意圖要對這一個具體的教學環(huán)節(jié)進行解釋分析，對應教學目標、重難點處理、課程目標的實現(xiàn)等.技術應用要體現(xiàn)出這一環(huán)節(jié)所使用的技術手段、資源等時間安排要體現(xiàn)出教師對整體課堂的流程安排（7） 學習效果評價設計評價方式要多樣化，一節(jié)課的評價方式不宜過多；評價內容不要過于繁復，要易于操作；評價結果的用途是什么？了解學生的掌握情況、學習過程情況、學生之間學習情況的認可程度、學生對自己的了解程度等.（8） 評價標準要設計評價量規(guī)，量規(guī)內容不宜過多，形式可以是填寫分數(shù)、給出等級、簡單評語等.（9）關于板書板書的用途——提醒學生、突出重點口提醒的內容一一技術的主要環(huán)節(jié)、學習任務的要求等口提醒和重點要起到標尺的作用,幫助學生把握自己的學習方向（四）如何提升教學設計1．認真學習學科課程標準2.積累教與學、心理學相關理論3．認真鉆研教材,挖掘教材文字背后的教學價值和教育價值4.多聽課,多分析,多反思,多實踐！有趣的畫圖工具課程分析:本節(jié)課是小學信息技術五年級第三單元章第一課,通過兩年多的計算機基礎知識學習,學生的計算機基本操作能力達到了一個比較熟練的程度,為本學期眾多的以操作為主的課程打下了良好的基礎.本節(jié)課所學內容為學生十分感興趣的,且操作性比較強的畫圖.為此,應積極引導,重點放在在學生自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)上,使學生能夠在合適的環(huán)境中,提升其各項綜合素質.教學目的:1、能熟練使用畫圖軟件中的工具,并能繪出一些基本型的簡筆畫.2、開拓思維,積極創(chuàng)新,努力培養(yǎng)其各項綜合素質.教學重點與難點:1、對于畫圖工具中,各個功能鍵的基本認識及操作2、在課程教學中,培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性教具準備:課件教學過程:為適應本節(jié)課的課程特點,以學生自主操作為主,教師講解為輔.充分給予學生自主操作練習的時間.在學生練習過程中,充分肯定學生的創(chuàng)造性,以通過多種手段培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性.一、情景教學,新課導入:師:同學們好,今天這節(jié)課我們要學習一個新內容,在學習之前老師這里有一個小問題需要大家來回答一下.請看屏幕.師:大家看到我的屏幕上的這個圖形是什么呀？生:公交車/汽車師:很對.這個是老師先前剛畫出來的.大家猜猜老師使用的是什么工具畫的生:畫圖工具師:很好！那么,現(xiàn)在請大家仔細觀察一下,這輛公交車由哪些圖形組成呢？生:長方形,正方形,圓形,梯形師:很好,大家觀察得很仔細,也很正確.大家覺得我們的這輛公交車只是由小圖形組成起來就這么的生動,是不是很簡單呀？生:是的師:恩.沒錯,只要我們使用好了這幾個簡單的小圖形呀,就能夠畫出很多生動的圖畫出來.師:所以今天,我們就一起來學習如何使用畫圖工具來繪畫,希望大家能夠認真學習,那么你就能夠很快的畫出美麗的圖畫了.二、新課講授:師:既然我們要學習畫圖工具,那么,我們如何打開畫圖工具呢？生:開始 程序附件畫圖（可請學生上臺操作）口師:很好！我們現(xiàn)在打開了畫圖工具,那么大家請仔細觀察一下整個畫圖工具的界面,我們來一起了解它.師:首先我們看到的這個部分,我們稱之為什么？它有一個專業(yè)的名稱.生:標題欄（教師引導,引入點可由002-畫圖開始）師:很好,那么接下的這個部分呢？生:菜單欄.師:完全正確,這個部分呢？大家都很熟悉的.生:工具欄.師:這個呢？一片空白的區(qū)域,它的名稱和作用是什么？生:畫圖的,繪圖區(qū).（教師引導說出）師:請問還有沒有沒有說到的？生:顏色板還沒有說的.師:很好,這里我們稱之為調色板.三、小結:師:剛才我們基本認識了一下畫圖工具的界面,了解到了一些我們后面能夠使用到的很多工具.使用好了這些工具,就能夠畫出很多漂亮生動的圖畫,我們來看看這些美麗的圖畫吧.師:在這里,老師希望大家通過剛才的學習,能夠很好的使用畫圖工具,并且自己一定要勇于探索,多加創(chuàng)新,那樣才能出很多美麗的圖畫,好不好？師:現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象,開始創(chuàng)作你們的圖畫吧！教學板書有趣的畫圖工具1.打開畫圖工具2.了解畫圖工具在信息技術的課堂上,不僅僅讓學生收獲技術,在掌握知識技能的同時也會獲得學習方法和解決問題的方法,同時在特定的時機、特定的情境下,學生還能收獲真實的情感體驗和體會生命的可貴,親歷活動過程,樹立其關愛他人的意識,真正實現(xiàn)讓愛心傳遞,讓每一位學生的生命都精彩.□□□［機組鍋爐技術論文］鍋爐機組的設計和布置□□談火電廠鍋爐機組節(jié)能技術摘要：隨著我國社會用電量的不斷增大，發(fā)電廠的發(fā)展速度越來越快，已經(jīng)成為了我國社會不可缺少的基礎產(chǎn)業(yè)之一。而作為發(fā)電廠的重要組成部分，火力發(fā)電廠發(fā)電機組的運行水平和資源消耗量往往對我國節(jié)能減排工作有著重要的影響。作為耗能大戶，火力發(fā)電廠鍋爐機組在運行過程中，往往要耗費很多的資源，如何采取有效措施，在不影響火力發(fā)電廠發(fā)電效率的同時，實現(xiàn)鍋爐的節(jié)能降耗目的，是本文中將要深入分析的內容。關鍵詞:火力電廠;鍋爐;節(jié)能降耗;措施中圖分類號：TE08文獻標識碼：A：前言：我國是資源大國，許多資源儲備量都處在世界的前列，但是，我國同樣也是世界第一人口大國，過大的人口基數(shù)使得資源人均占有量遠遠落后于世界平均水平。這對于國家而言，是嚴重的資源危機因此，節(jié)能成為了當代生產(chǎn)業(yè)的一個重要話題，節(jié)能不僅能夠緩解我國生產(chǎn)制造業(yè)和能源供需之間的矛盾，還可以很大限度的改善我國環(huán)保現(xiàn)狀，推動我國社會建設的可持續(xù)發(fā)展。作為火電廠而言，一定也要引進節(jié)能降耗技術，提高資源的綜合利用率，降低資源耗費量，在不影響生產(chǎn)效率的同時，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益?；痣姀S的節(jié)能降耗技術目前已經(jīng)成為了眾多專家所研究的內容，筆者從事相關工作，對此有著較為深刻的認識，就火電廠鍋爐節(jié)能中出現(xiàn)的問題和降耗措施，談談自身一些看法。火力發(fā)電廠鍋爐運行過程中存在的問題分析就目前而言，我國火力發(fā)電廠的鍋爐機組在運行時，能源的利用率較低，沒有將耗費的能量最大化轉化為電能，設備較為落后，因此，在進行節(jié)能降耗設計時，一定要清楚問題的原因所在，并根據(jù)原因來進行節(jié)能降耗的設計，火力發(fā)電廠鍋爐運行過程中主要的問題有如下幾個方面：1.1鍋爐燃煤效率不穩(wěn)定我國大多數(shù)的火電廠所使用的工業(yè)鍋爐都是以煤資源作為燃料，并且以“層燃燃燒”的方式進行燃燒，在這種情況下，煤的質量高低和顆粒的大小會對鍋爐的燃燒效率起到?jīng)Q定性的影響。與此同時鍋爐機組使用的燃煤大多數(shù)是經(jīng)過沒有加工過的原煤，這些煤并沒有經(jīng)過等級劃分，就直接混合在一起出售給了電廠，這種煤的質量不穩(wěn)定，燃燒后產(chǎn)生的熱值不會高于火電廠鍋爐的設計熱值，因此鍋爐的燃燒效率也就大打折扣。這種供應的狀況，使得大多數(shù)火電廠鍋爐機組的燃燒質量受到嚴重影響，輸出的電能也就大幅度降低同時，也會造成污染嚴重等現(xiàn)象，對火電廠自身的發(fā)展極為不利。1.2劣質煤炭使得鍋爐機組耗能巨大作為火電廠內耗能最大的設備，鍋爐機組在使用煤炭進行燃燒發(fā)電時，如果所使用的煤炭不達標，會降低整個機組的效率，同時將會產(chǎn)生煤質灰份過多等眾多危害機組和人體安全的因素，煤質灰份會使得制粉系統(tǒng)動力減弱，鍋爐粉很難到達粉線位，引起下粉不勻給粉自流等現(xiàn)象，嚴重的還會引起鍋爐完全熄滅。如果用油來解決這種問題，又會產(chǎn)生鍋爐結焦等新的問題，不僅浪費的能源，又會使整個鍋爐機組的正常運行受到影響。1.3煤粉的大小、粗細不均勻在使用煤粉燃燒時，較粗的煤粉雖然可以使得粉能量消耗有所降低，但同時也有著燃燒不充分的缺點，從而增大了鍋爐的耗煤量，與此同時，煤粉也很容易附著在粗粉分離器的擋板上，使煤粉的傳輸受到很大影響?；鹆Πl(fā)電廠鍋爐的節(jié)能降耗對策分析2.1對鍋爐的燃燒進行有效調整通常而言，如果對火力發(fā)電廠鍋爐的燃燒所進行調整的不合適，將會直接導致各個方面燃燒比率的不匹配，進而導致鍋爐無法實現(xiàn)充分燃燒，這對于提高鍋爐的使用效率及節(jié)能降耗工作極為不利。因此，在對鍋爐進行燃燒的調整時，應當充分考慮到風量的配比情況，實現(xiàn)對風量配比安排的科學性及合理性，以便對過?？諝庀禂?shù)進行科學調整，使得燃燒過程更為充分，從而確保調整后鍋爐能夠實現(xiàn)其運行的最佳狀態(tài)。具體而言，其調整方法如下：火力發(fā)電廠鍋爐在正常運行的過程中，若負荷增加的時候，應當將風量進行適當加大，以確保燃料比值較風量調整比值而言更小一些，并逐漸將燃燒量增加。若負荷降低時，應適當講風量減少，并逐漸對燃料量減少，而后在逐步將風量減少。以確保鍋爐燃料實現(xiàn)充分且完全的燃燒，最大程度地提高燃燒效率，推動火電廠節(jié)能降耗工作的進一步發(fā)展。對于鍋爐燃燒系數(shù)而言，對其的調整過程應給予足夠重視尤其是當負荷處于90MW甚至更低時，此時的氧量已超出了規(guī)定所要求的值3%以上，若此時僅僅將燃料量降低，而并不同時減少風量，將會直接導致氧量表所指示數(shù)值的過大，此時，由于燃料量對于空氣量的需求率相對較大，因而鍋爐燃燒時將會對爐膛溫度造成直接的影響，無法使鍋爐得到完全充分的燃燒，使得鍋爐熱效率大幅度降低，并直接影響到火電廠節(jié)能降耗工作的順利進行，因此，必須對鍋爐燃燒進行調整方可實現(xiàn)能耗的大幅度降低。2.2對鍋爐的受熱面進行吹灰此外，鍋爐運行時還需對其受熱面進行吹灰。熱損失是鍋爐能量損失之中最大的一項，約占能量損失中的46%，鍋爐運行時排煙溫度越高，則其排煙過程的熱損失就越大，因此，必須定期對鍋爐受熱面進行清理，以免鍋爐受熱面由于灰塵及積渣堆積而導致受熱面?zhèn)鳠崮芰Φ南陆?，從而使得排煙的溫度偏高而增加能耗。此外，對受熱面清理時，由于其溫度較高而導致鍋爐能耗大幅增加，因此，還應注意對鍋爐進行維護保養(yǎng)，以鍋爐運行情況為根據(jù)，合理安排其清灰次數(shù)，按規(guī)定的要求確保鍋爐在最佳狀態(tài)下進行運行，盡可能使鍋爐能耗降至最低程度。2.3防止鍋爐存在漏風情況火電廠發(fā)電時鍋爐的運行情況直接關系著發(fā)電的有效性，若鍋爐自身存在漏洞將會直接導致鍋爐運行過程中能耗的增加。鍋爐漏風情況是其中之一。無論哪個部位有漏風情況出現(xiàn)，均會導致鍋爐內氣體體積的增大，進而導致排煙過程中熱損失的增大，同時還會增大吸風機的用電量，除此以外，風機電耗增加還會導致空預器煙溫進一步降低，造成二次風溫的大幅降低。因此，應當加強鍋爐的維護養(yǎng)護工作，確保其嚴密性，避免由于鍋爐漏風情況嚴重而導致吸風機無法有效維持鍋爐中氣體的體積，確保送風合理，鍋爐得以充分而全面的燃燒。一旦發(fā)現(xiàn)鍋爐漏風，必須及時進行有效處理，將漏洞堵塞，確保鍋爐得以正常工作。2.4減少鍋爐機組的汽水損失通常而言，對于火力發(fā)電廠鍋爐而言，其汽水方面的損失主要是由于檢修質量不過關，進而導致一系列跑、冒、滴、漏情況的發(fā)生以及鍋爐運行過程中疏水及排污而引起的。因此，為了有效減少鍋爐的汽水損失可采取如下方面的對策：首先，必須嚴格確?；痣姀S鍋爐給水的質量，給水的質量高，則在鍋爐所設計的鍋水濃縮倍率下實現(xiàn)鍋爐排污率的大幅降低;其次，應當盡可能確保汽水分離設備的安裝質量及其檢修質量，這樣方可確保汽水分離設備運行過程的有效性，并實現(xiàn)汽水分離效率的大幅提高，從而實現(xiàn)了能源損失的降低;再次，鍋爐運行的過程中，應當盡可能確保鍋爐的負荷、氣壓以及水位等等各項參數(shù)的穩(wěn)定性，以確保鍋爐機組汽水分離設備能夠在一個穩(wěn)定的狀況下進行有效的運行，提高汽水分離設備的工作效率;最后，當鍋爐機組運行啟?；虍惓r，應及時有效地進行疏水的開啟或者關閉，鍋爐運行的過程中，還應當注意對疏水門及排污門等進行認真的檢查，看其是否存在泄漏的情況，并及時對其進行處理，以便減少能量的不必要損失。結束語總而言之，火力電廠鍋爐在燃燒運行時的耗能量巨大，這對整個電廠發(fā)展是十分不利的，有必要進行節(jié)能降耗工作，以保證煤炭資源的充分利用，在進行節(jié)能降耗設計時，工作人員要充分了解到影響鍋爐能耗的幾個因素，并從這幾個因素入手，根據(jù)實際情況進行節(jié)能設計。鍋爐節(jié)能不僅能提高能源的利用率，還能提高火電廠效益以及達到環(huán)保的目的，真正取得一舉三得的效果，來推動我國電廠的可持續(xù)化發(fā)展。參考文獻王黨濤.火力發(fā)電廠鍋爐節(jié)能對策與措施[J].北京電力高等?？茖W校學：自然科學版,2012,29(12X)：146-146.程芳林，錢鋒.變頻調速技術在火力發(fā)電廠風機節(jié)能改造中的應用J].發(fā)電設備，2002(3)：35-36.點擊下頁還有更多＞＞＞機組鍋爐技術論文□□□信息技術與物理的教案設計□□信息技術與物理的教案設計【摘要】在新課程改革的理念下，以多媒體、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術與物理課程的整合，正在對課程理念、課程內容、課程實施以及課程資源產(chǎn)生深刻的影響，將引領教學方式和學習方式的變革?！酢娟P鍵詞】整合；信息技術；物理課程隨著新一輪基礎教育課程改革，新課程理念已慢慢滲入到基礎教育的課堂中，其中重要的一條就是關于信息技術與課程整合的問題信息技術與課程整合，是高效率，高速度實現(xiàn)課改目標的有效手段它是指將信息技術融入到學科課程的有機整體中，成為課程的組成部分，從而使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理組合，相互融合，達到整體優(yōu)化，以高效達成課程目標。一、利用信息技術，演示物理學中奇特現(xiàn)象，提高學生的科學素養(yǎng)教學情境的創(chuàng)設是課堂教學中重要環(huán)節(jié)，讓學生更真切的了解物理現(xiàn)象，能夠加深學生對知識的理解，提高學生的科學素養(yǎng)。豐富多彩、生動有趣的物理現(xiàn)象是八年級物理教學的主要內容，也是培養(yǎng)學生對物理學持久興趣的主要教學內容，很多奇特的物理現(xiàn)象，如“冰凍狀態(tài)小金魚的復活”，“不同頻率的聲音”，“液氮下的幾個實驗”，“周游世界的小水滴”，“紫外線與溴氧層”……如果不用多媒體課件演示出來，普通中學的物理學實驗室根本無法完成，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目標就會落不實處。教學中通過多媒體技術模擬實驗的輔助，模擬一些重要的'，在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些物理實驗，能夠再現(xiàn)科學的真實性，以達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。在教學過程中，有機的利用信息技術手段，將學生日常生活中難得一見的物理現(xiàn)象演示出來，能夠開括學生視野，提高學生的認知激發(fā)學生學習物理的興趣和對大自然的好奇。通過這種物理現(xiàn)象演示，更好地是實現(xiàn)了學生對知識的升華，通過理論與實踐的結合，能夠更直接地培養(yǎng)他們對科學的探究意識。二、借助于網(wǎng)絡技術，發(fā)揮學生自主探究性實驗作用新課程的理念中，注重對學生的自主探究性培養(yǎng)，讓學生利用現(xiàn)有的實驗條件體驗科學探究，親歷“科學家發(fā)現(xiàn)真理”的過程，并且把“過程與方法”作為物理教學的一個重要內容，以更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。傳統(tǒng)實驗中，因客觀性原因，物理實驗室中一方面由于諸多實驗室規(guī)章制度對學生操作諸多限制，怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失；另一方面由于實驗環(huán)境和實驗條件的限制，實驗結果往往和物理理論不相符，甚至出現(xiàn)試驗數(shù)據(jù)相反的情況，綜其結果，限制了學生學習主動性的發(fā)揮，縮小了學生實驗中發(fā)現(xiàn)問題的層面，使學生更多的按部就班的接受老師傳授的知識。借助于網(wǎng)絡技術，利用多媒體軟件教學，讓學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行虛擬實驗室操作，則為解決這一難題提供了新的思路。傳統(tǒng)電學實驗課時，通常會告訴學生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程、電池組不能短路等，并且很多實驗限制學生自己操作，這些規(guī)定無形中扼殺了學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不利于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。在網(wǎng)絡環(huán)境下，倡導學生自主探討性實驗，既可保護儀器又能激發(fā)學生的自主學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能把很多傳統(tǒng)實驗做不到的效果一一再現(xiàn)。網(wǎng)絡虛擬實驗室為學生提供了全新全方位的開放性操作環(huán)境，使學生在課堂上實現(xiàn)了虛擬世界的真實體驗。信息技術與物理實驗教學整合，能夠培養(yǎng)學生自主模擬實驗、觀察實驗，并歸納、總結，抽象成所需知識的能力，從而學會自主學習，使學生主動地獲取物理知識，提高對問題的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們建立正確的科學世界觀。三、利用網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)物理教學互動，擴大教師學生探究知識的層面信息網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡提供了豐富的多元化知識庫、資源庫、信息庫，網(wǎng)絡資源的開發(fā)和利用已逐漸成為一個現(xiàn)代教育工作者必備素質。網(wǎng)絡資源具有信息量大、更新快、易互動、針對性強等特點，通過這種交流共享，可以實現(xiàn)知識信息的最優(yōu)化，從而開拓學生的視野，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。物理課堂教學中，利用網(wǎng)絡技術，進行物理實驗與網(wǎng)絡整合的探究模式，在學生實驗探囊取物研究的基礎上，教師可以自己創(chuàng)建網(wǎng)頁，將有針對性的教學內容和知識的延伸拓展整合到網(wǎng)頁上，通過教師對知識的分析、加工、整合，使教學內容變得更易于接受、興趣性強、有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，通過理論與社會現(xiàn)實的結合讓學生提出自己的建解，從而檢查學習效果，又能讓學生關注社會上的一些實際問題，并提出建議，也把“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念落到實處。提升了物理課堂學習的品味。讓學生在生動、形象的環(huán)境中進行學習，能夠達到事半功倍的作用，也就能很好地提高課堂教學效果。網(wǎng)絡技術與物理學科的整合，不但深化了物理學科教學、加大了學科信息容量，而且很好地提高了課堂四十五分鐘的教學效率。四、挖掘信息技術潛在優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學（一）了解物理學科發(fā)展時事形勢、把握教學動態(tài)：我們通過Internet在官方權威網(wǎng)站上查看有關物理發(fā)展動態(tài)，可以做到在時事政策上緊跟形勢，在物理學科教學時作出及時調整物理作為一門理科學科，大量的習題是必要的，但訂購的習題集往往又存在著題型偏舊、信息過時的缺點，這對于學生習題更新、掌握中考的習題形勢是不利的。為了克服這一缺點，我們可以充分利用Internet這一信息資源，從網(wǎng)絡欄目和其他一些重點中學網(wǎng)站試題庫上下載最新的試卷、搜集物理相關試題，用來給學生作為測試題和平時練習。實際情況證明：這些題目題型新穎、信息準確，對于啟發(fā)學生的思維，開闊學生的視野有著很大的幫助。（二）增進學習交流、提高教學水平五、總結隨著信息技術的發(fā)展，將信息技術引進教育領域將給學生、教師、學校帶來一個新的教學模式和新的契機。通過信息技術與物理課程教學的整合，激發(fā)了學生對物理學科的學習興趣，課堂上參與意識增強，對知識的理解掌握程度較理想，尤其是實驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力均取得了長足的進步。但欣喜之余，我們也應該注意到不能迷信信息技術，不能將過去的“人灌”改為“電灌”，不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。只有充分考慮到信息技術和物理學的學科特點，才能夠將信息技術與物理課堂教學真正實現(xiàn)整合，才能切實提高學生的課堂效率?！酢酰坌畔⒓夹g］小型教育網(wǎng)站的設計及探討□□［信息技術］小型教育網(wǎng)站的設計及探討【摘要】本文介紹了基于Internet的教育（—雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站的特點、主要模式及它所實現(xiàn)的功能模塊，論述了小型教育（—雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站設計開發(fā)的一些關鍵性問題，如網(wǎng)站的教學模式、教學內容的安排、人機交互界面和教學反饋的實現(xiàn)，以及小型教育（www.xfhtt一雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站開發(fā)所用到的一些最新技術。著重介紹了小型教育（www.xfhtt一雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站中用到的硬件服務器及供開發(fā)使用的工作站的配置；分析了搭建教育（一雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站W(wǎng)eb服務器及后臺數(shù)據(jù)庫常用到的SQLSERVER大型數(shù)據(jù)庫的特點以及Web應用程序開發(fā)語言ASP及其開發(fā)工具VisuallnterDev的特點和應用。從硬件和軟件兩方面探討了基于“Server-Browser”架構的小型教育（