聽特級教師報告心得體會

第24頁共24頁聽特級教師報告心得體會聽特級教師報告心得體會。xx年6月12日和13日我參加了《全國小學數(shù)學課業(yè)____——高效課堂展示及研討會》，本次研討會上有幸聆聽了幾位特級教師高屋建瓴的報告，欣賞到他們經(jīng)常紛呈的課堂，充分的感受到了數(shù)學的魅力。徐長青教師的《退中的數(shù)學》一課語言幽默幽默，讓我感覺學生們不是在上課，而是他和學生在合演的一臺小品。徐教師在課堂上并沒有把解決問題作為最終目的，而是運用幽默幽默的語言向?qū)W生傳達了這樣的一個觀點：“退，退，退；進，進，進；回頭看，找規(guī)律?！睂W生在學習的過程中不僅學習到了學生知識，還充分而徹底地感受到和學習到學習數(shù)學的思維方法。最終解決本課的問題已顯的不那么重要了，重要的是學生在此過程中將“知難而‘退’”這種學習數(shù)學的思維方法內(nèi)化成自身解決問題的才能，這將對他們終身受益，也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。劉松教師的《認識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學習方程。劉教師的教學語言幽默幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，會親切得稱呼學生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數(shù)學帶來的考慮和快樂。劉德武教師教學《閱讀資料·數(shù)列》時，從老子的話“天下難事做于易”引入，讓學生再現(xiàn)了斐波那契數(shù)列的探究過程。并且他飽滿了“閱讀資料”，呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學生和與會成員都帶來了美的享受。整節(jié)課他不但抓住了孩子們的心，也緊緊抓住所有教師們的心。這正是劉德武教師"跳出數(shù)學教數(shù)學"，"自然而不隨意，標準而不死板"的課堂教學風格的展示。隨后劉德武教師又進展了《根據(jù)學生需求設計教學內(nèi)容》的講座，劉教師的講座觀點鮮明、立意深化，列舉了很多生動的實例，耐人尋味、發(fā)人深省，讓人不禁贊嘆這些“點子”匠心獨到。在這短短的2天時間里讓我近間隔地接觸了名師，聆聽名師專家的課，從中我領略到每個名師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。工作以來，主要從事數(shù)學教學工作，雖然沒有太多的成績，但也能感覺到自己在一點點進步。這次聽名家的課突然感到自己的進步是那樣的微缺乏道。我將以他們?yōu)閷W習的典范，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，進步自身的素質(zhì)，創(chuàng)立平等和快樂的課堂，讓學生在快樂中學習，做學生喜歡的教師?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀特級教師培訓心得體會暑假期間，我和閻校長、梁教師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認真聆聽了9節(jié)數(shù)學課，兩節(jié)說課，楊亞玲教師的評課，吳正憲教師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學課和幾位專家的講座談談我自己的感受。一、這幾節(jié)數(shù)學課的突出特點：1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中擅長觀察，真棒！”“說得多好！有根有據(jù)，有條有理?！边@些話語富于鼓勵性，更具人性化。2、運用正確的數(shù)學方法學知識。如《可能性》的認識通過猜想，實驗驗證，應用理論來感悟可能性。3、數(shù)學課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性。如：薛錚教師在教學《分數(shù)的認識》，改變以往傳統(tǒng)的教學形式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現(xiàn)一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學生學習的積極性。4、注重以學生為本，和學生心與心的交流，而且擅長利用錯誤資。當學生的意見不一致時，吳正憲教師鼓勵學生現(xiàn)場辯論，教師參與其中，一點一點地分析^p，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學生思路更明晰，而且還鍛煉了學生語言表達才能，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清。當學生出錯時，薛錚教師就是抓住這一有效的教學資，變被動為主動，成功的解決了教學中的難點。如：陰影是誰的。5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位教師在課堂上和學生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學生，真正表達教師的教學機智。當然，學生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，擅長獨立考慮問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點燃了智慧的心靈。最后吳正憲教師的總結(jié)：真實的課堂最有意義，真是精辟的點評！二、吳正憲專家的講座對我觸動主要有以下兩點：1、吳教師教我們怎樣做一個好的數(shù)學的教師？那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學的印，主要烙下五個?。骸?〕數(shù)學要教學生做真人；〔2〕教學生守規(guī)那么、懂自律；〔3〕教學生敢于承擔責任；〔4〕教學生不怕困難、有毅力；〔5〕教學生會自省、學會反思。2、一個教師什么時候進步最快？吳教師給予我深深的考慮：在反思的過程中才能有進步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能無視了我們的課后反思。以上就是我這次參加學習培訓的一些淺薄認識，和大家共同分享吧。聽特級教師師德報告體會：隱形的翅膀xx年3月29日，我懷著朝拜的心情聆聽了省五名特級教師的師德報告。她們高尚的師德、奉獻的精神、高超的教育藝術(shù)，深深地感染著我。從她們身上我感悟名師的精神品質(zhì)、人文情懷、眼界修養(yǎng)，感悟她們快樂幸福的“教育人生”，再一次經(jīng)歷了精神的洗禮、觀念的沖擊、生命的潤澤、心靈的震撼、人格的完善，師德報告為我插上了隱形的翅膀。收獲之一：品味教育的快樂五名特級教師精彩紛呈的報告，磁石般的吸引了我，我如饑似渴地聆聽，潛心的琢磨反思?？茖W性、藝術(shù)性、實用性、針對性相融匯的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名師的成長開展歷程，令我大開眼界，嘆為觀止。心靈的共鳴和思維的共振令我或深思冥想，或怦然心動，或豁然開朗，或悠然心會，釋放了太久太多的不良情緒，放飛著沁人心脾的快樂情愫，疲憊的心靈舒展開來。于是，心態(tài)變得平靜恬淡，不再迷茫困惑；心情變的輕松快樂，不再壓抑郁悶。我徜徉在她們的精神家園，分享、體味著她們快樂幸福的“教育人生”。聆聽報告讓我品味到了教育的快樂，快樂會促使我更加努力的學習和工作。收獲之二：找回久違的激情沒有激情的教育是枯燥的，甚至是負作用的。面對教育的新情況、新問題，面對越來越個性化的學生，面對家長和社會的高期望，面對中考的壓力，近幾年來，我一度迷茫、苦惱、困惑，倦怠心理和消極情緒不斷滋生：對學生的抱怨、指責多了；欣賞、鼓勵少了；牢騷多了，進取少了；無奈多了，創(chuàng)新少了。盡管在責任心的驅(qū)使下，對學生始終可以盡職盡責，但面對學生似乎找不到感覺了，自己仿佛被隔離在了學生的世界之外，學生的目光充滿了陌生甚至敵意，我與學生之間?！皬椬唷背霾缓椭C的音符。我深深感覺到，生活和工作失去了昔日的樂趣，心情沉重而壓抑，工作辛苦而痛苦。缺乏激情的工作消蝕了教育的活力和活力，甚至降低了自身的生活、工作、生命質(zhì)量。面對現(xiàn)狀，我曾苦苦追尋：快樂工作的頭在哪里？五位特級教師的報告有一個共同的特點：聲情并茂、才思敏捷、激情飛揚，洋溢著對生活、工作、學生的熱愛，充盈著“教育人生”的幸福感。她們以教育工作者激情而自信的教育生涯，展示了用心感悟生活、對事業(yè)充滿激情的優(yōu)秀教育工作者的形象。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命，用生命撞擊生命，用生命激活生命。因為具有激情，她們沉著自信施行教育，教育智慧時時閃耀；因為有了激情，她們和學生淡化了“代溝”，贏得了學生的尊敬信任和擁護，學生的主觀能動作用得到了充分的發(fā)揮；因為擁有激情，她們的日常工作總是洋溢著情趣和樂趣。聽完報告我情不自禁的感慨：做她們的學生是幸運的、幸福的、快樂的！我茅塞頓開：成功的教育需要激情。激情飛越的教育，會伴有永久的鼓勵，鼓勵能使創(chuàng)新思維萌芽、智慧光芒噴發(fā)。擁有了教育激情，我們的笑容會飛越在學生的心田，讓學生的心扉也放飛快樂；擁有了教育激情，我們的心會與學生的心相通，讓學生成為我們真正的朋友和創(chuàng)造伙伴；擁有了教育激情，會迸發(fā)教育智慧的火花，使枯燥的工作變得生動有趣。保持一顆童心，保持對教育的激情，保持安康向上、樂觀自信的心態(tài)，是做一名快樂、幸福教師的前提。我欣幸找到了快樂工作的頭，找回了久違的教育激情。收獲之三：更新教育觀念談到觀念的轉(zhuǎn)變，我感到最大的收獲就是轉(zhuǎn)變了學生觀?？v觀各位特級教師的教育思想、成功的教育案例，無不彰顯著人文情懷：教育的對象是人，是一個個鮮活的、有獨特個性的、獨一無二的生命體，是成長中、開展中的未成年人，不可防止存在缺點和缺乏，所犯的錯誤都是成長過程中必不可少的錯誤，學生成長的過程就是不斷犯錯誤、改正錯誤的過程。因此作為教師不能用成年人的目光對待學生，不能用成年人的標準要求學生，不能用一把尺子衡量學生，不能對學生求全責備，不能對教育成效急功近利。要允許學生犯錯誤，并給學生改正錯誤的時機；要理解學生的心理需求，尊重學生的人格，寬容學生的幼稚，賞識學生的進步，悅納學生的缺乏，耐心等待學生的變化；要處理好嚴格要求和寬容、賞識的關系，做到嚴愛相濟，嚴中有寬，寬中有愛。我豁然開朗：換一個角度、用開展變化的目光、以樂觀的心態(tài)對待學生，賞識學生的點滴進步，寬容學生的幼稚和異想天開，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就會建立起民主、和諧、融洽的師生關系，從而到達應有的教育效果。特級教師培訓心得體會范文暑假期間，我和閻校長、梁教師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認真聆聽了9節(jié)數(shù)學課，兩節(jié)說課，楊亞玲教師的評課，吳正憲教師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學課和幾位專家的講座談談我自己的感受。一、這幾節(jié)數(shù)學課的突出特點：1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中擅長觀察，真棒！”“說得多好！有根有據(jù)，有條有理。”這些話語富于鼓勵性，更具人性化。2、運用正確的數(shù)學方法學知識。如《可能性》的認識通過猜想，實驗驗證，應用理論來感悟可能性。3、數(shù)學課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性。如：薛錚教師在教學《分數(shù)的認識》，改變以往傳統(tǒng)的教學形式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現(xiàn)一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學生學習的積極性。4、注重以學生為本，和學生心與心的交流，而且擅長利用錯誤資。當學生的意見不一致時，吳正憲教師鼓勵學生現(xiàn)場辯論，教師參與其中，一點一點地分析^p，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學生生思路更明晰，而且還鍛煉了學生語言表達才能，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清。當學生出錯時，薛錚教師就是抓住這一有效的教學資，變被動為主動，成功的解決了教學中的難點。如：陰影是誰的。5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位教師在課堂上和學生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學生，真正表達教師的教學機智。當然，學生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，擅長獨立考慮問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點燃了智慧的心靈。最后吳正憲教師的總結(jié)：真實的課堂最有意義，真是精辟的點評！二、吳正憲專家的講座對我觸動主要有以下兩點：1、吳教師教我們怎樣做一個好的數(shù)學的教師？那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學的印，主要烙下五個印：〔1〕數(shù)學要教學生做真人；〔2〕教學生守規(guī)那么、懂自律；〔3〕教學生敢于承擔責任；〔4〕教學生不怕困難、有毅力；〔5〕教學生會自盛學會反思。2、一個教師什么時候進步最快？吳教師給予我深深的考慮：在反思的過程中才能有進步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能無視了我們的課后反思。以上就是我這次參加學習培訓的一些淺薄認識，和大家共同分享吧。后備特級教師高級研修培訓心得體會真實感受——第十批后備特級教師高級研修李均亞2023年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓班的學習。雖然只有七天的學習時間，但我卻受益匪淺，這次學習使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點體會：一、師者德為先，教育愛當頭開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪教師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報告。她說："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領，學生真本領。"她還說："我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔，一肩挑著學生的今天，另一肩挑著祖國的將來，強烈的使命感使她從不放松前進的腳步。于漪教師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責任感和謙虛的品質(zhì)深深地鼓勵著我，認真尋找差距，嚴格要求自己，不斷進步自己的修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價值觀引導學生安康成長，無愧于教師這一榮耀稱號。師愛是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛，也就失去了教育學生的感情根底，何談教育效果。愛學生就要尊重學生，關注每個學生的可持續(xù)開展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛，才能使學生沐浴著愛的春風雨露積極學習、快樂生活，同時也激發(fā)教師對自己的工作追求卓越、追求高標準。二、積極探究教改之路，進步課堂教學的有效性特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等教師的報告使我們知道了作為一名特級教師應具備的專業(yè)素質(zhì)，作為一名特級教師對教育教學的考慮、對課程改革的引領、對有效課堂教學改革的研究和示范、對學校教師隊伍建立的作用、對學校教育科研的引領和輻射。教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長的空間，沒有哪一種教學形式是全能的，要追請教學效益，做到低負高質(zhì)，有效教學是關鍵。教育的有效性來自教育的針對性，要將有針對性貫穿教學的始終。備好課是有效教學的前提，教師要成為課程資的重新組合者、開發(fā)者，通過研習課標，建立起對課程宏觀的立體概念，對于學生道什么，學什么，學到什么程度，需要多少時間，用什么方式學，學生應如何組合，如何進展教學評價做到心中有數(shù)；對完成教學過程所需的教學方式的呈現(xiàn)這條明線和教學策略的選擇這條暗線要在多維開放的根底上進展預設。在上課的過程中，教師應指導有方，主導有度，進步課程教學執(zhí)行力，以學生為本，以學生的開展為本，讓學生成為風景，教師成為背景；在教學互動的過程中，以學生為自變量，教師為因變量，使學生做學習的主人?？傊ㄟ^參加這次培訓使自己對特級教師的標準有了一個全新的認識，進步了自己的教育教學理論程度，增強了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓，感謝上海市教師學會的周密安排，感謝省教科所同主任的精心籌劃和組織。初中數(shù)學特級教師培訓會學習心得體會每次培訓都感慨很多，收獲很多。但都如劉教師所講的，只是當時一熱，一耽誤就什么都忘了。昨天講的人很多，講的也很好，覺得自己要說的別人根本都講到了，所以也就一直沒說話。如今把昨天聽課后的感受借這個時機談談我的看法。聽了兩位韓教師的課后，有個共同的感受，就是感覺如進了幸福中學校園的感覺，清爽、自然、流暢，總之很舒適。我個人認為這種上課節(jié)奏學生可能更可以消化得了，吃得透。我們課堂的高效不是看教師講了多少題，而是學生真正消化了幾道題。既要照顧個體又要顧及全面，我覺得樂安學校在談經(jīng)歷時這方面的做法就很好。另外，我想就韓翠華教師的課，提幾點自己的看法。韓教師在一開始，展現(xiàn)了班級成績統(tǒng)計圖，但一閃而過，我覺得不妥，既然花時間和精力做了，就應該讓他發(fā)揮其作用，比方作為鼓勵學生的根據(jù)，及時鼓勵表揚優(yōu)秀，鞭策后進生。有必要可以做成復式統(tǒng)計圖將平行班級成績展現(xiàn)給大家，鼓勵效果會更好。恕我直言，我估計可能韓教師的統(tǒng)計圖不真實，才這樣做的吧。這也是一種技巧啊。另外一點就是韓教師在每道題完畢時，少了教師的點撥或者說是必要的總結(jié)，教師雖盡可能少說，但畫龍點睛的作用還是必不可少的。比方學生做第3題時，，沒有注意到通過圖像可以得出b的值為1，教師就應該啟發(fā)或點出，這樣再判斷就簡單多了。對于韓冰教師選的濱州中考題，我個人感覺很有劉教師出題思路。所以在這里冒然提一個不成熟的看法，我覺得那道命題選粹的第〔3〕問可否再增加一個難度，根據(jù)以上兩問試得出求平面直角坐標系內(nèi)兩點間隔公式呢？由于時間關系，先談到這里吧，望劉教師批評指正。學____級教師講座的體會幾天來和國家特級教師們零間隔接觸，專家們對小學數(shù)學的前沿引領，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，領略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學和獨到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對學生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學功底。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：一、異彩紛呈的講座收獲頗多。海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗教師的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，假設用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保存的把自己在數(shù)學教學中的經(jīng)歷、體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數(shù)學教師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因此專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適宜我們每個人，這就要求我們用心研究分析^p，對照自己的實際，為我所用。二、注意了課堂上的生成資教學活動強調(diào)學生學習的過程和方法。幾位教師用各種鼓勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調(diào)學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資，真實寫了學生間的認知差異，啟發(fā)了學生更加深化，全面掌握知識，提升才能。如：田教師在教學《認識體積與容積》時，當學生答復錯誤是，她并不是馬上否認她們，而是從側(cè)面誘導他們。假設此時我們的教師對這樣的學生大加挖苦或否認，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田教師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田教師或點撥、或點頭、或巡視、或參與議論真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。三、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度1．多創(chuàng)造一些讓學生發(fā)言的時機學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識。所以我們的教學應多創(chuàng)造一些讓學生展現(xiàn)自我個性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的時機，決不能讓少數(shù)精英學生包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績?nèi)绾危瑢W習狀態(tài)如何，都應讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多?！惨簿褪俏覀兤綍r所說的關注學困生〕作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設數(shù)學問題，通過數(shù)學問題把不同層次的學生引進數(shù)學學習的殿堂。2．多創(chuàng)造一些讓學生自我考慮的時間和空間數(shù)學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探究性和挑戰(zhàn)性的活動，要改教師的講授為學生的自主，必需要給學生充分的自我考慮時間和空間。有了充分的考慮時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違犯學生認知規(guī)律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西〔哪怕你塞給他許多知識〕。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學中應充分發(fā)動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜想，去交流，去概括，讓學生參與到數(shù)學學習的過程中來，參與到數(shù)學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握結(jié)實的數(shù)學知識，形成數(shù)學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數(shù)學的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。四、浮華退去，盡顯本色。這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華美惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的活動被扎實的動手理論所代替，真正彰顯了課堂本色。五、高效成為衡量課堂教學標準。教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著高效，注意進步課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實。學生學習目的明確，有利于學生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住重難點的好習慣，上起課來一定能獲得事半功倍的效果。六、做一名好教師不容易幾位教師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識構(gòu)造和教學目的鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學理論指導下不斷理論，因此要有方案的學習教育科學理論。最后，教師要有真本領。小學數(shù)學是科學，也是藝術(shù)。教學的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學生、進展創(chuàng)造性勞動的智慧之果。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的表達和自身開展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精華，所以名師的課堂樸實而顯睿智。走近名師，學習名師扎實的理論功底、深沉的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學才能及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從如今做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。學習教師報告的心得體會認真地聆聽了由×××教育專家的報告演講，感受頗深。心得體會有以下幾方面：一、做名師要學會自我成長。1、沒有不合格的學生，只有不合格的教師。自我反思。(1)、如今的學生尋思想活潑，聰明頑皮，信息廣泛;那么，怎樣培養(yǎng)學生成為有理想、有追求、有目的的人，培養(yǎng)學生身心安康，使我們義不容辭的責任。(2)、教師要積極與學生溝通交流，關心保護教育學生，多理解、多表揚、少批評，多與學生商量，交朋友，不僅幫助學生學習知識，學會樹立自信，學會做人的道理，更重要的是學會活學活用知識。2、沒有教不會的學生，只有不會教的教師。參與教研。(1)、學生擅長考慮，富于創(chuàng)新。因此，教師將認真?zhèn)湔n、整合文本資，把學習的知識與生活實際結(jié)合起來，學會解決生活中的實際問題，到達學以致用，進步自身素質(zhì)。(2)、教師必須強化學習意識，不僅學____的方針政策，還需學習業(yè)務技能，參與教研，討論教學的新方法;用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念，指導教學的方向，以學生為課堂的主體，當好學生的引路人、合作者。3、世