2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力能力提升試卷A卷附答案

2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力能力提升試卷A卷附答案單選題（共100題）1、后蹬跑支撐腿蹬伸階段的原動肌是()。A.臀大肌和股四頭肌B.髂腰肌和縫匠肌C.髂腰肌和股二頭肌D.髂腰肌和臀大肌【答案】A2、技術(shù)動作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動作，此時處于動作學(xué)習(xí)的哪一階段?()A.粗略掌握階段B.改進動作階段C.鞏固提高階段D.運用自如階段【答案】A3、人體長時間劇烈運動時會產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)，血液中可以起到緩沖作用的物質(zhì)是()。A.磷酸B.血紅蛋白C.碳酸D.磷酸氫鈉【答案】D4、現(xiàn)代奧林匹克運動中，寓意世界和平、民族團結(jié)的象征性標識是（）。A.奧林匹克圣火B(yǎng).奧林匹克會徽C.奧林匹克會旗D.奧林匹克吉祥物【答案】B5、在籃球比賽中，學(xué)生發(fā)生碰撞導(dǎo)致面部出血。如采用間接指壓止血法，按壓的部位應(yīng)該是（)。A.頜外動脈止血點B.顳淺動脈止血點C.鎖骨下動脈止血點D.肱動脈止血點【答案】A6、下列選項中，屬于運動參與的主要目標是（）。A.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉B.學(xué)習(xí)體育知識和原理C.塑造良好體形與體態(tài)D.形成堅強意志和毅力【答案】A7、下列選項中，不屬于武術(shù)范疇的是()A.少林拳B.跆拳道C.八卦拳D.太極劍【答案】B8、人體慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)說法錯誤的是（）A.收縮的潛伏期長，收縮速度慢B.收縮時產(chǎn)生的張力小C.收縮持久。不易疲勞D.纖維橫斷面較粗，肌群容易發(fā)達粗壯【答案】D9、下列屬于有氧運動項目的是（）A.10km競走B.鉛球C.快速跑D.舉重【答案】A10、用一只手將自己拋起的球直接擊人對方場區(qū)，這屬于排球運動中哪一技術(shù)動作()A.傳球B.墊球C.發(fā)球D.扣球【答案】C11、骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項目中發(fā)生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實驗B.抽屜實驗C.單足半蹲實驗D.外翻實驗【答案】C12、舉重運動員提拉杠鈴至胸前瞬間頭部后仰，反映出（）反射原理。A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.牽張反射D.腱反射【答案】A13、根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，對體育學(xué)習(xí)活動進行及時的評價和調(diào)整的策略屬于（）。A.練習(xí)策略B.選擇性注意策略C.精加工策略D.學(xué)習(xí)認知——調(diào)控策略【答案】D14、進行單杠支撐后回環(huán)練習(xí)時，出現(xiàn)“髖打杠”的主要原因是()。A.回環(huán)速度過大B.倒肩過晚C.身體未制動D.倒肩過早【答案】B15、影響足球踢球旋轉(zhuǎn)的效果的主要因素是()A.支撐腳的選位B.踢球腿的擺動C.踢球后隨前動作D.腳觸球的部位【答案】D16、武術(shù)長拳傳統(tǒng)技法“四擊”“八法”“十二型”中的“八法”是指（）。A.棚、捋、擠、按，採、挒、肘、靠B.手、眼、身法、步，精神、氣、力、功C.乾、坤、震、巽，坎、離、艮、兌D.躥、蹦、跳、越，閃、展、騰、挪【答案】B17、在體育運動情境中，下列哪種焦慮對運動表現(xiàn)影響最大、最為直接？（）。A.特質(zhì)焦慮B.認知焦慮C.狀態(tài)焦慮D.軀體焦慮【答案】C18、以下哪一種表現(xiàn)不屬于運動性心臟增大?（）A.心動徐緩.每搏輸出量增加B.心臟聽診有舒張期雜音C.心肌內(nèi)毛細血管增多.冠狀動脈擴張D.心臟的重量和體積增大【答案】B19、關(guān)于體操運動評判標準錯誤的是（）A.在男、女比賽項目中，均有AB兩組裁判員對運動員比賽動作進行評分B.跳馬運動必須有合乎要求的下法C.男子最高難度動作為F組D.女子最高難度動作為G組【答案】B20、動脈是運輸血液至全身各部位的血管，與左心室相連的動脈是()。A.主動脈B.肺動脈C.冠狀動脈D.頸總動脈【答案】A21、在運動損傷急救工作中對傷者做現(xiàn)場檢查時，首要觀察與檢查的是（）A.傷者全身狀況B.受傷局部C.血壓D.心率【答案】A22、能反映伸肌力量耐力的項目是（）A.立定跳遠B.引體向上C.俯臥撐D.握力【答案】C23、所有踢球方法中最容易掌握的是（）A.腳內(nèi)側(cè)踢球B.腳外側(cè)踢球C.腳尖踢球D.腳跟踢球【答案】A24、冷敷、加壓包扎并抬高傷肢，適用于急性閉合性軟組織損傷的哪一時期()A.傷后即刻B.傷后24小時C.損傷中期D.損傷晚期【答案】A25、中國古代教育“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。A.禮、樂B.樂、射C.射、御D.御、數(shù)【答案】C26、脈管系統(tǒng)（）A.由心臟和血管組成B.由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成C.由心臟、動脈和靜脈組成D.由血管和淋巴管組成【答案】B27、東方體育文化與西方體育文化相比，它的價值追求是()。A.挑戰(zhàn)自然B.比賽勝負C.天人合一D.競爭意識【答案】C28、籃球運動起源于（）。A.中國B.美國C.法國D.墨西哥【答案】B29、兩手側(cè)平舉慢慢放下時，三角肌()A.在拉長狀態(tài)下做支撐工作B.在遠固定情況下做退讓工作C.在近固定情況下做退讓工作D.在近固定情況下做克制工作【答案】C30、外呼吸包括肺通氣和肺換氣，實現(xiàn)肺換氣的動力是()。A.呼吸膜兩側(cè)氣體的分壓差B.氣體的物理特性C.肺泡膜的選擇性D.肺泡膜的通透性【答案】A31、下列選項中，不屬于實現(xiàn)體育目標、目的的基本途徑的是（）。A.體育教學(xué)B.健身俱樂部C.運動訓(xùn)練D.體育鍛煉【答案】B32、（）是指個體對體育活動所持有的評價、體驗和行為傾向的綜合表現(xiàn)。A.體育動機B.體育習(xí)慣C.體育興趣D.體育態(tài)度【答案】D33、體育教學(xué)過程的四大要素是（）。A.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境B.教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容C.教師、學(xué)生、教學(xué)策略和教學(xué)環(huán)境D.教師、學(xué)生、教材和教學(xué)設(shè)計【答案】A34、夏天的體育課上，一名高水平體育運動員在跑完3×800米后發(fā)生肌肉痙攣，其原因是（）。A.寒冷刺激B.電解質(zhì)丟失過多C.疲勞D.肌肉連續(xù)過快收縮而放松不夠【答案】B35、體育鍛煉、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和運動競技是實現(xiàn)體育目的、目標的（）A.基本途徑B.基本手段C.重要方法D.基本策略【答案】A36、在體育心理學(xué)中，把推動學(xué)生參與運動學(xué)習(xí)與身體鍛煉的內(nèi)部心理動因稱為()。A.運動動機B.體育習(xí)慣C.運動興趣D.體育態(tài)度【答案】A37、太極拳的基本動作不包括（）。A.云手B.仆步砸拳C.攬雀尾D.野馬分鬃【答案】B38、磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)具有各自的供能特點，其共同點是（)。A.無需氧氣B.供能時間長C.生成乳酸D.生成大量ATP【答案】A39、根據(jù)某個體育教學(xué)內(nèi)容，按照某種教學(xué)模式體制安排各個課次的教學(xué)文件屬于()A.學(xué)年教學(xué)計劃B.單元教學(xué)計劃C.學(xué)期教學(xué)計劃D.學(xué)時教學(xué)計劃【答案】D40、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容不包括（）。A.體能B.運動參與C.知識與技能D.學(xué)習(xí)態(tài)度【答案】B41、運動員在中長跑比賽中出現(xiàn)“第二次呼吸”之后，標志著人體機能已進入()。A.真穩(wěn)定狀態(tài)B.疲勞狀態(tài)C.假穩(wěn)定狀態(tài)D.工作狀態(tài)【答案】A42、長期耐力訓(xùn)練運動員的心臟形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，主要表現(xiàn)為()。A.心房壁變薄B.心室腔增大C.心室壁變薄D.心室腔減小【答案】B43、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類，下列選項中哪項不正確（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.示范法C.演示法D.保護與幫助法【答案】A44、傳統(tǒng)教學(xué)論對體育教學(xué)理論發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，而現(xiàn)代教學(xué)論更主張和強調(diào)(]A.以課堂為中心B.以教師為中心C.以學(xué)生為中心D.以教材為中心【答案】C45、體育教學(xué)過程是為實現(xiàn)（）而計劃、實施的，使學(xué)生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。A.體育教學(xué)目的B.體育教學(xué)意義C.體育教學(xué)目標D.體育教學(xué)特征【答案】C46、膽汁質(zhì)學(xué)生適合的運動項目是（）A.雜技B.武術(shù)C.體操D.足球【答案】D47、學(xué)校體育的功能不包括（）。A.競技功能B.健身功能C.教育功能D.娛樂功能【答案】A48、身體素質(zhì)中協(xié)調(diào)性快速發(fā)展的年齡是（）。A.6～8歲B.8～10歲C.10～12歲D.13～15歲【答案】C49、下列哪種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神？（）A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式B.程序?qū)W習(xí)教學(xué)模式C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D.合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式【答案】D50、指向于體育活動可能帶來的生理、心理和社會的延遲結(jié)果的動機，是（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機【答案】D51、運動技能教學(xué)中要求教師“精講”是為了解決下列那一矛盾（）。A.約束與自主的矛盾B.講解與練習(xí)的矛盾C.成功與挫折的矛盾D.師生與生生的矛盾【答案】B52、從動作開始到結(jié)束，連續(xù)地進行教學(xué)與練習(xí)的方法稱為（）A.分解練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.持續(xù)練習(xí)法D.循環(huán)練習(xí)法【答案】B53、人工呼吸是借助人工的方法來維持機體氣體交換，其吹氣頻率為每分鐘()。A.60～80次B.28～36次C.20～26次D.12～16次【答案】D54、運動過程中最容易發(fā)生肌肉痙攣的肌肉是（），最容易發(fā)生肌肉痙攣的運動是（）。A.股二頭?。惶飶紹.小腿腓腸?。挥斡綜.股四頭??；籃球D.小腿腓腸??；足球【答案】B55、急性閉合性軟組織損傷早期的處理原則是（）A.制動B.止血C.鎮(zhèn)痛、防腫和減輕炎癥D.以上全是【答案】D56、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是()A.踢球的速度B.作用力通過球心C.踢球的力量D.作用力不過球心【答案】D57、下列選項中，屬于骨骼肌的生理特性的是（）。A.收縮性B.粘滯性C.伸展性D.彈性【答案】A58、跑跳運動涉及膝關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是()。A.股二頭肌B.股四頭肌C.小腿三頭肌D.髂腰肌【答案】B59、影響動脈血壓的生理要素不包括（）。A.每搏輸出量B.主動脈和大動脈的彈性貯器作用C.血液的重新分配D.循環(huán)血量和血管容量的關(guān)系【答案】C60、運動環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)所進行的運動是（）A.旋內(nèi)旋外B.環(huán)轉(zhuǎn)C.外展內(nèi)收D.屈伸【答案】C61、下列因素對最大攝氧量影響最大的是（）。A.遺傳B.年齡性別C.運動訓(xùn)練D.氧利用率【答案】A62、下列組織主要分布于骨髓和淋巴器官的是（）。A.脂肪組織B.骨組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀組織【答案】D63、發(fā)展肱二頭肌力量可采用的練習(xí)法是()A.負重垂舉B.負重深蹲C.懸垂舉腿D.俯臥撐【答案】A64、下列供能系統(tǒng)中，不需要氧，不產(chǎn)生乳酸，重新合成ATP，供能速度最快，能量輸出功率最高的是（）。A.激光供能系統(tǒng)B.磷酸原供能系統(tǒng)C.有氧氧化供能系統(tǒng)D.乳酸能供能系統(tǒng)【答案】B65、下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人較適宜從事的運動項目是（）。A.100米跑B.三級跳遠C.馬拉松跑D.800米跑【答案】C66、背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.助跑與過桿B.起跳與過桿C.助跑與起跳D.過桿與落地【答案】C67、下列哪些教學(xué)方法屬于以探究活動為主的體育教學(xué)方法()A.動作示范法、保護與幫助法、演示法B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、小群體教學(xué)法、成功教學(xué)法C.分解練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、完整練習(xí)法D.運動游戲法、運動競賽法、情境教學(xué)法【答案】B68、在體育教學(xué)過程中，體育教師運用隊列隊形達到的基本要求是（）。A.形式多樣、利于課堂教學(xué)、合理利用口令B.簡捷高效、利于課堂教學(xué)、形式多樣C.簡捷高效、形式多樣、合理利用口令D.簡捷高效、利于課堂教學(xué)、合理利用口令【答案】D69、下列對常見的違例和犯規(guī)描述正確的是（）。A.球隊從后場控制球開始，必須在8秒鐘內(nèi)使球進入前場（對方的半場）。B.進攻球隊在場上控球時必須在12秒鐘內(nèi)投籃出手。C.當某隊在球場上控制活球并且比賽計時鐘正常運行時，該隊的隊員不得停留在對方隊的限制區(qū)內(nèi)超過持續(xù)的5秒鐘。D.持球后，球員必須在3秒鐘之內(nèi)擲界外球出手?！敬鸢浮緼70、體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校的物質(zhì)條件、教師能力及學(xué)術(shù)實際情況等來選擇教學(xué)內(nèi)容，所遵循的原則是()A.科學(xué)性原則B.統(tǒng)一性原則C.可行性原則D.趣味性原則【答案】C71、長期耐力訓(xùn)練可使安靜時心率減慢，其機制是()A.迷走神經(jīng)緊張性增強B.交感神經(jīng)緊張性增強C.自主神經(jīng)緊張性增強D.感覺神經(jīng)緊張性增強【答案】A72、某學(xué)生有“青春性高血壓”，平時經(jīng)常參加鍛煉，體育課健康分組時應(yīng)把該生編入（）。A.準備組B.基本組C.醫(yī)療體育組D.禁運動組【答案】B73、根據(jù)掩護者做掩護時站位的不同，給無球隊員做側(cè)掩護，應(yīng)站在同伴的防守者的（）A.前面B.后面C.體側(cè)D.背后【答案】C74、體育能力具有一般的能力特征，又是一種特殊能力，是由個體的（）、體育技術(shù)所構(gòu)成的一種身心品質(zhì)綜合體。A.體育品德、體育特長B.體育智慧、體育品德C.體育特長、體育知識D.體育智慧、體育知識【答案】D75、蹲踞式起跑時，股四頭肌的收縮形式是()A.先拉長，后縮短B.先縮短，后拉長C.只縮短D.只拉長【答案】A76、人體運動時需氧量與攝氧量之間的差值稱為()。A.氧耗B.氧虧C.運動后過量氧耗D.氧債【答案】B77、排球單循環(huán)比賽中，有9支隊伍參賽，需要（）場、（）輪結(jié)束。A.32、9B.34、8C.36、9D.36、8【答案】C78、人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后，ATP耗盡時代之而起的肌糖原在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生的代謝物質(zhì)是（）。A.乳酸B.糖原C.磷酸原D.胱氨酸【答案】A79、下列屬于武術(shù)搏斗類項目的是（）。A.云手、單練、輕功和功法B.散手、推手、短兵和長兵C.對練、太極、長槍和刀術(shù)D.套路、拳術(shù)、輕功和功法【答案】B80、排球比賽中為了便于移動、起跳、倒地和擊球，應(yīng)當采用何種準備姿勢（）A.一般準備姿勢B.后排防守準備姿勢C.前排保護準備姿勢D.高姿準備姿勢【答案】B81、體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于（）。A.傳授體育技能B.增強學(xué)生體質(zhì)C.促進體育發(fā)展D.加強思想教育【答案】B82、下列屬于慢性閉合性軟組織損傷的是（）。A.刺傷B.擦傷C.腰肌勞損D.挫傷【答案】C83、扣球是排球技術(shù)中的一種（）A.防守技術(shù)B.進攻技術(shù)C.串聯(lián)技術(shù)D.網(wǎng)上技術(shù)【答案】B84、個人衛(wèi)生包括人體衛(wèi)生和精神衛(wèi)生兩個方面，其中人體衛(wèi)生主要是指(A.健康行為和生活方式B.食品安全和疾病預(yù)防C.健康行為和食品安全D.生活方式和疾病預(yù)防【答案】A85、運動成績與最大吸氧量相關(guān)性最高的運動項目是（）A.400米跑B.1500米跑C.800米跑D.10000米跑【答案】D86、設(shè)置學(xué)習(xí)目標一般包括（）三個部分。A.主體、行為、條件B.行為、條件、結(jié)果C.條件、行為、標準D.主體、行為、標準【答案】C87、水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標，是全體高中學(xué)生的共同必修內(nèi)容，其中，六個運動技能系列必修（）學(xué)分。A.7B.8C.9D.10【答案】D88、針對中學(xué)生肥胖者，除進行體育鍛煉外，還應(yīng)嚴格限制哪類食物的攝入量()A.蔬菜類B.肉類C.奶類D.水果類【答案】B89、下列哪一選項容易引起脛腓骨疲勞性骨膜炎？()A.長時間的跑跳運動B.長時間的柔韌性練習(xí)C.長時間的游泳運動D.長時間的靈敏性練習(xí)【答案】A90、在排球運動中，正面雙手墊中等力量來球時，其擊球點位置應(yīng)保持在（）。A.膝前高度B.胸前高度C.腹前高度D.額前高度【答案】C91、關(guān)于運動中的合理呼吸，下列說法錯誤的是（）。A.謹慎應(yīng)用憋氣方法B.增大呼吸道阻力，避免用嘴呼吸C.加大呼吸深度，控制呼吸頻率D.周期性運動應(yīng)注意呼吸節(jié)奏【答案】B92、運動技能形成規(guī)律分（）三個階段。A.技能形成、適當速度、反應(yīng)自動化B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧【答案】D93、（）是人體內(nèi)最大的腺體，也是體內(nèi)最大的消化腺。A.肝B.胰C.胃D.小腸【答案】A94、用來解決體育教學(xué)評價方法問題的選項是（）。A.為什么評B.誰來評C.評什么D.怎么評【答案】D95、下列選項中，不屬于體育教學(xué)評價功能的是（）。A.導(dǎo)向B.調(diào)節(jié)C.診斷D.選拔【答案】D96、在武術(shù)比賽中，每位隊員的成績是（）。A.最高分B.最低分C.平均分D.去掉最高分和最低分后的平均分【答案】D97、對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評價，重點應(yīng)放在()。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)條件C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)結(jié)果【答案】C98、從體育教學(xué)評價實踐看，下列哪一選項是體育教學(xué)評價的難點？（）。A.評價目的B.評價內(nèi)容C.評價主體D.評價方法【答案】D99、學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習(xí)時，原動肌是肱二頭肌，對稱肌是()A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌【答案】B100、下列哪種練習(xí)可能有效提高雙杠前擺下技術(shù)動作的質(zhì)量？（）A.掛臂擺動B.支撐擺動C.壓肩動作D.吊肩動作【答案】B大題（共20題）一、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠。教學(xué)目標：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對挺身式跳遠動作技術(shù)的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進行慢跑熱身運動。(3)教師示范動作，學(xué)生認真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材?！敬鸢浮?1)案例中的教學(xué)組織形式是班級授課。(2)優(yōu)點：案例中，一名教師同時教授40名學(xué)生挺身式跳遠動作技術(shù)，學(xué)生人數(shù)多，體現(xiàn)出了教學(xué)的高效性，學(xué)生可以快速掌握體育知識和技能從而完成統(tǒng)一的教學(xué)計劃，體現(xiàn)出教學(xué)的實效性；能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，便于體育教師對課堂教學(xué)進行管理。缺點：教師同時教授40名學(xué)生，所以難以照顧到學(xué)生的個別差異，無法保證所有學(xué)生的下肢力量、跳躍能力以及身體協(xié)調(diào)性都得到發(fā)展和提高；不利于學(xué)生探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力的培養(yǎng)；同學(xué)之間缺乏明顯的聯(lián)系與溝通。二、案例：初2-(4)班共有學(xué)生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個，乒乓球若干。教學(xué)內(nèi)容：(1)較好地運用步法并進行發(fā)球?qū)W習(xí)。(2)學(xué)生自由分組進行模擬練習(xí)。(3)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。(4)培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進取精神。教學(xué)步驟：(1)學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢)后，學(xué)生快速起動沖刺跑5～6米。(2)學(xué)生碎步進行前、后、左、右移動摸地面畫線練習(xí)。(3)學(xué)生兩人一組，縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比賽。(5)教師點評、總結(jié)?！敬鸢浮?1)本案例中課的設(shè)計思路是通過讓學(xué)生參與教學(xué)比賽的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動思考、分析問題的熱情，提高乒乓球運動的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分體現(xiàn)和諧人際關(guān)系。(2)優(yōu)點：①能夠以“快樂教學(xué)”為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。②通過各種形式的練習(xí)、游戲和比賽，師生同玩同樂，學(xué)習(xí)氛圍比較輕松。③在和諧的氛圍中掌握步法動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能。④教程比較靈活，教師善教，學(xué)生樂學(xué)，讓人耳目一新。缺點：①教學(xué)過程中缺乏對初中體育整套教材的整體結(jié)構(gòu)的把握。②在授課的過程中，教師包辦得太多。動作的分析與詳解、思路分析都幫學(xué)生做好了。③創(chuàng)新不夠。教師仍是沿用以往的教學(xué)模式和手段，而素質(zhì)教育始終離不開基礎(chǔ)創(chuàng)新教育。三、案例：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立臥撐教學(xué)目標：(1)采用素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和力量耐力。(2)啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)。教學(xué)組織：(1)準備活動隊列練習(xí)、熱身跑(抱團游戲)：全班同學(xué)圍成一個圓，逆時針慢跑，當聽到老師喊“2”時，兩個同學(xué)抱成一團；聽到喊“3”時，三個同學(xué)抱成一團，以此類推。所有同學(xué)必須在3秒內(nèi)完成抱團，多人或者少人的“團”算組合失敗，需向上縱跳3次。專項練習(xí)：俯臥撐。(2)基本部分①立臥撐教法：講解、示范；循環(huán)指導(dǎo)；先分解再完整練習(xí)?！敬鸢浮?1)基本要求：①根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境和游戲，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成正確、完整的概念。②根據(jù)學(xué)生的特點和教材的性質(zhì)，合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進地安排教學(xué)步驟，并創(chuàng)編一些針對性較強的輔助練習(xí)。③要有適宜的練習(xí)次數(shù)和生理負荷。(2)上述案例運用了全班教學(xué)和分組教學(xué)的體育教學(xué)組織形式。在立臥撐的講解示范過程中，考慮到了解決學(xué)生的共性問題，采用了全班教學(xué)組織形式，在學(xué)生練習(xí)、競賽中采用了分組教學(xué)組織形式。上述案例首先用到了示范一模仿教學(xué)策略，教師對立臥撐的基本動作進行了講解和示范。同時以比賽的形式，讓同學(xué)積極參與到比賽之中，調(diào)動了氣氛，這屬于情境教學(xué)策略。四、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容后，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習(xí)和3組×10次的團身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時，張同學(xué)問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事?。俊睆埻瑢W(xué)說完，又有幾個同學(xué)也喊起來：“是啊！我們也渾身酸疼，這到底是怎么回事??？應(yīng)該怎么處理??？”李老師看著同學(xué)們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學(xué)們解釋……李老師第一次體育課的內(nèi)容安排是否合理？為什么？（6分）【答案】李老師第一次體育課的內(nèi)容安排不合理，因為經(jīng)過一個寒假的休息，學(xué)生的各個運動器官的機能不能適應(yīng)大強度的工作。各運動器官恢復(fù)需要一個循序漸進的適應(yīng)過程，而李老師在開學(xué)第一周的第一次課上，安排學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)之后又進行了下肢力量練習(xí)，且運動量較大，不符合體育教學(xué)的基本原則。五、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，并詳細說明基本部分的教學(xué)目標、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初三(1)班學(xué)生，40人；場地：籃球場；器材：籃球；學(xué)習(xí)內(nèi)容：行進間單手肩上投籃?！敬鸢浮俊靶羞M間單手肩上投籃”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1．知識與技能目標：了解行進間單手肩上投籃在籃球運動中的作用，熟悉行進間運球單手肩上投籃的動作要領(lǐng)與要求。2．過程與方法目標：完成球性練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的投籃方法，基本掌握投籃技術(shù)要領(lǐng)。3．情感態(tài)度與價值觀目標：(1)鍛煉學(xué)生的競爭意識；(2)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和相互合作的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：“一大二小三高跳”的動作連貫。教學(xué)難點：跨步拿球時機。三、教學(xué)方法講授法、示范法、練習(xí)法、分組競賽法。四、教學(xué)實施1．準備部分(1)課堂常規(guī)①集合整隊，檢查報告人數(shù)；②師生問好；③宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。六、案例：某教師給初中二年級某班的學(xué)生上“魚躍前滾翻”的技巧課，技術(shù)動作的教學(xué)順序：(1)教師和一名學(xué)生代表分別作了前滾翻動作示范；(2)教師示范、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別與聯(lián)系；(3)講解示范練習(xí)方法，學(xué)生多種形式分組練習(xí)(“組內(nèi)同質(zhì)，組問異質(zhì)”“差異化教學(xué)”“分組競賽合作學(xué)習(xí)”“友伴分組”)，教師巡視指導(dǎo)；(4)分卡片指導(dǎo)學(xué)生自我評價。問題：(1)結(jié)合新課標分析案例運用了什么教學(xué)方法?有哪些值得我們借鑒的地方?(2)本課還有哪些地方需要改進?提出改進方法?！敬鸢浮俊局R點】教學(xué)方法。(1)案例運用的是自主一合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這節(jié)課的教學(xué)案例值得借鑒和學(xué)習(xí)的是分組形式實現(xiàn)了“組內(nèi)同質(zhì)。組間異質(zhì)”“差異化教學(xué)”“分組競賽合作學(xué)習(xí)”“友伴分組”等多種形式的分組。這些分組方式在體育課的教學(xué)中實施起來效果尤其好．能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性、參與活動的積極性。第一，案例中采用不同的分組形式有利于提高教學(xué)質(zhì)量。利用不同的分組方式讓學(xué)生明白在小組內(nèi)各自應(yīng)該承擔的角色，通過變換分組方式讓小組成員擔任不同的角色．使學(xué)生在小組中有目的地進行學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用學(xué)生已經(jīng)獲得的相關(guān)知識．強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。第二，案例中采用不同的分組形式有利于提高學(xué)生的興趣。在分組合作學(xué)習(xí)過程中．教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生建立多邊互動．突破原有的教師和學(xué)生或是學(xué)生和學(xué)生之間交往的局限性與單一性。同時教師還能及時發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)互動的積極面，鼓勵小組成員相互幫助、理解、支持、分擔和分享，鼓勵他們相互表達關(guān)心等合作交往技能．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改善人際關(guān)系，有利于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)．有利于學(xué)生合作精神和能力的發(fā)展。第三，采用多種分組形式有利于組際之間的交流。通過多種分組形式的變化增加組間的合作交流，各組學(xué)生都能夠得到本組及其他組學(xué)生的經(jīng)驗和成果．促進學(xué)生觀點與認識的升華，以此來增強合作意識和責任感，利用集體因素和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2)多種形式的分組合作練習(xí)既是該案例的優(yōu)點．也是不足之處。因為分小組合作的方式過多容易導(dǎo)致真正用在動作學(xué)練上的時間很緊。老師和學(xué)生的交流、學(xué)生之間的交流均容易流于形式，而沒有真正達到合作交流的目的。在體操教材中有很多教學(xué)內(nèi)容和教法本身就蘊含著小組合作的因素，小組合作的教學(xué)形式非常容易貫穿于教學(xué)活動中．因而應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇適合的分組合作形式及合作形式變化的次數(shù)。案例中的分組合作以“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)”為主，在練習(xí)過程中可以相鄰兩組的成員或是同組內(nèi)的組員組成臨時友伴小組，相互幫助、指導(dǎo)進行學(xué)練。這樣減少了大規(guī)模的重新分組．節(jié)約課堂時間，同時還能讓學(xué)生體驗與不同的伙伴合作學(xué)習(xí)的不同之處，促進學(xué)生合作意識、合作技能更好地形成與遷移。七、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學(xué)目標、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初一學(xué)生，40人；場地：操場；器材：體操墊；學(xué)習(xí)內(nèi)容：魚躍前滾翻?！敬鸢浮堪恕?材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級學(xué)生上排球課，其他青年教師進行觀摩。在教學(xué)過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，此時王老師為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興趣和提升學(xué)生們的愛國主義精神，為同學(xué)們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十一連勝慶十一”的故事，王老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)“女排精神”，同學(xué)們聽后情緒激昂，紛紛表示一定要發(fā)揚“女排精神”，刻苦努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國，隨后都積極投入到課堂練習(xí)之中。觀摩課結(jié)束后，體育教研組長評價說:“王老師上了一堂非常好的課......對大家今后的教學(xué)具有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對學(xué)生進行了良好的思想政治教育，希望各位老師也認真思考，在自己的教學(xué)中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬??！?1)案例分析題你認為教研組長所說的一堂好課的標準是什么?(2)案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價值?【答案】(1)我認為一堂好課的評價標準是：①達到教學(xué)目標的要求，完成既定教學(xué)目標，是教學(xué)的基本目的。②教學(xué)有內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計符合科學(xué)標準，易于學(xué)生理解接受。③能后激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做課堂的主人(2)女排的扎扎實實，勤學(xué)苦練，無所畏懼，頑強拼搏，團結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰為國爭光的精神值得我們學(xué)習(xí)。①女排精神能夠強化了學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操；②女排精神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，只要堅持不懈便能成功，遇到困難能迎難而上，勇攀高；③促使學(xué)生在社會適應(yīng)健康方面得到更好的發(fā)展。九、閱讀下列材料，根據(jù)材料進行簡單的教學(xué)設(shè)計，要求包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程。某初二(2)班學(xué)生共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球?！敬鸢浮俊皬澋琅芎屯沏U球”的教學(xué)設(shè)計一十、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計45分鐘的運動技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標。高一年級；48人；布口袋4條；壘球50個；跳繩50根；錄音機1臺；田徑場l塊。教學(xué)內(nèi)容：投擲壘球?！敬鸢浮拷虒W(xué)目標：(1)掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，了解壘球運動的基本規(guī)則。(2)感受揮臂時大關(guān)節(jié)帶動小關(guān)節(jié)的技術(shù)動作方法，掌握投擲過程的用力順序。(3)發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異，改進動作，使之完善。(4)完成原地側(cè)向投壘球的動作，要求動作舒緩，用力順暢，姿態(tài)優(yōu)美。教學(xué)過程：(1)準備部分：①集合整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容及要求，兩列橫隊，隊形整齊，聲音短促洪亮；②準備活動：充分熱身，游戲“打口袋”，男女各兩組打口袋，教師指導(dǎo)。徒手操活動：雙手推掌，雙人壓肩，雙人拉肩，弓步壓腿，仆步壓腿，體操隊形。(2)基本部分：①原地側(cè)向投壘球：蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂；上下肢配合協(xié)調(diào)，蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成；分組練習(xí)。②跳繩練習(xí)：四列橫隊，體操隊形。(3)結(jié)束部分：集合整隊，放松整理活動：原地踏步，兩臂飛鳥展翅，雙臂前交叉拍肩，雙臂拍大腿，交替抖動雙腿，慢提單膝，背向互背。小結(jié)、宣布下課。一十一、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進行教學(xué)設(shè)計。水平四．初中二年級，八班，人數(shù)：38。教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。教學(xué)條件：足球場一塊，足球20個?！敬鸢浮俊緟⒖荚O(shè)計】教學(xué)內(nèi)容：足球1．熟悉球性練習(xí)：2．腳內(nèi)側(cè)踢球。重點：腳內(nèi)側(cè)踢球的正確部位。難點：熟悉球性的練習(xí)。教學(xué)目標：知識與能力：學(xué)生能了解熟悉球性的各種方法，了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)：能用正確部位(腳內(nèi)側(cè))踢球。過程與方法：通過模仿教師的示范，能夠完成各種熟悉球性的練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能主動參與各種練習(xí)，激發(fā)對足球運動的興趣。教學(xué)過程：一、開始部分在集合地點觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝?！巴瑢W(xué)們好!”宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示目標和要求。安排見習(xí)生。二、準備部分隊列隊行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；蛇行走、“8”字行走。徒手操練習(xí)：教師講明練習(xí)內(nèi)容及要求，觀察學(xué)生練習(xí)。(每項運動做四個八拍，8分鐘)一十二、下面是某實習(xí)生李老師，給高二(1)班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運球課教案的部分內(nèi)容，見下表。請指出教學(xué)目標中所存在的問題，并予以糾正?！敬鸢浮勘景咐繕舜嬖诘膯栴}是教學(xué)目標不符合新課程標準中要求的三維目標。將認知目標改為：知識與技能：①學(xué)習(xí)、了解運球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用；②通過講解示范，學(xué)生初步建立后轉(zhuǎn)身運球的技術(shù)動作印象。將技能目標改為：過程與方法：①通過個人練習(xí)和分組練習(xí)以及游戲練習(xí)，85%的學(xué)生基本掌握運球后轉(zhuǎn)身的動作要領(lǐng)，并能在實踐中運用；②在學(xué)生練習(xí)過程中對不規(guī)范動作進行糾正和指導(dǎo)。將情感目標改為：情感態(tài)度與價值觀：①通過個人練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力；②在分組配合練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和能力；③借助競賽游戲增強學(xué)生的拼搏精神和集體榮譽感。一十三、案例：初二(3)班體育教師周老師安排了一堂《挑食與偏食》課。課上，周老師向?qū)W生簡單講解了青少年挑食與偏食的危害，之后組織學(xué)生按照情感意愿自由分組，并指定一名組員調(diào)查小組內(nèi)其他組員的飲食情況，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作全班學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)表格。周老師引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論，提出改善膳食習(xí)慣的方案，指導(dǎo)評價每一組學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。問題：分析本案例的設(shè)計思路和教學(xué)組織形式。【答案】設(shè)計思路：教師先進行知識講解，然后組織學(xué)生分組調(diào)查，并聯(lián)系實際了解不合理飲食的危害，接著學(xué)生討論在平時的膳食習(xí)慣中存在的問題并提出改善方案，最后教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行點評，以達到提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。該案例的教學(xué)組織形式屬于分組教學(xué)中的友伴分組。學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇關(guān)系比較好的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以更好地發(fā)揮各自的作用，形成合力，增強凝聚力。一十四、下面是某實習(xí)生李老師，給高二(1)班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運球課教案的部分內(nèi)容，見下表。請指出教學(xué)目標中所存在的問題，并予以糾正?！敬鸢浮勘景咐繕舜嬖诘膯栴}是教學(xué)目標不符合新課程標準中要求的三維目標。將認知目標改為：知識與技能：①學(xué)習(xí)、了解運球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用；②通過講解示范，學(xué)生初步建立后轉(zhuǎn)身運球的技術(shù)動作印象。將技能目標改為：過程與方法：①通過個人練習(xí)和分組練習(xí)以及游戲練習(xí)，85%的學(xué)生基本掌握運球后轉(zhuǎn)身的動作要領(lǐng)，并能在實踐中運用；②在學(xué)生練習(xí)過程中對不規(guī)范動作進行糾正和指導(dǎo)。將情感目標改為：情感態(tài)度與價值觀：①通過個人練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力；②在分組配合練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和能力；③借助競賽游戲增強學(xué)生的拼搏精神和集體榮譽感。一十五、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括教學(xué)目標、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初三(1)班，學(xué)生30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑?！敬鸢浮恳皇?、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的教學(xué)，要求包括教學(xué)目標及教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初一(2)班，共40人教學(xué)條件：接力棒20個，田徑場1塊。教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動作?！敬鸢浮?1)教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動作。(2)教學(xué)目標：①知識與技能：學(xué)會傳接棒的正確手法、擺臂及奔跑姿勢。②過程與方法：感受跑動中正確的傳接棒方法，提高奔跑能力，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。發(fā)現(xiàn)自己與同伴之間協(xié)作時出現(xiàn)的問題，積極思考并及時解決。③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識，共享成功傳接棒的喜悅。(3)教學(xué)重難點：①行進間傳接棒的兩種正確手法。②接棒人的預(yù)先起動時機。(4)教學(xué)過程：①準備部分a．整隊，報告人數(shù)，師生問好；b．宣布本次課的內(nèi)容及要求；c．檢查服裝，安排見習(xí)生；d．利用接力棒8字跑；一十七、高二(6)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠，教案準備部分的內(nèi)容見下表。準備部分的活動內(nèi)