幼兒教案戶外小班4篇

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孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師擅長(zhǎng)察覺(jué)孩子閃光點(diǎn)，崇敬幼兒的興趣。你在小班教導(dǎo)活動(dòng)中有什么體會(huì)？不妨來(lái)寫一篇小班戶外教案。你是否在找正打定撰寫“幼兒教案戶外小班”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒教案戶外小班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.熟悉區(qū)分“1”和“大量”。

3.知道“1”和“大量”的分合關(guān)系。

活動(dòng)打定：

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)導(dǎo)入

小摯友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng))。小摯友，方才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小摯友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰見了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。結(jié)果是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.熟悉“1”和“大量”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆打定了大量禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小摯友看看媽媽還打定了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小摯友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有大量蘋果)?這大量的蘋果是由方才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成大量。小摯友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成大量’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小摯友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽打定的`一個(gè)面包、大量蘋果和大量橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽畏縮了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小摯友：“小摯友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小摯友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小摯友容許和她一起去看外婆可欣喜了，她說(shuō)：“感謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出打定好的小紅帽)小摯友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小摯友拿一頂)現(xiàn)在小摯友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?方才老師手里的大量小紅帽被小摯友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，大量可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小摯友，跟老師說(shuō)一遍‘大量可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小摯友戴好你們的小紅帽，我們一起啟程吧!

3.穩(wěn)定

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小摯友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小摯友只采一朵花。(在小摯友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小摯友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的大量花都被小摯友采走了，變成小摯友手了一朵一朵的花了。大量分成了一個(gè)一個(gè)的1。小摯友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小摯友手里還有嗎?方才小摯友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的大量花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成大量。小摯友，我們持續(xù)走吧!

4.延遲活動(dòng)

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來(lái)了這么多小摯友，可欣喜了，于是給小摯友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小摯友，在你們家里見過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是大量個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回復(fù)，結(jié)果老師總結(jié))外婆聽到小摯友找到這么多一個(gè)的東西和大量個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小摯友真聰明!她又說(shuō)：“小摯友，在外婆家的周邊還有大量東西是一個(gè)的和大量個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然終止活動(dòng))

幼兒教案戶外小班篇2

生活活動(dòng)：開啟來(lái)看一看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法開啟蓋子，容許用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言陳述;

2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：

1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及告成果——巧克力、糖果等);

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找寶物

出示一個(gè)大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰(shuí)會(huì)幫我開啟來(lái)的?”“拿出來(lái)給小摯友看一下，是什么呀?”

請(qǐng)幾名幼兒逐一開啟盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面告成的果實(shí)。

二、請(qǐng)小摯友找寶物

1、“方才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶物，分外感謝你們，今天我也為你們打定了好多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動(dòng)手，去開啟來(lái)看看有什么，假設(shè)你打不開，請(qǐng)老師幫協(xié)助好嗎?”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶物，嘗試用各種方法開啟。

3、說(shuō)說(shuō)找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕

1、“我們寶寶開啟了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了大量好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)開啟呢?”

“報(bào)告你一個(gè)機(jī)要，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以開啟來(lái)了。你可以試一試，假設(shè)你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫協(xié)助，別望了說(shuō)感謝?！?/p>

2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。

3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。

幼兒教案戶外小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)了。

熱愛(ài)來(lái)幼兒園，知道里有好玩的。

活動(dòng)打定

音樂(lè)《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的.幼兒園門。

活動(dòng)過(guò)程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們留心的去聽，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)是什么聲在叫?

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂(lè)趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問(wèn)好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問(wèn)

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊?

3、問(wèn)問(wèn)幼兒今天來(lái)上學(xué)，誰(shuí)和小雞一樣開開心心的來(lái)上幼兒園啊?

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做嬉戲，還能一起學(xué)學(xué)識(shí)。

三、賞識(shí)兒歌

1、放音樂(lè)《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。

2、教師要經(jīng)常查看幼兒，察覺(jué)什么問(wèn)題，要實(shí)時(shí)正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)延遲

讓幼兒利用手偶舉行表演。

幼兒教案戶外小班篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.扶助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的保護(hù)。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒情愿參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

二、活動(dòng)打定

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師協(xié)助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平日在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

(師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能報(bào)告老師?)B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

師：大家確定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

方才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體議論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小摯友怎么說(shuō)?(幼兒回復(fù))師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題：

聽!小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回復(fù)提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回復(fù)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們真能干。誰(shuí)還能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的.小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位分外能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，報(bào)告大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒留神傾聽，把話說(shuō)完整。

(師：“你熱愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。

情感教導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：方才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)分外熱愛(ài)