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24、學弈圍棋，下圍棋制作者：李濱目錄解釋課文思考問題弈秋，通國/之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其/一人/專心致志，惟/弈秋/之/為聽；的的人弈秋是全國有名的擅長下棋的人。（······者也，判斷句，一般解釋為“是······的人?！保┑慕虒ё屴那锝虒蓚€人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；一人/雖/聽之，一心/以為/有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而/射之。弈秋的教導認為就要來到另一個人雖然也在聽弈秋的教導，（但是）也一心認為有天鵝將要飛來，想著拉弓箭去射它。它：天鵝雖/與之/俱學，弗若之矣。前面那個人前面那個人雖然和前面那個人一起學習，（學習效果）卻不如前面那個人了。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。后面那個人省略句，省略了“之”，就是指前面那個人說是后面那個人的智力不如（前面那個人）嗎？回答說：“不是這樣的?！彼伎迹簝蓚€人的學習態(tài)度有什么不同？請說出幾個專心致志的近義詞聚精會神、全神貫注、全力以赴、一心一意請用幾個詞概括后面那個人的特點。心不在焉、一心二用、三心二意、心神不寧思考：同樣師從弈秋這位這位棋界高手，為什么一人成功，一人失敗，從中我們可以獲得什么啟發(fā)？因為學習態(tài)度不同，所以學習效果也不同，這個故事告訴了我們，做任何事情都要專心致志。“之”的用法（1）助詞，表示“的”，例如“通國之善弈者也”（2）代詞，表示“它/她/他”，例如“思援弓繳而射之”“雖與之俱學，弗若之矣”。（3）名詞，表示人或者事、物，例如“惟弈秋之為聽”“一

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