圖文轉(zhuǎn)換【高效課堂+備課精研】 新高考一輪復(fù)習(xí)講堂之語言文字運(yùn)用

圖文轉(zhuǎn)換2023屆高考一輪復(fù)習(xí)

(2018全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)真題演練

[解析](示例)編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。

(2015全國卷Ⅰ)右面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)真題演練

[解析](示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。A常見題目類型：①徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換②照片、圖片文字轉(zhuǎn)換③漫畫文字轉(zhuǎn)換④程序圖文字轉(zhuǎn)換⑤圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及中華文化體驗(yàn)、中國夢、節(jié)約水資源、保護(hù)環(huán)境等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。C綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。B考情透析題型一徽標(biāo)解讀

(2015全國卷Ⅱ)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。

[解析](示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。1

認(rèn)真觀察徽標(biāo)和圖示，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)和圖示的構(gòu)成要素，同時(shí)注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間或說明性文字等。2

對徽標(biāo)的解讀，要聯(lián)系徽標(biāo)所依據(jù)的圖像或文字原型對徽標(biāo)的內(nèi)容或創(chuàng)意進(jìn)行合理的解釋：一想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的；二想徽標(biāo)與會(huì)議、事件的關(guān)系；三發(fā)掘象征意義等?；諛?biāo)解讀注意事項(xiàng)：3注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。4一般采用規(guī)范的說明語言，做到準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。

(2013全國卷Ⅱ)右面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。

[解析]圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。題型二圖表文字轉(zhuǎn)換

(2014大綱卷)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個(gè)字。（6分）

[解析]圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增長，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。命題角度一內(nèi)容概括題

（2019天津卷）某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

[解析]①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體命題角度二信息推斷題1

認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。2

仔細(xì)閱讀圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息。（1）比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。(2)重視數(shù)據(jù)變化。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。(4)把握考題要求。考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。3

表達(dá)準(zhǔn)確。在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物或規(guī)律時(shí)，根據(jù)表格數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語準(zhǔn)確表達(dá)。

(2020江蘇卷)4．對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）時(shí)間節(jié)點(diǎn)1994—20082008—20162016—技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)代表性應(yīng)用門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段A．自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來，中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過50%。B．中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動(dòng)互聯(lián)后，當(dāng)下已進(jìn)入智能物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，其聯(lián)結(jié)主體是物與人互聯(lián)。C．伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)步，中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富，目前的代表性應(yīng)用有云、短視頻、VR、AI等。D．中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，甚至有所超越。B

(2015重慶卷)下圖是“兒童在不同場地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過80字。（5分）

[解析]男孩在草地、運(yùn)動(dòng)場和娛樂場時(shí)，均運(yùn)動(dòng)三十分鐘左右，時(shí)間稍多于原地休息；在硬場地和天然場地時(shí)則反之。女孩在以上所有場地中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都少于原地休息時(shí)間。

(2015浙江卷)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)

[解析](1)(示例)2013—2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。題型三照片、圖片轉(zhuǎn)換（2020浙江卷）閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。（6分分）（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個(gè)字。（2分）

選擇圖（

），標(biāo)題：□□□□□□□□□□（2）分別簡要評價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。（4分）

圖1：________（2分）

圖2：________（2分）【答案】

（1）（2分）示例：圖1凝聚力量，抗擊疫情

圖2新門神

（2）（4分）圖1：由多個(gè)小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡潔凝練，號召有力。

圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。2

合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主題精神。1第一步，要細(xì)致觀察畫面的整體內(nèi)容，搜索并提取有效信息，看圖片表現(xiàn)了什么樣的主題。第二步，要仔細(xì)觀察畫面的背景和人物，看畫面的背景反映了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。第三步，要觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情和動(dòng)作，尤其是要與畫面進(jìn)行心靈的對話。(2015天津卷)下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70個(gè)字左右。【答案】(示例1)我認(rèn)為第一幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語言含蓄,提示吸煙者要考慮他人感受,委婉地表達(dá)了勸阻吸煙之意,吸煙者易于接受。(示例2)我認(rèn)為第二幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第二幅圖中的女孩五指并攏,手心向外,像警察發(fā)出明確警示一樣,態(tài)度堅(jiān)決,明確表示了勸阻吸煙之意,對吸煙者有較強(qiáng)的警示作用。(示例3)我認(rèn)為第三幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第三幅圖中的女孩借用了體育比賽的暫停手勢,既具有幽默感,又不乏堅(jiān)決的態(tài)度,還留有“你一會(huì)兒到可以吸煙的地方吸吧”的委婉余地,勸阻效果更好。題型四程序圖文字轉(zhuǎn)換

(2016全國卷丙)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語意連貫，不超過80個(gè)字。

[解析](示例)本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評獎(jiǎng)。1看清題干要求，明確陳述的對象——活動(dòng)、計(jì)劃、方案的主旨，同時(shí)明確題干的答題要求，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。2

明確流程圖的構(gòu)圖要素及各環(huán)節(jié)的作用。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時(shí)不可遺漏。3

讀圖捕捉信息時(shí)，注意整個(gè)構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。按照先總后分的原則，先分清主線，大的構(gòu)成部分；然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。4

最后根據(jù)篩選的信息，提煉關(guān)鍵要素，根據(jù)題干要求表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)的要求。

(2019浙江卷)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。（6分）

[解析]（1）聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。（2）示例：“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意，很務(wù)實(shí)；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)?！咀ⅰ績纱硪晃瘑T：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個(gè)字。（2分）（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準(zhǔn)確，不超過80字。（4分）

(2018全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個(gè)字。(6分)

[解析](示例)面對拒絕,有人會(huì)說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會(huì)問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。

(2016全國卷丙)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語意連貫，不超過80個(gè)字。

[解析](示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。題型

五漫畫圖文字轉(zhuǎn)換2016全國卷I作文

漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的畫。從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

根據(jù)漫畫的特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下角度入手：①介紹或描述畫面內(nèi)容，②概括寓意，③擬寫標(biāo)題，④綜合考查。主體孩子背景分?jǐn)?shù)變化細(xì)節(jié)待遇不同

讀圖思路1：讀懂“畫中畫”。

仔細(xì)觀察畫面，找主體、明確背景和關(guān)注細(xì)節(jié)。（注意人或物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等）如何讀懂漫畫孩子分?jǐn)?shù)變化得到待遇不同只以進(jìn)步與否評價(jià)孩子讀圖思路2：讀懂“畫外話”

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開聯(lián)想或想象，進(jìn)行類比，挖掘出畫面形象的隱含信息，揭示本質(zhì)畫面——社會(huì)生活物——人人——一類人一些學(xué)生如何讀懂漫畫例題1:請描述漫畫內(nèi)容。提示：描述畫面。按照一定順序，全面客觀地描述畫面中的人或物。第一組圖片是考100分的學(xué)生臉上有一個(gè)被親過的嘴唇印，考55分的學(xué)生臉上則是一個(gè)巴掌手印，并且考100分的學(xué)生臉上洋溢笑容，考55分的學(xué)生則愁容滿面;第二組圖片，是一個(gè)考了98分的學(xué)生臉上是一個(gè)重重的巴掌印，考61分的學(xué)生臉上卻是一個(gè)紅紅的嘴唇印。例題2：用簡介的語言揭示漫