殘障人士康復(fù)知識(shí)小冊子

11/11殘障人士康復(fù)知識(shí)一肢體殘疾1什么是肢體殘疾四肢殘缺或者四肢軀干畸形,麻痹導(dǎo)致人體運(yùn)動(dòng)功能丟失或障礙。2發(fā)生肢體殘疾的緣由先天畸形。包括：先天性斜頸,先天性橈骨小頭脫位,先天性上肢各關(guān)節(jié)屈曲或過伸畸形，先天性手部畸形；等。損傷后遺癥：外傷,燒燙傷。疾病。包括兩種狀況，一種是導(dǎo)致肢體殘疾的疾病已經(jīng)治愈，殘疾僅為疾病本身留下的后遺癥。如中風(fēng),腦炎,腦膜炎后遺癥，腦癱,兒麻后遺癥等。另一種是導(dǎo)致肢體殘疾的疾病持續(xù)存在并難以治愈，如肌養(yǎng)分不良癥,重癥肌無力,多發(fā)性肌炎,中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾?。ǘ喟l(fā)性硬化）,神經(jīng)系統(tǒng)變形性疾?。ㄟ\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病,脊髓小腦變性）,皮膚?。ㄓ财げ。?傳染?。ㄉ窠?jīng)梅毒）。發(fā)育性障礙。X型腿,O型腿等。二,肢體殘疾中截癱的康復(fù)1什么是截癱截癱是因人體脊髓神經(jīng)損傷所導(dǎo)致的一種肢體殘疾,主要表現(xiàn)為脊髓損傷平面以下的運(yùn)動(dòng),感覺功能障礙,一些生理反射異樣,大小便失禁,并由此出現(xiàn)很多并發(fā)癥。脊髓損傷若發(fā)生在頸部可造成四肢癱,發(fā)生在胸腰部可致雙下肢癱。(本冊內(nèi)容也適用四肢癱)很多人因此生活不能自理,身體和精神遭遇極大的苦痛。2截癱發(fā)生的緣由是什么由車禍,高處跌落,重物壓傷,運(yùn)動(dòng)等外傷造成脊椎骨折導(dǎo)致脊髓損傷。因腫瘤壓迫,脊柱結(jié)核,脊髓炎,靜脈血管畸形等疾病造成脊髓的損害。3截癱患者會(huì)出現(xiàn)哪些并發(fā)癥長時(shí)間坐,臥使局部受壓可出現(xiàn)壓瘡。大小便失控,可發(fā)生便秘及尿潴導(dǎo)致泌尿系感染。長期不能站立,引起骨質(zhì)疏松,易導(dǎo)致骨折。長期缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致關(guān)節(jié)攣縮,肌肉萎縮殘疾使心理遭遇創(chuàng)傷對生活丟失信念深靜脈血栓異位骨化,難受,痙攣。4截癱患者為什么要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練通過康復(fù)訓(xùn)練可維持和增加患者的殘存肌力,代償?shù)赝瓿缮顒?dòng)作可改善關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍:增加運(yùn)動(dòng)實(shí)力?？勺畲笙薅鹊仡A(yù)防和削減并發(fā)癥。通過運(yùn)用矯形器,輪椅等協(xié)助器具,可擴(kuò)大活動(dòng)空間,參加社會(huì)活動(dòng)可改善心理狀態(tài),樹立自信念5截癱患者應(yīng)進(jìn)行哪些方面的康復(fù)運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:使肢體保持良好的功能位置,防止四肢關(guān)節(jié)攣縮。對癱瘓的肢體進(jìn)行被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練。維持和增加肌力,提高其運(yùn)動(dòng)實(shí)力,以代償癱瘓肢體的功能。翻身,起坐,支撐,移動(dòng),站立,步行和輪椅訓(xùn)練。日常生活自理實(shí)力訓(xùn)練:包括頭面修飾和清潔,穿脫衣物,入浴入廁訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)某種職業(yè)技能,提高獨(dú)立于社會(huì)的實(shí)力。文體訓(xùn)練:依據(jù)患者功能狀態(tài),個(gè)人愛好,選擇適合的文體消遣項(xiàng)目,如輪椅籃球,輪椅乒乓球等。6怎樣預(yù)防并發(fā)癥防止壓瘡,應(yīng)每2小時(shí)翻一次身并常常按摩受任部位。坐輪椅應(yīng)每半小時(shí)抬起臀部維持至少30秒。將尿液排出，經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)可選用手術(shù)或間歇導(dǎo)尿及反射性排導(dǎo)方式排尿,不可擠壓小腹排尿。每日或隔日用藥物(開塞路)塞肛,或戴指套刺激肛門排便.平常多吃蔬菜水果含纖維素多的食物,必要時(shí)服用緩瀉劑和按摩腹部,以刺激腸蠕動(dòng).有助排便。為防骨質(zhì)疏松要多活動(dòng)，雙下肢癱瘓者可戴下肢支具,運(yùn)用雙拐每日靠墻站立。四肢岳瘓者可用站立床或?qū)⑸眢w固定在木板上:每日站立1至2次,每日不少于兩小時(shí)。7搬運(yùn)急性脊髓損傷患者應(yīng)留意什么應(yīng)留意避開牽拉患者的脊柱，防止脊髓再次損傷。搬運(yùn)時(shí)可運(yùn)用硬板或加硬板的擔(dān)架,搬運(yùn)者站在患者身體一側(cè),用手臂托住患者的頸,背,腰,臀部及雙腿,使其身體保持平直,再輕輕將患者抬起,放在硬板床或擔(dān)架上。翻身時(shí),頭和身體同時(shí)翻(軸向轉(zhuǎn)動(dòng)）頭部不可扭動(dòng)或抬,低頭。三,肢體殘疾中偏癱的康復(fù)1什么是偏癱偏癱是大腦損傷引起的心一側(cè)上,下肢的運(yùn)動(dòng)障礙為主的—組癥狀或—組體征，而非獨(dú)立的疾病。主要表現(xiàn)為一側(cè)上,下肢體的運(yùn)動(dòng)麻痹,可伴有偏身感覺障礙肌腱反射的改變,依腦損傷部位的不同,可以出現(xiàn)失語,視野缺損等。2哪些緣由可以引起偏癱任何導(dǎo)致大腦損傷的緣由都可引起偏癱，腦血管病是引起偏癱最常見的緣由,其中腦卒中(即中風(fēng))最為常見。3偏癱的早期康復(fù)包括哪些內(nèi)容保持良好的肢體位置。變換體位。關(guān)節(jié)的被動(dòng)活動(dòng);預(yù)防吸入性肺炎;床上移動(dòng)訓(xùn)練;床上動(dòng)作訓(xùn)練:坐起訓(xùn)練坐位平衡訓(xùn)練:對居住環(huán)境進(jìn)行改造,進(jìn)行日常生活能訓(xùn)練4偏癱的康復(fù)訓(xùn)練方法保持良好體位.駕馭正確的體位變換.的防壓瘡,關(guān)節(jié)變形和關(guān)節(jié)脫位等。維持關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的訓(xùn)練翻身坐起訓(xùn)練；用健側(cè)上肢支撐身體，將健腿伸到患腿下，用健腿的力氣使患腿跨過健腿，并將身體移動(dòng)到床邊，坐起。坐位起立訓(xùn)練；患者十指交叉緊握,上臂盡量向前伸直，身體漸漸前傾將重心前移站起。上肢功能訓(xùn)練；雙手十指交叉握住木柱,移動(dòng)到指定的位置。轉(zhuǎn)移訓(xùn)練；從輪椅轉(zhuǎn)移到床:事先閘住輪椅,移開足托板,站起后用健手扶住床面,向健側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體,緩慢坐下。步行及上下階梯訓(xùn)練；康復(fù)人員在患手握住患手,另一手放在患者胸前,扶植患者緩慢行走。上樓梯時(shí),患者健手持手杖,健足先上。下樓梯的時(shí)候，患足先下。穿脫衣訓(xùn)練；穿衣時(shí)先穿患側(cè),后穿健側(cè)；脫衣服時(shí)先脫健側(cè)再脫患側(cè)。5怎樣進(jìn)行心理康復(fù)在康復(fù)階段,家屬對患者在精神上,生活上要多賜予勸慰,激勵(lì),支持和扶植,協(xié)作他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。對有語言溝通障礙的患者肯定要有耐性并持之以恒,以激勵(lì)和贊揚(yáng)為主,不要對病人發(fā)脾氣。假如出現(xiàn)嚴(yán)峻的焦慮和抑郁,及時(shí)求助于心理醫(yī)生,進(jìn)行心理治療,輔以適當(dāng)?shù)乃幬镏委煛Ｋ臍埣踩藚f(xié)助器具知識(shí)什么是殘疾人協(xié)助器具殘疾人協(xié)助器具是指供殘疾人個(gè)人運(yùn)用的,實(shí)力補(bǔ)償,減輕或抵消因殘疾造成的身體功能缺失或障礙的器具。2,殘疾人協(xié)助器具的作用是什么殘疾人協(xié)助器具依據(jù)不同的類別,分別具有替代,補(bǔ)償,協(xié)助生活和康復(fù)訓(xùn)練等功能。下肢截肢的殘疾人安裝假肢后能夠步行騎車和負(fù)重勞動(dòng)。配戴助聽器能夠使具有殘余聽力的殘疾人可聽到外界的聲音。殘殘人借助輪椅可以走出家門。運(yùn)用各類拐杖,助行架能夠扶植肢體殘疾人保持平衡,協(xié)助行走。運(yùn)用各種進(jìn)餐,取物,穿衣,洗浴.消遣等生活自助器具可以扶植殘疾人最大制度地實(shí)現(xiàn)生活自理。盲人寫字板,盲人電腦,行人打字機(jī)等,可以扶植盲人進(jìn)行學(xué)習(xí)和信息溝通。聾人可視語音系統(tǒng)`供高位截豬者運(yùn)用的專用電腦操作系統(tǒng)等,均能夠協(xié)助殘疾人進(jìn)行學(xué)習(xí)和信息溝通。運(yùn)用站立架能夠扶植截癱患者進(jìn)行站立訓(xùn)練。各類肌力訓(xùn)練器具能扶植偏癱,腦癱等肢體殘疾人訓(xùn)練體能。應(yīng)用各類啟智玩具能扶植弱智兒童提高智力水平。3,殘障人士常用代步工具有那些常用的代步工具有輪椅,手搖三輪車機(jī)動(dòng)輪椅車和電園輪椅車等。輪椅分為一般輪椅和特別型輪椅。特別輪椅有高靠背輪椅,座便輪椅,站立輪椅,單側(cè)驅(qū)動(dòng)輪椅他人推動(dòng)輪椅,運(yùn)動(dòng)輪椅和電動(dòng)輪椅等。手搖三輪車有平搖,立搖和推拉三種驅(qū)動(dòng)方式,適用于有肯定體力的下肢殘疾人在道路上行駛。機(jī)動(dòng)輪椅車適合雙臂健全的下肢功能障礙者長距離行駛。電動(dòng)輪椅車適用于下肢殘疾人及老年人在庭院中運(yùn)用或短途代步。應(yīng)依據(jù)自身的殘疾程度和經(jīng)濟(jì)承受實(shí)力選擇代步工具。聽力殘疾人有哪些常用的協(xié)助器具聽力殘疾人常用的協(xié)助器具有能夠補(bǔ)償聽力功能的助聽器和協(xié)助生活的閃光門鈴可視等。助聽器又分為盒式助聽器,耳背式助聽器,耳內(nèi)助聽器等。助聽器選配前要由專業(yè)人員測試聽力配制耳膜,以保證助聽效果。5視力殘疾人有哪些常用的協(xié)助器具視力殘疾人常用的協(xié)助器具分為盲人用品和低視力用品。盲人協(xié)助器具有扶植盲人行走的盲杖;進(jìn)行盲文書寫的寫字板;采納聲音和語言信號(hào)的語言報(bào)警器,溫度計(jì),鐘表;協(xié)助盲人參加社會(huì)生活勞動(dòng)的盲人打字機(jī),盲人計(jì)算機(jī),能夠進(jìn)行雙向翻譯的電子書寫打印機(jī);供應(yīng)盲人消遣活動(dòng)的盲人牌類,棋類等。助視器適合低視力者運(yùn)用,分為近用和遠(yuǎn)用兩種。近用助視器也稱放大鏡用于視察近距離物體。常用的有:手持放大鏡;眼鏡式助視器;固定或可調(diào)焦距的立式放大鏡;光源助視器等。遠(yuǎn)用助視器也稱望遠(yuǎn)鏡用于視察遠(yuǎn)距離物體。常用的有:眼鏡式望遠(yuǎn)鏡;焦距可調(diào)的單筒手持望遠(yuǎn)鏡;卡在矯正眼鏡上運(yùn)用的卡式望遠(yuǎn)鏡;雙焦望遠(yuǎn)鏡等。精神病的康復(fù)1什么是精神病精神病是以精神活動(dòng)失?；蛘呶蓙y為主要表現(xiàn)的一類精神疾患分輕和重兩類。輕者有自知力,要求治療能自我照看生活起居,預(yù)后較好。重者缺乏自知力有幻覺和妄想等癥狀,與現(xiàn)實(shí)脫離,不能照看自己,失去社會(huì)生活適應(yīng)實(shí)力預(yù)后較差。這里說的是精神病主要是重性精神病,包括精神分裂癥躁狂癥,抑郁癥,躁狂抑郁癥。2引發(fā)精神病的緣由有那些生理因素；腦部化學(xué)物質(zhì)失調(diào),腦部受損,身體疾病等遺傳因素；精神分裂癥,躁狂抑郁癥等精神病有遺傳傾向。社會(huì)因素；生活壓力,重大轉(zhuǎn)變,創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)等。心理因素；精神方面的各種因素刺激,如人際關(guān)系驚慌等。環(huán)境因素；空氣污染,噪音,住房擁擠,交通擁擠等。3精神病有那些癥狀與表現(xiàn)缺乏自知力；不承認(rèn)自己有病,拒絕治拒絕服藥。思維紊亂；說話缺乏邏輯,脫離現(xiàn)實(shí),突然腦子里一片空白或涌現(xiàn)滿腦子的思想:表達(dá)的意思別人無法理解。情感反常；如喜怒無常,對事物缺乏愛好,對另!人漠不關(guān)切,表情呆板,無緣無故傷人毀物可有焦慮如坐臥不安,似乎將要大禍臨頭。意志消沉；終日無所事事,行為不主動(dòng),孤僻,欲望削減,不講衛(wèi)生,沒有追求,缺乏毅力。有錯(cuò)覺幻覺,妄想；如把親人當(dāng)成仇人;憑空聞到怪味,聽到別人爭論自己;懷疑友人想迫害自己,深信自己是神仙或名人后代。4,家庭有精神病患者怎么辦應(yīng)當(dāng)正確相識(shí)精神病家庭有精神病患者不應(yīng)感到羞愧和自卑,切開可隱瞞以致延誤就診。應(yīng)馬上帶患者到特地的精神病醫(yī)院去就診,接受正規(guī)治療,切勿·有病亂投醫(yī)。前期應(yīng)住院治療.病情穩(wěn)定后再遵醫(yī)囑回家由精神科醫(yī)生開據(jù)處方需服藥治療。預(yù)防精神病可實(shí)行那些措施夫妻雙方都患精神病,其子女患精神病的可能性是50%左右;夫妻一方患精神病,其子女患精神病的可能是30%左右。應(yīng)對其進(jìn)行婚育指導(dǎo)并對其子女提前進(jìn)行預(yù)防。培育良好特性,避開形成軟弱,孤僻,固執(zhí),多疑,氣量小等性格。預(yù)防顱骨損傷,感染,中毒,養(yǎng)分不良及其他可能引起精神刺激的軀體疾病或傷殘。預(yù)防心理創(chuàng)傷,包括社會(huì)的,政治的,經(jīng)濟(jì)的,家庭與愛情的損害。早期識(shí)別,及時(shí)治療。對精神病患者進(jìn)行家庭護(hù)理的重點(diǎn)是什么督促患者按醫(yī)囑服藥,扶植患者管理藥物。適當(dāng)扶植患者料理生活建立良好的生活習(xí)慣。防范發(fā)生意外,有復(fù)發(fā)跡象及時(shí)求助精神病院。將康復(fù)訓(xùn)練貴穿在日常生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)當(dāng)中。精神病康復(fù)訓(xùn)練有那些基本方法作業(yè)療法:選擇好玩的活動(dòng),安定患者的心情,學(xué)會(huì)生活技能。郁悶,生氣者——陶藝,木工。躁動(dòng),悲觀花——插花,養(yǎng)花。孤獨(dú)冷漠者-喂養(yǎng)動(dòng)物。編織,刺繡,雕刻刻,繪圖,縫紉,烹調(diào)制作玩具,車床加工,修理舊物等。文體療法；選擇適合患者體力,愛好又沒有危險(xiǎn)的文娛,體育活動(dòng),在消遣,健身的同時(shí)相互合作,提高社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。如:做嬉戲,演唱,奏樂體操,打球,下棋,打撲克,聽音樂,看電視,逛花園等。心理治療:講授精神衛(wèi)生知識(shí),舉例分析病情,用真實(shí)生動(dòng)的例子解開患者的心結(jié),引導(dǎo)患者開懷傾訴,建立信念。如:集體授課,個(gè)別談心,墻報(bào)掛圖,圖書雜志,聽廣播,講故事等。技能訓(xùn)練:指導(dǎo)患者學(xué)習(xí)生活和工作技能,并在訓(xùn)練過程中發(fā)展人際交往實(shí)力。要充分考慮到患者日后的生活出路和職業(yè)選擇,把他們訓(xùn)練成對家庭,對社會(huì)有用的人,使他們順當(dāng)?shù)幕貋碚Ｈ说纳?。?做家務(wù),種地,養(yǎng)雞,學(xué)電腦,算帳,制作玩具,車床加工,修理舊物等。六精神病的防治康復(fù)知識(shí)（家屬篇）1什么是精神病精神病是一組嚴(yán)峻的精神障礙，常出現(xiàn)幻覺,妄想等精神癥狀,而患者自己卻不能相識(shí)精神癥狀本身是不正常的,不知道自己有哪些精神癥狀,與此同時(shí)工作,學(xué)習(xí),社會(huì)交往和生活自理實(shí)力也嚴(yán)峻下降。就如民間說的一些哭笑無常,無端發(fā)怒,胡言亂語,行為怪異等精神不正常的“發(fā)神經(jīng)”,“神經(jīng)病”它包括精神分裂癥,情感性精神障礙,腦器質(zhì)性精神障礙等等。精神病多在青壯年時(shí)期發(fā)病，常呈慢性病程，復(fù)發(fā)率高，致殘率高,如不主動(dòng)治療,可出現(xiàn)精神衰退和人格改變。不能適應(yīng)社會(huì)生活,難以完成對家庭和社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但是,假如早期發(fā)覺,及時(shí)治療,患者也可以完全痊愈,正常地生活,學(xué)習(xí)和工作。精神病同“感冒”,“肺炎”,“胃潰瘍”一樣，是一種疾?。欢?，并非是一種少見的疾病。我國約有1600多萬精神病人。2如何早期發(fā)覺精神病人有些精神病患者早期常不易被四周人發(fā)覺，如出現(xiàn)以下癥狀,請盡早詢問:（1）,性格改變。由活潑開朗,熱忱好客變得緘默少語,孤僻獨(dú)處不與人交往;由留意整齊變得不修邊幅,不講衛(wèi)生,不洗:澡,不理發(fā),不更換衣服等等（2）,情感變化。如變得冷淡，與摯友疏遠(yuǎn)，無故自笑。（3）敏感多疑。如認(rèn)為四周人們相互談笑是在爭論他，譏笑他，一舉一動(dòng)都是針對他的等。（4）脫離實(shí)際,沉湎于幻想之中。如“白日夢”。（5）行為怪異。如獨(dú)自發(fā)呆，自言自語，側(cè)耳傾聽等。（6）稀里糊涂的身體不舒適。過度強(qiáng)調(diào)自己頭痛,失眠,易疲憊等。3家里有精神病人怎么辦承認(rèn)事實(shí)；由于世俗偏見.家屬往往怕丟面子.怕影響患者的前途而不予承認(rèn)這一客觀現(xiàn)實(shí)。其實(shí)這樣既耽擱病人診療良機(jī)延誤病情,同時(shí)也加重家庭負(fù)擔(dān)。正確對待:以主動(dòng)的看法面對現(xiàn)實(shí),一方面給患者以情感上的支持和扶植,另一方面實(shí)行主動(dòng)主動(dòng)求醫(yī)行動(dòng)。盡早醫(yī)治:應(yīng)盡早到精神病?？漆t(yī)院診治.主動(dòng)協(xié)作醫(yī)生對患者進(jìn)行系統(tǒng),徹底的治療爭取志向的療效。4精神病人不愿就醫(yī)怎么辦對慰法:請平常在精神病患者心目中有肯定威望的人或與其關(guān)系親密的人,勸其到醫(yī)院就診激將法:當(dāng)患者不聽勸說,甚至發(fā)生對抗時(shí),旁人不妨激他句.·既然你說沒病,為什么不敢去醫(yī)院檢查y,患者可能為證明自己沒病或賭氣而來醫(yī)院。會(huì)診法:請精神科醫(yī)生上門進(jìn)行會(huì)診。強(qiáng)制法:必需經(jīng)由其法定監(jiān)護(hù)人(如配偶,父母等)的同意和托付,或者由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，以免產(chǎn)生法律糾紛。總之,對不愿就醫(yī)的病人千萬不能遷，只有實(shí)行斷然措施,才能使病人的病情得到及時(shí),有效的治療。5,那些精神病人須要住院（1）首次發(fā)病確認(rèn)為精神病的患者（2）精神癥狀明顯,病情較重的患者,如興奮躁動(dòng),有豐富的幻覺妄想,言談舉止異樣。（3）患者的病情嚴(yán)，重影響他人或自身平安,如傷人毀物,自傷,自殺，或到處亂跑,不聽家人勸阻和管理,拒絕治療等狀況。（4）患者神志不清,抽搐，或合并腦炎,肝炎,心臟病等軀體疾患的。（5）出現(xiàn)嚴(yán)峻藥物不良反應(yīng)的,或藥物治療效果不佳須要系統(tǒng)調(diào)整藥物時(shí)。七智力障礙知識(shí)1,什么是智力障礙智力障礙是指智力明顯低于正常人水平，并顯示出適應(yīng)行為障礙。智力殘疾包括在智力發(fā)育期間,由于各種緣由導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲緩;智力發(fā)育成熟以后由于各種有害因素導(dǎo)致的智力損害或老年期的智力明顯衰退。引起智力障礙的病因遺傳因素產(chǎn)前損害。包括宮內(nèi)感染,缺氧`吸煙吸毒,飲酒,孕婦受到不良理化因素影響如有害毒物藥物,放射線等。分娩時(shí)產(chǎn)傷,窒息,缺氧,顱內(nèi)出血,早產(chǎn)等。誕生后患病。如腦膜炎,結(jié)核性腦膜炎腦積水,顱腦外傷,腦血管意外,中毒性腦病,內(nèi)分泌障礙如甲狀腺功能低下,癲癇等。近親婚配,高齡生育,父母雙方是近親或和歲以上婦女生育。老年癡呆癥。3智力障礙可以預(yù)防嗎只要消退導(dǎo)致智力障礙發(fā)生的緣由就可以有效的預(yù)防智力障礙的發(fā)生。做好婚前體檢,接受遺傳,優(yōu)生優(yōu)育等健康教化。留意性衛(wèi)生和性保健。避開近親結(jié)婚。避開早婚和超過40歲婦女高齡生育。做好產(chǎn)前保健檢查,避開接觸放射性物質(zhì)服用有毒藥物,留意養(yǎng)分均衡等。避開新生產(chǎn)傷和窒息等。4為什么要對智力障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練智力障礙兒童在身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面都有康復(fù)的須要。尤其是學(xué)齡前智力障礙兒童,是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的最佳時(shí)期。系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練就是對學(xué)齡前智力障礙兒童實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練為主的早期干預(yù),來滿意他們的日常生活和社會(huì)生活須要,使其潛能能得到最大程度的發(fā)揮，促進(jìn)其發(fā)展。5智力障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練包括那些內(nèi)容智力障務(wù)兒童的康復(fù)訓(xùn)練包括運(yùn)動(dòng),感知,相識(shí),語言交往,生活自理和社會(huì)適應(yīng)六個(gè)方面的實(shí)力訓(xùn)練。前三個(gè)方面具有較強(qiáng)的自主發(fā)展性,后三個(gè)方面則更強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。運(yùn)動(dòng)實(shí)力訓(xùn)練包括翻身,坐,爬,走,蹲,跳動(dòng),跑步,拍球,踢球,跳繩,手指戳點(diǎn),系紐扣等。感知實(shí)力訓(xùn)練包括能進(jìn)行視覺追視,能辨別顏色,能聽見聲音,能用觸覺辨別,能用味覺辨別。認(rèn)知實(shí)力訓(xùn)練包括感知范圍,集中留意,相識(shí)常見形體，相識(shí)十以內(nèi)的數(shù)等。語言交往實(shí)力訓(xùn)練包括最基本的聽,說實(shí)力和讀,寫的實(shí)力。對學(xué)齡前智障兒童要以聽懂別人的口語自己會(huì)說簡單的話語為主。從發(fā)音訓(xùn)練開始,按部就班,要求能夠正確發(fā)音,再練習(xí)簡單語句,一方面要具有語言接受實(shí)力,另一方面要具有語言表達(dá)實(shí)力,最終是語言交往實(shí)力。生活自理實(shí)力訓(xùn)練包括:飲食,排便,穿脫簡單衣物,洗漱,簡單家務(wù)勞動(dòng)等。生活自理實(shí)力訓(xùn)練是個(gè)長期的過程,肯定要小步伐,多練習(xí)。每一種實(shí)力都要先做示范,再告知方法,進(jìn)而輔導(dǎo)練習(xí)。不要怕出錯(cuò)誤.也不要責(zé)怪.耐性的扶植他做:千萬不可代替他去做,否則會(huì)影響訓(xùn)練的效果。社會(huì)適應(yīng)實(shí)力訓(xùn)練包括:相識(shí)自我,相識(shí)家庭成員,相識(shí)家庭環(huán)境,分辨鄰居,相識(shí)社區(qū)等。對學(xué)齡前智力障礙兒童來說,要求不可過高,以家庭,鄰居,社區(qū)為主,只要能和家庭成員溝通.相識(shí)鄰居,知道自己居住的社區(qū)名稱就可以了。盡可能讓孩子接近其他小摯友共同嬉戲一塊活動(dòng)，這對學(xué)習(xí)與交往大有好處。6如何訓(xùn)練智力兒童障礙兒童手指戳點(diǎn)——在—圓筒口糊張薄紙,上面畫各種彩色圖形,吸引孩子用手指戳破紙上的圖形。聽覺記憶——讓孩子聽哨子,鈴鐺,小鼓的聲音,反復(fù)聯(lián)系多次后再用錄音機(jī)放出它們的聲音,讓孩子聽到什么聲音,就去拿什么東西,訓(xùn)練聽覺記憶。指認(rèn)自己身體的各部位——經(jīng)過一段有安