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文檔簡介
談創(chuàng)造新思維
羅迦·費(fèi)·因格
看一看:圖中是什么?暢所欲言:
從下列圖形中,找一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來.ABCD(l)答A。因?yàn)锳是惟一沒有角的圖形。理由:(2)答B(yǎng)。因?yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答C。因?yàn)榉菍ΨQ性圖形只有C一個(gè)。(4)答D。因?yàn)镈是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形。
每一種事物都可以從不同的角度去觀察,觀察的角度不同,結(jié)論也不相同。由于背景的不同,考慮問題角度的變化、知識積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個(gè)。談創(chuàng)造新思維
羅迦·費(fèi)·因格
給重點(diǎn)字注音。汲取(
)根深蒂固(
)
孜孜不倦(
)
鍥而不舍(
)jídìzīzīqiè
持之以恒:有恒心地堅(jiān)持下去。
鍥(qiè)而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
輕而易舉:形容事情容易做。
一事無成:連一樣事情也沒做成;什么事情都做不成。生字詞整體感知
文章的中心論點(diǎn)是什么?觀點(diǎn)
生活中解決問題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣的。
事物的正確答案不止一個(gè)分析結(jié)構(gòu)
第一部分(1-3):論證“事物的答案不止一個(gè)。(舉例論證)”第二部分(4-8):論述創(chuàng)造性思維所必需的條件。第三部分(9-12):論述富有創(chuàng)造性和缺乏創(chuàng)造性的區(qū)別。第四部分(13):總結(jié)全文,與文章開頭相呼應(yīng),點(diǎn)明事物的正確答案不止一個(gè)。研讀課文為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式?2.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件?只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法,為什么不對?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要依據(jù)是什么?4.如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人?5、采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?1創(chuàng)造性思維有那些必要的要素?A有淵博的知識;B有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識;C有持之以恒的精神和毅力(不斷地嘗試)。發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么?如何運(yùn)用知識
*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來,創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對象,發(fā)明了乒乓球游戲,從此開始了游戲機(jī)的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識。作者是如何來論證他的觀點(diǎn)的?
擁有創(chuàng)造力的人:沒有擁有創(chuàng)造力的人:
認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力
區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論:人人都具有創(chuàng)造力區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法,為什么不對?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。貝多芬莎士比亞愛因斯?/p>
富有創(chuàng)造力的人
缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力(自信)(不自信)關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,進(jìn)行自我壓制并對它反復(fù)推敲,逐漸充實(shí)。
對比論證做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人,關(guān)鍵在哪里?
關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識,一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。事物的正確答案不止一個(gè)1、提出問題:數(shù)學(xué)問題→生活問題:“事物的正確答案不止一個(gè)”2、分析問題:探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維3、解決問題:任何人都擁有創(chuàng)造力,關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。必需要素區(qū)分根據(jù)a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人:自我壓制b.擁有的人:留意細(xì)小的想法,并相信自己提出論點(diǎn)
創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無創(chuàng)造力得出結(jié)論
深入論證人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個(gè)文章結(jié)構(gòu)
它的作用有:①提醒注意,引發(fā)思考,②突出某些內(nèi)容,使文勢有變化,起波瀾;③在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密,條理清楚。
請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句,體會其表達(dá)效果.處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。
——陶行知拓展訓(xùn)練你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎?知識是基礎(chǔ),活用最關(guān)鍵;
毅力來攻關(guān),成功在眼前。
——教師寄語例:
生活是一首歌,唱盡了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花,撞擊著人類夢想的礁石。生活是_________,____________。請仿照例句,再寫兩個(gè)。
中考鏈接問題:一個(gè)桌面四個(gè)角,鋸掉一個(gè)角,還有幾個(gè)角?4-1=34-1=44-1=5根據(jù)釋義寫出詞語
(1)形容事情容易做,不用費(fèi)力。(
)(2)一
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