五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.3小括號內(nèi)含有兩級運算的四則混合運算 ▎冀教版

小括號內(nèi)含有兩級運算的四則混合運算教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則2學(xué)情分析這部分內(nèi)容是帶中括號的小數(shù)四則混合運算。在這之前學(xué)生已有了整數(shù)四則混合運算的知識,對小數(shù)也有了的初步知識,會進行小數(shù)的加、減、乘法的計算,又學(xué)習(xí)了小數(shù)除法,因此這部分既是新知也是小數(shù)運算知識的結(jié)束。3重點難點掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】小數(shù)四則混合運算教學(xué)過程一、說說下面三題應(yīng)先算什么,再算什么,最后算什么?368+32×5-31530÷[480÷(24-8)]

47-35+421、題沒有括號,應(yīng)先算乘法,再算加法,最后算減法;2、題有括號,應(yīng)先算小括號里面的減法,再算中括號里面的除法,最后算括號外面的除法;3、題只含有同級運算,應(yīng)從左到右依次計算。二、板書課題。同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運算(板書課題)。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則。

(出示并找學(xué)生讀)師:有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?為了能更好地完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),請看自學(xué)指導(dǎo)。四、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第74頁上面的內(nèi)容,重點看黃底色部分的內(nèi)容,理解題意。思考:1、20-3.5×3-6.3中沒有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?同級運算按什么順序計算?2、20-(3.5×3+6.3)中有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?得出的是什么?最后算什么?3、小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是否相同?

(6分鐘后檢測)互動策略:根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)先自主學(xué)習(xí),將答案寫在堂清本上,然后小對子間互評互檢,及時糾錯,互幫互助;組長抽查練習(xí)情況。

展示方式:

抽簽選定小組來展示,下一小組評價。過渡:下面自學(xué)開始,比誰自學(xué)后,能做對檢測題。五、先學(xué)1、看一看生認真看書,師巡視并督促每一個學(xué)生認真自學(xué)(要保證足夠的時間看)2、做一做過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的用坐姿告訴老師。好,下面就來考考大家!○1請兩名后進生上臺板演。講述:要比誰做的又對又快,比誰字體工整、坐姿端正。○2學(xué)生獨立完成,師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。

六、后教1、更正講述:做完的同學(xué),請認真看黑板上的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點名讓學(xué)生上臺更正。提示:用紅色筆改,哪個數(shù)字錯了,圈起來,再在旁邊改,保留原有答案。2、討論(議一議)○1評議第一步認為對的請舉手!你是按什么順序計算的?○2評議結(jié)果,認為對的請舉手!○3小結(jié):小數(shù)四則運算順序與整數(shù)運算順序相同?！?評板書寫正確率(看一看,今天誰得了100分,再看黑板上同學(xué)的板書,誰寫的更漂亮一些,我們把紅旗頌給他(她)。3、加強練習(xí)先說說下面各個算式的運算順序,再計算。62.5÷2.5×10

8.6×(5.5-1.5÷0.3)

七、全課小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會了什么?(學(xué)生說時,師不必重復(fù))

八、鞏固提升

一